《重慶市萬(wàn)州區(qū)塘坊初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 活動(dòng)探究《話說(shuō)千古風(fēng)流人物》課件2 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市萬(wàn)州區(qū)塘坊初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 活動(dòng)探究《話說(shuō)千古風(fēng)流人物》課件2 新人教版（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、滾滾長(zhǎng)江東逝水滾滾長(zhǎng)江東逝水 活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備課堂展示課堂展示 寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)作文講評(píng)作文講評(píng)攀巨人鐵肩 育完美人格1.1.知識(shí)與能力：知識(shí)與能力：（1 1）通過(guò)）通過(guò)“風(fēng)流人物詩(shī)文朗誦風(fēng)流人物詩(shī)文朗誦”，不斷提高朗誦水平；，不斷提高朗誦水平；（2 2）通過(guò)講述、評(píng)價(jià)、辯論風(fēng)流人物及其業(yè)績(jī)，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)）通過(guò)講述、評(píng)價(jià)、辯論風(fēng)流人物及其業(yè)績(jī)，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)能力；能力；2.2.過(guò)程與方法：過(guò)程與方法：（1 1）通過(guò)講述和評(píng)論風(fēng)流人物，開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；鍛煉思）通過(guò)講述和評(píng)論風(fēng)流人物，開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；鍛煉思維能力；維能力；（2 2）通過(guò)搜集相關(guān)資料，練習(xí)信息的搜集、篩選和整理
2、能力；）通過(guò)搜集相關(guān)資料，練習(xí)信息的搜集、篩選和整理能力；3.3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1 1）領(lǐng)悟什么是真正的）領(lǐng)悟什么是真正的“風(fēng)流風(fēng)流”，樹(shù)立正確的偶像觀、英雄觀；，樹(shù)立正確的偶像觀、英雄觀；（2 2）激起對(duì)風(fēng)流人物的景仰、渴慕之情，培植理想主義信念和）激起對(duì)風(fēng)流人物的景仰、渴慕之情，培植理想主義信念和遠(yuǎn)大抱負(fù)。遠(yuǎn)大抱負(fù)。重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生對(duì)偉人求學(xué)經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、精神品格等的了解，重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生對(duì)偉人求學(xué)經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、精神品格等的了解，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的性格和樹(shù)立目標(biāo)后拼搏進(jìn)取的精神，同時(shí)，處理培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的性格和樹(shù)立目標(biāo)后拼搏進(jìn)取的精神，同時(shí)，處理信息的能力。信息的
3、能力。難點(diǎn)：學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的深化和發(fā)展。難點(diǎn)：學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的深化和發(fā)展。活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo) （一）按照要求，搜集資料（一）按照要求，搜集資料 1.1.話說(shuō)風(fēng)流話說(shuō)風(fēng)流 查閱查閱現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典辭海辭海等工具書(shū)，了解什么叫等工具書(shū)，了解什么叫“風(fēng)流風(fēng)流”？什？什么樣的人物堪稱么樣的人物堪稱“風(fēng)流人物風(fēng)流人物”？他們具有哪些特征？他們具有哪些特征？ 2.2.風(fēng)流人物誰(shuí)與爭(zhēng)鋒風(fēng)流人物誰(shuí)與爭(zhēng)鋒許多人都有自己心中的偶像：或俠肝義膽的英雄，或聰明過(guò)人的智者，或許多人都有自己心中的偶像：或俠肝義膽的英雄，或聰明過(guò)人的智者，或才華橫溢的文人才華橫溢的文人想一想，有哪些人物讓
4、你敬佩甚至崇拜？列出其中的想一想，有哪些人物讓你敬佩甚至崇拜？列出其中的十位，給他們排一個(gè)座次，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣排；然后給每人配一段一二十位，給他們排一個(gè)座次，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣排；然后給每人配一段一二百字的簡(jiǎn)介。百字的簡(jiǎn)介。 3.3.豐功偉績(jī)到處傳揚(yáng)豐功偉績(jī)到處傳揚(yáng) 通過(guò)書(shū)報(bào)、影視、網(wǎng)絡(luò)等搜集偉人生平、經(jīng)歷、業(yè)績(jī)等，選出一兩位通過(guò)書(shū)報(bào)、影視、網(wǎng)絡(luò)等搜集偉人生平、經(jīng)歷、業(yè)績(jī)等，選出一兩位你喜愛(ài)敬佩的歷史人物，講講他們有哪些生動(dòng)感人的故事，說(shuō)說(shuō)他們都創(chuàng)你喜愛(ài)敬佩的歷史人物，講講他們有哪些生動(dòng)感人的故事，說(shuō)說(shuō)他們都創(chuàng)造了哪些偉大的業(yè)績(jī)，然后總結(jié)一下，他們的哪些品質(zhì)最值得你學(xué)習(xí)。造了哪些偉大的業(yè)績(jī)，然
5、后總結(jié)一下，他們的哪些品質(zhì)最值得你學(xué)習(xí)。( (參參見(jiàn)見(jiàn)“學(xué)案學(xué)案”） 4. 4. 風(fēng)流人物名篇佳作風(fēng)流人物名篇佳作 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊等搜集偉人的名篇名作，不理解的地方盡量自己查工通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊等搜集偉人的名篇名作，不理解的地方盡量自己查工具書(shū)解決。具書(shū)解決?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備 （二）活動(dòng)安排（二）活動(dòng)安排 1 1成立合作小組成立合作小組 （1 1）風(fēng)流人物誰(shuí)與爭(zhēng)鋒：第）風(fēng)流人物誰(shuí)與爭(zhēng)鋒：第1-41-4組，組長(zhǎng)：組，組長(zhǎng)： （2 2）豐功偉績(jī)到處傳揚(yáng)：第）豐功偉績(jī)到處傳揚(yáng)：第5-85-8組，組長(zhǎng)：組，組長(zhǎng)： （3 3）風(fēng)流人物名篇佳作：第）風(fēng)流人物名篇佳作：第9-129-12組，組
6、長(zhǎng)：組，組長(zhǎng)： 2.2.小組任務(wù)分配小組任務(wù)分配 （1 1）風(fēng)流人物誰(shuí)與爭(zhēng)鋒：組長(zhǎng)根據(jù)合作小組成員的搜集，列出其中的）風(fēng)流人物誰(shuí)與爭(zhēng)鋒：組長(zhǎng)根據(jù)合作小組成員的搜集，列出其中的十位，給他們排一個(gè)座次，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣排；然后給每人配一段一二十位，給他們排一個(gè)座次，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣排；然后給每人配一段一二百字的簡(jiǎn)介。百字的簡(jiǎn)介。 （2 2）豐功偉績(jī)到處傳揚(yáng)：組長(zhǎng)根據(jù)組員的搜集，精選出六位政治家、）豐功偉績(jī)到處傳揚(yáng)：組長(zhǎng)根據(jù)組員的搜集，精選出六位政治家、軍事家、文學(xué)家，科學(xué)家、使臣，乃至現(xiàn)實(shí)生活中在某方面堪稱軍事家、文學(xué)家，科學(xué)家、使臣，乃至現(xiàn)實(shí)生活中在某方面堪稱“風(fēng)流風(fēng)流”的平凡人物等方面的風(fēng)流人
7、物，講講他們有哪些生動(dòng)感人的故事，說(shuō)說(shuō)他的平凡人物等方面的風(fēng)流人物，講講他們有哪些生動(dòng)感人的故事，說(shuō)說(shuō)他們都創(chuàng)造了哪些偉大的業(yè)績(jī)，然后總結(jié)一下，他們的哪些品質(zhì)最值得你學(xué)們都創(chuàng)造了哪些偉大的業(yè)績(jī)，然后總結(jié)一下，他們的哪些品質(zhì)最值得你學(xué)習(xí)。并將制作成習(xí)。并將制作成PPTPPT演示文稿，準(zhǔn)備在課上交流。演示文稿，準(zhǔn)備在課上交流。 （3 3）風(fēng)流人物名篇佳作：組長(zhǎng)在組員的搜集材料的基礎(chǔ)上，精選出五）風(fēng)流人物名篇佳作：組長(zhǎng)在組員的搜集材料的基礎(chǔ)上，精選出五位偉人的作品，（根據(jù)作品的篇幅，可以酌情增減人數(shù)）配上寫作背景、位偉人的作品，（根據(jù)作品的篇幅，可以酌情增減人數(shù)）配上寫作背景、注釋等，制成注釋等，制
8、成PowerPointPowerPoint演示文稿以備課上展示（安排朗誦，形式要多演示文稿以備課上展示（安排朗誦，形式要多樣）。樣）。一、英俊杰出的。一、英俊杰出的。如：數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝如：數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝 二、有才學(xué)而不拘禮法。二、有才學(xué)而不拘禮法。如：風(fēng)流才子。如：風(fēng)流才子。三、指跟男女情愛(ài)有關(guān)的。三、指跟男女情愛(ài)有關(guān)的。 如：風(fēng)流案件、風(fēng)流韻事。如：風(fēng)流案件、風(fēng)流韻事。 示示展展堂堂課課話說(shuō)話說(shuō)風(fēng)流風(fēng)流 （1 1）建功立業(yè)的人物。）建功立業(yè)的人物。 （2 2）有功績(jī)而又有文采的人）有功績(jī)而又有文采的人物。物。 （3 3）有才學(xué)而又不拘禮法的）有才學(xué)而又不拘禮法的人物。人物。話說(shuō)話
9、說(shuō)風(fēng)流風(fēng)流示示展展堂堂課課示示展展堂堂課課風(fēng)流人物風(fēng)流人物誰(shuí)與爭(zhēng)鋒誰(shuí)與爭(zhēng)鋒 介紹十位風(fēng)流人物介紹十位風(fēng)流人物 要求：要求：1.1.請(qǐng)列舉你心目中的英雄及類別。請(qǐng)列舉你心目中的英雄及類別。 2.2.請(qǐng)根據(jù)他們?cè)谀阈哪恐械牡匚慌懦龃握?qǐng)根據(jù)他們?cè)谀阈哪恐械牡匚慌懦龃涡?，第一位是誰(shuí)？你為什么要這樣排列？序，第一位是誰(shuí)？你為什么要這樣排列？ 示示展展堂堂課課風(fēng)流人物風(fēng)流人物誰(shuí)與爭(zhēng)鋒誰(shuí)與爭(zhēng)鋒 示示展展堂堂課課豐功偉績(jī)豐功偉績(jī)到處傳揚(yáng)到處傳揚(yáng) 介紹六位風(fēng)流人物介紹六位風(fēng)流人物 的豐功偉績(jī)的豐功偉績(jī)示示展展堂堂課課風(fēng)流人物風(fēng)流人物名篇佳作名篇佳作 深情誦讀風(fēng)流人物的詩(shī)深情誦讀風(fēng)流人物的詩(shī)篇華章。篇華章。 示示
10、展展堂堂課課風(fēng)流人物風(fēng)流人物名篇佳作名篇佳作 課后作業(yè)課后作業(yè) 1.1.風(fēng)流人物雖然伴隨著歷史的泥沙沉積于記憶的河床，但風(fēng)流人物雖然伴隨著歷史的泥沙沉積于記憶的河床，但他們?cè)谌藗兊男哪恐杏肋h(yuǎn)豎起一座座豐碑，讓人們傾倒。讓我他們?cè)谌藗兊男哪恐杏肋h(yuǎn)豎起一座座豐碑，讓人們傾倒。讓我們一起觸摸歷史上的風(fēng)流人物，與他們進(jìn)行心靈的溝通吧！們一起觸摸歷史上的風(fēng)流人物，與他們進(jìn)行心靈的溝通吧！【活動(dòng)一：名著人物知是誰(shuí)】根據(jù)下面的語(yǔ)言提示，寫出【活動(dòng)一：名著人物知是誰(shuí)】根據(jù)下面的語(yǔ)言提示，寫出相應(yīng)的歷史人物。相應(yīng)的歷史人物。A.A.他勵(lì)精圖治，賞罰分明，善計(jì)謀，通兵法，深得將士愛(ài)他勵(lì)精圖治，賞罰分明，善計(jì)謀，通
11、兵法，深得將士愛(ài)戴，以草船借箭、赤壁之戰(zhàn)借的東風(fēng)等流芳百世。（戴，以草船借箭、赤壁之戰(zhàn)借的東風(fēng)等流芳百世。（ ）B.B.他是三國(guó)時(shí)魏國(guó)真正的創(chuàng)業(yè)者，一代奸雄，同時(shí)他也是他是三國(guó)時(shí)魏國(guó)真正的創(chuàng)業(yè)者，一代奸雄，同時(shí)他也是卓有成就的軍事家、政治家、文學(xué)家，他的卓有成就的軍事家、政治家、文學(xué)家，他的觀滄海觀滄海抒發(fā)了抒發(fā)了苛求統(tǒng)一天下的雄心壯志。（苛求統(tǒng)一天下的雄心壯志。（ ）C.C.他嫉惡如仇、俠肝義膽，路見(jiàn)不平，拔刀相助。面對(duì)備他嫉惡如仇、俠肝義膽，路見(jiàn)不平，拔刀相助。面對(duì)備受欺凌的金氏父女，他拳打鎮(zhèn)關(guān)西；面對(duì)無(wú)賴的潑皮，他倒拔受欺凌的金氏父女，他拳打鎮(zhèn)關(guān)西；面對(duì)無(wú)賴的潑皮，他倒拔垂楊柳震懾對(duì)方。
12、（垂楊柳震懾對(duì)方。（ ）諸葛亮諸葛亮 曹操曹操魯智深魯智深 【活動(dòng)二：親近今朝風(fēng)流人物】今朝風(fēng)流人物總讓我們感動(dòng)。【活動(dòng)二：親近今朝風(fēng)流人物】今朝風(fēng)流人物總讓我們感動(dòng)。總有一種力量震撼著我們的心靈，讓我們走進(jìn)他們?？傆幸环N力量震撼著我們的心靈，讓我們走進(jìn)他們。七年前，他是帶著雅典失利的打擊歸來(lái)的，迎接他的不是鮮花七年前，他是帶著雅典失利的打擊歸來(lái)的，迎接他的不是鮮花和掌聲，而是無(wú)數(shù)的質(zhì)疑和指責(zé)。而在和掌聲，而是無(wú)數(shù)的質(zhì)疑和指責(zé)。而在0808年奧運(yùn)會(huì)上，年奧運(yùn)會(huì)上，2727歲的楊威終歲的楊威終于完成了對(duì)前輩李寧和李小雙的超越，成為中國(guó)體操歷史上最為耀眼于完成了對(duì)前輩李寧和李小雙的超越，成為中國(guó)體
13、操歷史上最為耀眼的體操巨星。面對(duì)他，你有何感言？的體操巨星。面對(duì)他，你有何感言？當(dāng)我看到你雙膀撐著身體貼在單杠上的那一刻，我為你驕傲。當(dāng)我看到你雙膀撐著身體貼在單杠上的那一刻，我為你驕傲。為你歡呼！你成功了，你是真正的英雄。你的勇敢、堅(jiān)毅帶給我很大為你歡呼！你成功了，你是真正的英雄。你的勇敢、堅(jiān)毅帶給我很大的震撼！的震撼！2.2.滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。當(dāng)我們?cè)俅闻c眾英雄聚首滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。當(dāng)我們?cè)俅闻c眾英雄聚首時(shí)，會(huì)驚異的發(fā)現(xiàn)，我們的靈魂已在不知不覺(jué)中間升華。某班同學(xué)在時(shí)，會(huì)驚異的發(fā)現(xiàn)，我們的靈魂已在不知不覺(jué)中間升華。某班同學(xué)在“話說(shuō)千古風(fēng)流人物話說(shuō)千古風(fēng)流人物”綜合性學(xué)
14、習(xí)中，開(kāi)展了以下活動(dòng)。綜合性學(xué)習(xí)中，開(kāi)展了以下活動(dòng)?！净顒?dòng)一：探訪風(fēng)流人物】擦亮記憶的星空，你會(huì)發(fā)現(xiàn)歷史上【活動(dòng)一：探訪風(fēng)流人物】擦亮記憶的星空，你會(huì)發(fā)現(xiàn)歷史上的名人如閃爍的群星。請(qǐng)列舉你喜歡的歷史上的名人，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的名人如閃爍的群星。請(qǐng)列舉你喜歡的歷史上的名人，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。的原因。我喜歡的是孫中山。盡管他領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命沒(méi)有取得徹底的勝我喜歡的是孫中山。盡管他領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命沒(méi)有取得徹底的勝利，但是他那種愈挫愈勇的精神讓后人欽佩，很多革命者都是被他的利，但是他那種愈挫愈勇的精神讓后人欽佩，很多革命者都是被他的氣勢(shì)所鼓舞。自從辛亥革命之后，孫中山從沒(méi)有氣餒，一直為革命默氣勢(shì)所鼓舞。自從
15、辛亥革命之后，孫中山從沒(méi)有氣餒，一直為革命默默付出，直到最后！默付出，直到最后！【活動(dòng)二：講述精彩故事】【活動(dòng)二：講述精彩故事】20082008年奧運(yùn)會(huì)濃縮了許多的精年奧運(yùn)會(huì)濃縮了許多的精彩瞬間，演繹了許多感人的故事。某班同學(xué)召開(kāi)了彩瞬間，演繹了許多感人的故事。某班同學(xué)召開(kāi)了“奧運(yùn)英雄奧運(yùn)英雄”故事會(huì)。請(qǐng)你任選一個(gè)簡(jiǎn)要講述他或她的故事。故事會(huì)。請(qǐng)你任選一個(gè)簡(jiǎn)要講述他或她的故事。我講我講 的故事：的故事： 。示例一：郭晶晶，北京時(shí)間示例一：郭晶晶，北京時(shí)間20082008年年8 8月月1717日，日，20082008年北京奧年北京奧運(yùn)會(huì)跳水女子三米板決賽在國(guó)家游泳中心進(jìn)行。經(jīng)過(guò)五輪比賽運(yùn)會(huì)跳水女
16、子三米板決賽在國(guó)家游泳中心進(jìn)行。經(jīng)過(guò)五輪比賽的角逐，最終中國(guó)選手郭晶晶收獲了自己在奧運(yùn)會(huì)歷史上的第的角逐，最終中國(guó)選手郭晶晶收獲了自己在奧運(yùn)會(huì)歷史上的第四枚金牌，成為中國(guó)獲得哦奧運(yùn)會(huì)金牌最多的選手之一。四枚金牌，成為中國(guó)獲得哦奧運(yùn)會(huì)金牌最多的選手之一。示例二：菲爾普斯。示例二：菲爾普斯。20082008年北京奧運(yùn)會(huì)是一屆屬于菲爾普年北京奧運(yùn)會(huì)是一屆屬于菲爾普斯的奧運(yùn)會(huì)他在一屆哦奧運(yùn)會(huì)上獨(dú)攬八金，創(chuàng)造了神話，成為斯的奧運(yùn)會(huì)他在一屆哦奧運(yùn)會(huì)上獨(dú)攬八金，創(chuàng)造了神話，成為了人類開(kāi)辦奧運(yùn)會(huì)以來(lái)最偉大的運(yùn)動(dòng)員，他也因此成了奧林匹了人類開(kāi)辦奧運(yùn)會(huì)以來(lái)最偉大的運(yùn)動(dòng)員，他也因此成了奧林匹克之王。克之王。 【活動(dòng)
17、三：吟誦風(fēng)流人物】為了表達(dá)對(duì)名人的敬意，某班【活動(dòng)三：吟誦風(fēng)流人物】為了表達(dá)對(duì)名人的敬意，某班學(xué)生開(kāi)展了學(xué)生開(kāi)展了“名人詩(shī)詞朗誦會(huì)名人詩(shī)詞朗誦會(huì)”，請(qǐng)把下列相關(guān)的名人詩(shī)詞的，請(qǐng)把下列相關(guān)的名人詩(shī)詞的名句抄寫在下面橫線上。名句抄寫在下面橫線上。曹曹 操：操：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。俱日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。 毛澤東：毛澤東： 數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。3.3.神七問(wèn)天，大家議論的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的當(dāng)然是幾位航天英雄，神七問(wèn)天，大家議論的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的當(dāng)然是幾位航天英雄，某班為此舉辦綜合性活動(dòng)，請(qǐng)按要求
18、完成下列各題。某班為此舉辦綜合性活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成下列各題。【活動(dòng)一：我來(lái)擬題】在翟志剛出艙行走，留下中國(guó)人太【活動(dòng)一：我來(lái)擬題】在翟志剛出艙行走，留下中國(guó)人太空第一步時(shí)，各大報(bào)紙紛紛推出神七專題，記錄這一歷史性時(shí)空第一步時(shí)，各大報(bào)紙紛紛推出神七專題，記錄這一歷史性時(shí)刻。其中標(biāo)題成為一道亮麗的風(fēng)景，如果你是報(bào)紙的編輯，你刻。其中標(biāo)題成為一道亮麗的風(fēng)景，如果你是報(bào)紙的編輯，你又會(huì)擬制一個(gè)什么樣的標(biāo)題呢？又會(huì)擬制一個(gè)什么樣的標(biāo)題呢？相關(guān)銜接：相關(guān)銜接：河南商報(bào)河南商報(bào)：浩瀚太空中國(guó)舞步：浩瀚太空中國(guó)舞步羊城晚報(bào)羊城晚報(bào)：翟志剛一小步中國(guó)一大步：翟志剛一小步中國(guó)一大步西都商報(bào)西都商報(bào)：翟志剛一小步中
19、國(guó)民族一大步：翟志剛一小步中國(guó)民族一大步中國(guó)青年報(bào)中國(guó)青年報(bào)：茫茫太空第一次留下中國(guó)人的足跡：茫茫太空第一次留下中國(guó)人的足跡北京日?qǐng)?bào)北京日?qǐng)?bào)：中國(guó)人首次實(shí)現(xiàn)太空行走：中國(guó)人首次實(shí)現(xiàn)太空行走東方早報(bào)東方早報(bào)：太空漫步的感覺(jué)真好：太空漫步的感覺(jué)真好我的標(biāo)題：我的標(biāo)題： 中國(guó)太空第一步中國(guó)太空第一步 百年飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)百年飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn) 【活動(dòng)二：我來(lái)留言】【活動(dòng)二：我來(lái)留言】9 9月月2727日日1616時(shí)時(shí)4141分分 0000秒，我國(guó)航天秒，我國(guó)航天員翟志剛打開(kāi)神舟七號(hào)載人飛船軌道船艙門，首度實(shí)施空間出員翟志剛打開(kāi)神舟七號(hào)載人飛船軌道船艙門，首度實(shí)施空間出艙活動(dòng)，茫茫太空第一次留下中國(guó)人的足跡。眾多網(wǎng)
20、友紛紛留艙活動(dòng)，茫茫太空第一次留下中國(guó)人的足跡。眾多網(wǎng)友紛紛留言，寫下自己的深切感受，表達(dá)發(fā)自內(nèi)心的喜悅。針對(duì)下面的言，寫下自己的深切感受，表達(dá)發(fā)自內(nèi)心的喜悅。針對(duì)下面的示例，請(qǐng)你也來(lái)跟帖，別忘了給自己取一個(gè)好聽(tīng)的網(wǎng)名。示例，請(qǐng)你也來(lái)跟帖，別忘了給自己取一個(gè)好聽(tīng)的網(wǎng)名。示例：木雕煙斗：熱烈祝賀神七發(fā)射成功！中國(guó)人民有能示例：木雕煙斗：熱烈祝賀神七發(fā)射成功！中國(guó)人民有能力征服一切！力征服一切！我的跟帖：我的跟帖：君子蘭：君子蘭：“神七神七”發(fā)射的圓滿成功再一次復(fù)活了一個(gè)古老發(fā)射的圓滿成功再一次復(fù)活了一個(gè)古老民族關(guān)于民族關(guān)于“飛天夢(mèng)飛天夢(mèng)”的記憶和影像。太空漫步的實(shí)現(xiàn)，標(biāo)志著的記憶和影像。太空漫步
21、的實(shí)現(xiàn)，標(biāo)志著中國(guó)的航天事業(yè)又邁向了一個(gè)新的里程碑，這不但是中國(guó)人的中國(guó)的航天事業(yè)又邁向了一個(gè)新的里程碑，這不但是中國(guó)人的驕傲，更是中國(guó)人挑戰(zhàn)自然、超越自我的一個(gè)巨大勝利！驕傲，更是中國(guó)人挑戰(zhàn)自然、超越自我的一個(gè)巨大勝利！4.4.溫家寶總理在溫家寶總理在20082008年年9 9月月2929日國(guó)慶招待會(huì)上講話時(shí)日國(guó)慶招待會(huì)上講話時(shí)說(shuō)說(shuō),“2008,“2008年是我國(guó)發(fā)展進(jìn)程中極不平凡的一年年是我國(guó)發(fā)展進(jìn)程中極不平凡的一年”?；仡櫼炎哌^(guò)。回顧已走過(guò)的歲月，先后經(jīng)歷了極為罕見(jiàn)的雪災(zāi)，的歲月，先后經(jīng)歷了極為罕見(jiàn)的雪災(zāi)，5 51212大地震，百年奧運(yùn)夢(mèng)大地震，百年奧運(yùn)夢(mèng)圓，圓，“神七神七”飛天等事件，
22、圍繞這些事件，九年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了飛天等事件，圍繞這些事件，九年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了“話說(shuō)不平凡的話說(shuō)不平凡的20082008年年”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以下內(nèi)容請(qǐng)你幫的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以下內(nèi)容請(qǐng)你幫忙完成。忙完成。（1 1）班上計(jì)劃辦一期國(guó)慶?？?，打算用以上四件事為專刊）班上計(jì)劃辦一期國(guó)慶?？蛩阌靡陨纤募聻閷？瘍?nèi)容的四個(gè)板塊，假如要為每個(gè)板塊擬制一個(gè)題目，請(qǐng)你各用內(nèi)容的四個(gè)板塊，假如要為每個(gè)板塊擬制一個(gè)題目，請(qǐng)你各用6-86-8個(gè)字加以概括。個(gè)字加以概括。 大雪無(wú)情人有情大雪無(wú)情人有情 地震無(wú)情，人間有愛(ài)地震無(wú)情，人間有愛(ài) 夢(mèng)圓奧運(yùn)夢(mèng)圓奧運(yùn) 神神七問(wèn)天七問(wèn)天（2 2）“神七神七”飛天成功，讓全世界人矚
23、目。假如讓你采訪飛天成功，讓全世界人矚目。假如讓你采訪剛剛出艙的三位航天英雄，你會(huì)怎么說(shuō)？剛剛出艙的三位航天英雄，你會(huì)怎么說(shuō)？示例一：翟叔叔你好！請(qǐng)問(wèn)你在出艙前那最艱難的一刻，支示例一：翟叔叔你好！請(qǐng)問(wèn)你在出艙前那最艱難的一刻，支持你的力量是什么？持你的力量是什么？示例二：景叔叔你好！聽(tīng)說(shuō)你招飛落榜曾絕食三天，當(dāng)時(shí)你示例二：景叔叔你好！聽(tīng)說(shuō)你招飛落榜曾絕食三天，當(dāng)時(shí)你想了些什么？想了些什么？（3 3）擬寫對(duì)聯(lián)。）擬寫對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：上聯(lián)：戰(zhàn)雪災(zāi)，眾志成城，無(wú)堅(jiān)不摧；戰(zhàn)雪災(zāi)，眾志成城，無(wú)堅(jiān)不摧；下聯(lián)：下聯(lián)：辦奧運(yùn)，百年圓夢(mèng)，舉國(guó)同慶。（抗地震，萬(wàn)眾辦奧運(yùn)，百年圓夢(mèng)，舉國(guó)同慶。（抗地震，萬(wàn)眾一心，有難
24、同當(dāng)。）一心，有難同當(dāng)。）寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)1.“1.“風(fēng)流人物風(fēng)流人物”是一個(gè)廣義的范疇，寫作時(shí)應(yīng)擴(kuò)展思是一個(gè)廣義的范疇，寫作時(shí)應(yīng)擴(kuò)展思維，任意捕捉不同時(shí)空的維，任意捕捉不同時(shí)空的“風(fēng)流人物風(fēng)流人物”，可以敘寫他們的，可以敘寫他們的功績(jī)，點(diǎn)出他們的歷史作用，也可以抒寫對(duì)他們的人物評(píng)功績(jī)，點(diǎn)出他們的歷史作用，也可以抒寫對(duì)他們的人物評(píng)價(jià)，體現(xiàn)他們的人格魅力。價(jià)，體現(xiàn)他們的人格魅力。2.2.議論文要做到有理有據(jù)，道理力求深刻易懂，事實(shí)議論文要做到有理有據(jù)，道理力求深刻易懂，事實(shí)做到真實(shí)可信，條理清晰，主旨鮮明。做到真實(shí)可信，條理清晰，主旨鮮明。3.3.敘寫歷史人物，不僅寫他的歷史功績(jī)，而且要體現(xiàn)敘寫
25、歷史人物，不僅寫他的歷史功績(jī)，而且要體現(xiàn)作者對(duì)人物的見(jiàn)解、評(píng)價(jià)，以及從人物身上獲得的精神品作者對(duì)人物的見(jiàn)解、評(píng)價(jià)，以及從人物身上獲得的精神品質(zhì)與道德意志。質(zhì)與道德意志。訓(xùn)練要訓(xùn)練要求求指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)歷史人物的事跡影響、精神形象和及個(gè)體心指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)歷史人物的事跡影響、精神形象和及個(gè)體心靈對(duì)話、評(píng)價(jià)作進(jìn)一步整理，用精美語(yǔ)言編織寫成短文，在班靈對(duì)話、評(píng)價(jià)作進(jìn)一步整理，用精美語(yǔ)言編織寫成短文，在班上發(fā)言。擬寫短文的要求如下：上發(fā)言。擬寫短文的要求如下：1.1.可以從某個(gè)偉人的名言中提煉出觀點(diǎn)，寫成一篇議論文?？梢詮哪硞€(gè)偉人的名言中提煉出觀點(diǎn)，寫成一篇議論文。要求：論點(diǎn)鮮明，論據(jù)有力。要求：論點(diǎn)鮮明，論
26、據(jù)有力。2.2.可以評(píng)價(jià)某個(gè)偉人，結(jié)合其主要經(jīng)歷和作品來(lái)談。要求：可以評(píng)價(jià)某個(gè)偉人，結(jié)合其主要經(jīng)歷和作品來(lái)談。要求：言之有據(jù)，觀點(diǎn)鮮明。言之有據(jù)，觀點(diǎn)鮮明。3.3.可以根據(jù)搜集到的材料，通過(guò)自己想象，編寫偉人某個(gè)可以根據(jù)搜集到的材料，通過(guò)自己想象，編寫偉人某個(gè)時(shí)期的生活故事。要求：想象大膽，情節(jié)合理。時(shí)期的生活故事。要求：想象大膽，情節(jié)合理。4.4.如果要你選擇一位偉人和他對(duì)話，你會(huì)選擇誰(shuí)，說(shuō)什么。如果要你選擇一位偉人和他對(duì)話，你會(huì)選擇誰(shuí)，說(shuō)什么。要求：內(nèi)容充實(shí)，寫出自己的真情實(shí)感。要求：內(nèi)容充實(shí)，寫出自己的真情實(shí)感。另外，鼓勵(lì)學(xué)生尋找其他新的角度挖掘素材，寫出有新意另外，鼓勵(lì)學(xué)生尋找其他新的
27、角度挖掘素材，寫出有新意的作文?？梢砸盟鸭降牟牧希荒芡耆u，文章要有的作文?？梢砸盟鸭降牟牧?，但不能完全抄襲，文章要有創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神。寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)視頻講座視頻講座 觀看要求：觀看要求： 1.1.認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記。認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記。 2.2.感悟怎樣進(jìn)行寫作。感悟怎樣進(jìn)行寫作。 【視頻鏈接視頻鏈接】 交流感悟：交流感悟： 觀看了這段視頻，對(duì)本次寫作，你有哪些收獲觀看了這段視頻，對(duì)本次寫作，你有哪些收獲或感悟？或感悟？參考文題參考文題 寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)文題文題1 1：莫以成敗論英雄：莫以成敗論英雄提示：提示：1.1.觀點(diǎn)深刻、獨(dú)到。每個(gè)人都會(huì)有心目
28、中的評(píng)價(jià)英雄的觀點(diǎn)深刻、獨(dú)到。每個(gè)人都會(huì)有心目中的評(píng)價(jià)英雄的標(biāo)準(zhǔn)，所以，既不能泛泛而談，也不能以偏概全。要有自己標(biāo)準(zhǔn)，所以，既不能泛泛而談，也不能以偏概全。要有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)。獨(dú)到的觀點(diǎn)。2.2.事實(shí)論據(jù)恰當(dāng)、充分。恰當(dāng)，論據(jù)是用來(lái)證明觀點(diǎn)的，事實(shí)論據(jù)恰當(dāng)、充分。恰當(dāng)，論據(jù)是用來(lái)證明觀點(diǎn)的，要選擇那些能恰如其分地證明觀點(diǎn)的論據(jù)，針對(duì)本文來(lái)說(shuō)就要選擇那些能恰如其分地證明觀點(diǎn)的論據(jù)，針對(duì)本文來(lái)說(shuō)就是要選擇那些是要選擇那些“失敗失敗”的的“英雄英雄”；充分，雖然說(shuō)不可能把；充分，雖然說(shuō)不可能把所有的所有的“失敗的英雄失敗的英雄”的事例都列舉出來(lái)，但是要讓自己的的事例都列舉出來(lái)，但是要讓自己的文章有理
29、有據(jù)還是多舉出幾個(gè)事例來(lái)更好。文章有理有據(jù)還是多舉出幾個(gè)事例來(lái)更好。3.3.理論論據(jù)有理有力。理論論據(jù)可以是科學(xué)原理、定理、公理、定理論論據(jù)有理有力。理論論據(jù)可以是科學(xué)原理、定理、公理、定律、名人名言，也可以是諺語(yǔ)、俗語(yǔ)。理論根據(jù)可以使文章具有深度，律、名人名言，也可以是諺語(yǔ)、俗語(yǔ)。理論根據(jù)可以使文章具有深度，提高文章質(zhì)量。選擇的論據(jù)要注意典型，精當(dāng)，以一當(dāng)十，以少勝多。提高文章質(zhì)量。選擇的論據(jù)要注意典型，精當(dāng)，以一當(dāng)十，以少勝多。引用理論材料作論據(jù)，必須遵循以下幾條原則：引用理論材料作論據(jù)，必須遵循以下幾條原則：首先是可靠性原則。作為論據(jù)的依據(jù)，被引用的理論材料一定要確首先是可靠性原則。作為
30、論據(jù)的依據(jù)，被引用的理論材料一定要確鑿可靠，不論是引用名人的原話，還是引用大意，首先應(yīng)搞清作者是誰(shuí)，鑿可靠，不論是引用名人的原話，還是引用大意，首先應(yīng)搞清作者是誰(shuí)，不可張冠李戴，把孔子的話當(dāng)作他人的話來(lái)引用。如果是引用原文，一不可張冠李戴，把孔子的話當(dāng)作他人的話來(lái)引用。如果是引用原文，一定要核對(duì)原文不要抄錯(cuò)；如果是引用大意，一定做到對(duì)原文內(nèi)容能夠正定要核對(duì)原文不要抄錯(cuò)；如果是引用大意，一定做到對(duì)原文內(nèi)容能夠正確概括，做到準(zhǔn)確可靠。確概括，做到準(zhǔn)確可靠。其次是針對(duì)性原則。引用理論材料的目的是為論證某個(gè)觀點(diǎn)服務(wù)的，其次是針對(duì)性原則。引用理論材料的目的是為論證某個(gè)觀點(diǎn)服務(wù)的，切切不可牽強(qiáng)附會(huì)，無(wú)的放
31、矢，架空議論。切切不可牽強(qiáng)附會(huì)，無(wú)的放矢，架空議論。再次是引伸性原則。這是說(shuō)在引用精當(dāng)?shù)牟牧献髡摀?jù)后，不能就此再次是引伸性原則。這是說(shuō)在引用精當(dāng)?shù)牟牧献髡摀?jù)后，不能就此完事，不作分析，這樣有引無(wú)證，不能充分發(fā)揮論據(jù)的作用。正確的做完事，不作分析，這樣有引無(wú)證，不能充分發(fā)揮論據(jù)的作用。正確的做法是在引用理論材料之后，緊跟著就要對(duì)理論材料進(jìn)行科學(xué)的推論，從法是在引用理論材料之后，緊跟著就要對(duì)理論材料進(jìn)行科學(xué)的推論，從中推導(dǎo)出新的含義，生發(fā)出新的思想，進(jìn)而推動(dòng)文章的論證。中推導(dǎo)出新的含義，生發(fā)出新的思想，進(jìn)而推動(dòng)文章的論證。此外，還有簡(jiǎn)明性原則。引用理論材料作論據(jù)，目的是證明觀點(diǎn)的此外，還有簡(jiǎn)明性原
32、則。引用理論材料作論據(jù)，目的是證明觀點(diǎn)的正確，對(duì)觀點(diǎn)的進(jìn)一步闡述和推導(dǎo)，還要靠自己去論證。如果引用過(guò)多正確，對(duì)觀點(diǎn)的進(jìn)一步闡述和推導(dǎo)，還要靠自己去論證。如果引用過(guò)多的理論材料，以引帶論，效果會(huì)適得其反。的理論材料，以引帶論，效果會(huì)適得其反。文題文題2 2：張藝謀的一部：張藝謀的一部英雄英雄上映以后，反響強(qiáng)烈，不上映以后，反響強(qiáng)烈，不僅僅是電影的運(yùn)作模式，演員表演拍攝藝術(shù)等等，更是關(guān)于僅僅是電影的運(yùn)作模式，演員表演拍攝藝術(shù)等等，更是關(guān)于它對(duì)英雄理念的闡釋。究竟什么樣的人才能被稱為英雄，英它對(duì)英雄理念的闡釋。究竟什么樣的人才能被稱為英雄，英雄人物應(yīng)該有什么樣的英雄行為，引起了人們的廣泛討論。雄人物
33、應(yīng)該有什么樣的英雄行為，引起了人們的廣泛討論。請(qǐng)以請(qǐng)以“英雄行為與英雄人物英雄行為與英雄人物”為話題作文。為話題作文。提示：提示：1.1.先要確定本文的觀點(diǎn)，即什么是英雄。然后根據(jù)這個(gè)先要確定本文的觀點(diǎn)，即什么是英雄。然后根據(jù)這個(gè)觀點(diǎn)來(lái)評(píng)述各個(gè)人物。觀點(diǎn)來(lái)評(píng)述各個(gè)人物。2.2.列舉人物不宜過(guò)多，只要能夠做到支持觀點(diǎn)即可，另列舉人物不宜過(guò)多，只要能夠做到支持觀點(diǎn)即可，另外，最好正反兩方面的人物都有，以利于讀者做出評(píng)價(jià)。外，最好正反兩方面的人物都有，以利于讀者做出評(píng)價(jià)。當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)生活，我們寫作文的目的之一就是針對(duì)現(xiàn)實(shí)當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)生活，我們寫作文的目的之一就是針對(duì)現(xiàn)實(shí)中的一些現(xiàn)象、觀念做出評(píng)價(jià)。中的一些現(xiàn)象、觀念做出評(píng)價(jià)。
重慶市萬(wàn)州區(qū)塘坊初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 活動(dòng)探究《話說(shuō)千古風(fēng)流人物》課件2 新人教版
