高中歷史 第六單元 和平與發(fā)展 61 聯(lián)合國(guó)的建立及其作用課件 新人教版選修3

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1、課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究第第1課聯(lián)合國(guó)的建立及其作用課聯(lián)合國(guó)的建立及其作用課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 預(yù)習(xí)導(dǎo)引學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1.了解聯(lián)合國(guó)的產(chǎn)生。了解聯(lián)合國(guó)的產(chǎn)生。2.了解聯(lián)合國(guó)在維護(hù)了解聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平中的主要活世界和平中的主要活動(dòng)。動(dòng)。1.重點(diǎn)重點(diǎn):聯(lián)聯(lián)合國(guó)的建立及其維護(hù)世合國(guó)的建立及其維護(hù)世界和平的行動(dòng)。界和平的行動(dòng)。2.難點(diǎn)難點(diǎn):認(rèn)認(rèn)識(shí)聯(lián)合國(guó)維護(hù)世界和平識(shí)聯(lián)合國(guó)維護(hù)世界和平的巨大貢獻(xiàn)以及當(dāng)今世界局部地區(qū)的巨大貢獻(xiàn)以及當(dāng)今世界局部地區(qū)動(dòng)蕩、戰(zhàn)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)。動(dòng)蕩、戰(zhàn)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)。課前

2、自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究知識(shí)點(diǎn)一聯(lián)合國(guó)的成立1過(guò)程(1)共同心聲:醞釀?dòng)诘诙问澜绱髴?zhàn)中,反映了世界人民向往和平的共同心聲。(2)提出設(shè)想:1941年,美英簽署 。( 3 ) 名 稱(chēng) 由 來(lái) : 1 9 4 2 年 , 2 6 個(gè) 國(guó) 家 簽 署 。(4)公開(kāi)宣告:1943年,蘇、中、美、英簽署 。大西洋憲章大西洋憲章聯(lián)合國(guó)家宣言聯(lián)合國(guó)家宣言關(guān)于普遍安全的宣言關(guān)于普遍安全的宣言課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 (5)正式命名:1944年,蘇、中、美、英 會(huì)議。 (6)確立原則:雅爾塔會(huì)議確立了“ ”原則及 否決權(quán)。 (7)簽署憲章:1945年,51國(guó)開(kāi)會(huì)并簽

3、署 。 (8)正式成立:1945年10月,聯(lián)合國(guó)憲章生效,聯(lián)合國(guó)正式成立。敦巴頓橡樹(shù)園敦巴頓橡樹(shù)園五大國(guó)一致五大國(guó)一致聯(lián)合國(guó)憲章聯(lián)合國(guó)憲章課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究2宗旨(1)維護(hù)國(guó)際 。(2)發(fā)展國(guó)際間以尊重人民平等權(quán)利及 為基礎(chǔ)的友好關(guān)系,以增強(qiáng)普遍和平;等等。3原則(1)會(huì)員國(guó) ;善意履行憲章義務(wù)。(2)以 解決國(guó)際爭(zhēng)端,避免危及國(guó)際和平、安全及正義。(3)禁止會(huì)員國(guó)以武力相威脅或使用武力侵害他國(guó)領(lǐng)土完整和 ;等等。和平與安全和平與安全自決原則自決原則主權(quán)平等主權(quán)平等和平方法和平方法政治獨(dú)立政治獨(dú)立課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究4主要機(jī)構(gòu)(1)聯(lián)合

4、國(guó)大會(huì):由全體會(huì)員國(guó)組成。(2)安理會(huì):主要負(fù)責(zé)維持國(guó)際和平與安全,其中五個(gè)常任理事國(guó),擁有“ ”,實(shí)行“五大國(guó)一致”原則。5地位:當(dāng)今世界最具 、最有影響、規(guī)模最大、最重要的國(guó)際組織。教材互補(bǔ) 聯(lián)合國(guó)是反法西斯同盟國(guó)集體智慧的結(jié)晶,是反法西斯聯(lián)盟合作的結(jié)晶。它的誕生,是人類(lèi)的一大進(jìn)步,是世界和平的勝利。(岳麓版)否決權(quán)否決權(quán)普遍性普遍性課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究知識(shí)點(diǎn)二20世紀(jì)聯(lián)合國(guó)的“維和行動(dòng)”1出兵朝鮮:聯(lián)合國(guó)成立初期,被 控制和操縱,美國(guó)打著“ ”的幌子,操縱聯(lián)大通過(guò)出兵朝鮮的決議。2維和行動(dòng)(1)第一次維和行動(dòng):1948年 爆發(fā)后,聯(lián)合國(guó)在巴勒斯坦建立停戰(zhàn)監(jiān)督組

5、織。美國(guó)美國(guó)集體安全集體安全第一次中東戰(zhàn)爭(zhēng)第一次中東戰(zhàn)爭(zhēng)課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 (2)第一支維和部隊(duì):1956年 期間,聯(lián)合國(guó)向 中東地區(qū)派出第一支維和部隊(duì)。 (3)1987年在 中安理會(huì)第一次強(qiáng)制性通過(guò)決議,要求 兩伊交戰(zhàn)雙方立即?;?。 (4)20世紀(jì)八九十年代,聯(lián)合國(guó)的維和行動(dòng)已經(jīng)遍及 。 (5)1998年2月,化解了可能爆發(fā)的又一次 。第二次中東戰(zhàn)爭(zhēng)第二次中東戰(zhàn)爭(zhēng)兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)亞、非、歐、拉丁美洲亞、非、歐、拉丁美洲海灣戰(zhàn)爭(zhēng)海灣戰(zhàn)爭(zhēng)課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究3裁軍工作(1)50年代初成立聯(lián)合國(guó)裁軍委員會(huì),討論常規(guī)裁軍和 問(wèn)題。(2)197

6、8年召開(kāi)第一屆 。(3)設(shè)立了幫助管制 武器的機(jī)構(gòu)。(4)成員國(guó)達(dá)成了眾多 。教材互補(bǔ) 進(jìn)入90年代末期,聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平與安全方面的權(quán)威性遭到了挑戰(zhàn)。美國(guó)在世界上已缺乏有效的牽制力量,對(duì)聯(lián)合國(guó)開(kāi)始采取一種“有用則用,無(wú)用則甩”的態(tài)度。(岳麓版)核裁軍核裁軍裁軍特別聯(lián)大裁軍特別聯(lián)大大規(guī)模毀滅性大規(guī)模毀滅性裁軍協(xié)議裁軍協(xié)議課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究知識(shí)點(diǎn)三人權(quán)宣言和推動(dòng)非殖民化1關(guān)注人權(quán)(1)1948年聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)了 ,宣布人人生而自由,在尊嚴(yán)和權(quán)利上一律平等。(2)聯(lián)合國(guó)展開(kāi)了 援助工作,成立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu),協(xié)調(diào)安置世界各地的難民。(3)在保護(hù) 、 權(quán)益方面,通過(guò)了一系列

7、宣言、公約。世界人權(quán)宣言世界人權(quán)宣言人道主義人道主義婦女?huà)D女兒童兒童課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究2推動(dòng)非殖民化(1)原因:20世紀(jì)6080年代一大批 加入聯(lián)合國(guó), 對(duì)聯(lián)合國(guó)的操縱逐步失效。(2)活動(dòng)聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)了一系列支持 和 的宣言。專(zhuān)門(mén)成立 特委會(huì)。反對(duì)南非的 政策。亞非拉發(fā)展中國(guó)家亞非拉發(fā)展中國(guó)家美國(guó)美國(guó)民族獨(dú)立民族獨(dú)立反對(duì)種族歧視反對(duì)種族歧視非殖民化非殖民化種族隔離種族隔離課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 深度點(diǎn)撥 聯(lián)合國(guó)歷經(jīng)國(guó)際風(fēng)云變幻,在曲折的道路上成長(zhǎng)壯大,為人類(lèi)的和平與繁榮做出了重要貢獻(xiàn)。聯(lián)合國(guó)不是“世界政府”,在維護(hù)和平、促進(jìn)發(fā)展方面也有

8、其局限性。在多極化的今天,聯(lián)合國(guó)需要進(jìn)行改革、采取集體行動(dòng),才能有效應(yīng)對(duì)威脅和挑戰(zhàn)。課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究知識(shí)點(diǎn)四發(fā)展中的聯(lián)合國(guó)1維和貢獻(xiàn)(1)在防止局部武裝沖突方面,發(fā)揮了重要作用。(2)在反對(duì)外國(guó) 和 方面,做了大量工作。(3)在 和 領(lǐng)域,做出了積極貢獻(xiàn)。(4)在推動(dòng) 方面,力促達(dá)成一系列協(xié)議。(5)中國(guó)在維護(hù) 方面作用越來(lái)越重要。軍事侵略軍事侵略占領(lǐng)占領(lǐng)裁軍裁軍防止核擴(kuò)散防止核擴(kuò)散地區(qū)性和平地區(qū)性和平世界和平世界和平課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究2發(fā)展目標(biāo):成為一個(gè)為 以及全人類(lèi)的真正幸福不遺余力的、公正的 。3局限:它不是凌駕于國(guó)家之上的權(quán)

9、力機(jī)構(gòu),而是國(guó)家間的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu),有時(shí)在協(xié)調(diào)沖突時(shí)無(wú)能為力。世界和平與發(fā)展世界和平與發(fā)展全球性組織全球性組織課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 主題一對(duì)聯(lián)合國(guó)成立的認(rèn)識(shí) 【史料探究】 史料一聯(lián)合國(guó)之宗旨為: 一、維持國(guó)際和平及安全,并為此目的采取有效集體辦法,以防止且消除對(duì)于和平之威脅,制止侵略行為或其他和平之破壞行為;并以和平方法且依正義及國(guó)際法之原則,調(diào)整或解決足以破壞和平之國(guó)際爭(zhēng)端或情勢(shì)。課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 二、發(fā)展國(guó)際間以尊重人民平等權(quán)利及自決原則為根據(jù)之友好關(guān)系,并采取其他適當(dāng)辦法,以增強(qiáng)普遍和平。 三、促成國(guó)際合作,以解決國(guó)際間屬于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)

10、、文化及人類(lèi)福利性質(zhì)之國(guó)際問(wèn)題,且不分種族、性別、語(yǔ)言或宗教,增進(jìn)激勵(lì)對(duì)于全體人類(lèi)之人權(quán)及基本自由之尊重。 聯(lián)合國(guó)憲章課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 史料二1965年,根據(jù)第三世界國(guó)家的建議,聯(lián)合國(guó)大會(huì)將安理會(huì)的非常任理事國(guó)從原來(lái)的6個(gè)增加到10個(gè),經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)的理事國(guó)從1973年起增加到54個(gè)。這些增加的名額,大多數(shù)給了亞、非、拉國(guó)家,這就使得聯(lián)合國(guó)中第三世界反對(duì)殖民主義和霸權(quán)主義的力量逐漸占據(jù)上風(fēng)。 王春良亞非拉民族解放運(yùn)動(dòng)史課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 史料三1990年8月,伊拉克對(duì)科威特發(fā)動(dòng)突然襲擊,不到一天就占領(lǐng)了科威特全境。戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的當(dāng)天,

11、聯(lián)合國(guó)安理會(huì)召開(kāi)緊急會(huì)議,要求伊拉克從科威特?zé)o條件撤軍,但伊拉克對(duì)聯(lián)合國(guó)的決議置之不理。1990年11月,安理會(huì)通過(guò)的678號(hào)決議規(guī)定,如果伊拉克不在1991年1月15日以前執(zhí)行聯(lián)合國(guó)決議,安理會(huì)成員國(guó)將“使用一切必要手段恢復(fù)該地區(qū)的國(guó)際和平與地區(qū)安全”。 當(dāng)代國(guó)際關(guān)系史課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 思考 (1)聯(lián)合國(guó)的基本宗旨是什么?并聯(lián)系時(shí)代背景說(shuō)明它的成立反映了當(dāng)時(shí)世界人民的什么愿望。 (2)依據(jù)史料二指出聯(lián)合國(guó)發(fā)生了怎樣的變化。這種變化的主要原因是什么? (3)史料三體現(xiàn)了聯(lián)合國(guó)的什么作用?請(qǐng)說(shuō)明史料二中的變化與這種作用之間的關(guān)系。課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探

12、究課堂互動(dòng)探究 答案(1)宗旨:維護(hù)國(guó)際和平與安全;發(fā)展國(guó)際間以尊重人民平等權(quán)利及自決原則為根據(jù)之友好關(guān)系,以增強(qiáng)普遍和平。 愿望:體現(xiàn)了反法西斯國(guó)家試圖把戰(zhàn)時(shí)同盟的友好關(guān)系延續(xù)到戰(zhàn)后的心愿,反映了世界人民愛(ài)好和平的共同愿望。 (2)變化:聯(lián)合國(guó)已逐漸成為發(fā)展中國(guó)家的講壇,美國(guó)已無(wú)法操縱聯(lián)合國(guó)。 主要原因:從20世紀(jì)60年代后半期起,一大批亞非拉發(fā)展中國(guó)家加入聯(lián)合國(guó),增強(qiáng)了第三世界國(guó)家的話(huà)語(yǔ)權(quán)。課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 (3)作用:以集體行動(dòng)維護(hù)國(guó)際和平與安全。 關(guān)系:聯(lián)合國(guó)由于擺脫了個(gè)別大國(guó)的操縱,因而也就能更好地體現(xiàn)聯(lián)合國(guó)的宗旨,在世界事務(wù)中發(fā)揮積極作用。課前自主導(dǎo)

13、學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 【史論歸納】聯(lián)合國(guó)誕生的歷史意義及對(duì)其作用的認(rèn)識(shí) (1)成立的意義 建立聯(lián)合國(guó)是戰(zhàn)時(shí)盟國(guó)集體智慧的產(chǎn)物。它適應(yīng)了時(shí)代進(jìn)步的客觀(guān)需要,體現(xiàn)了各國(guó)人民渴望消除戰(zhàn)爭(zhēng)劫難的強(qiáng)烈愿望,反映了人類(lèi)渴望和平、平等、合作和繁榮的美好理想。 聯(lián)合國(guó)的誕生是第二次世界大戰(zhàn)的勝利成果,是反法西斯聯(lián)盟合作的結(jié)晶。 聯(lián)合國(guó)的建立是戰(zhàn)時(shí)盟國(guó)實(shí)行平等協(xié)商原則的勝利,體現(xiàn)了各國(guó)和平相處的精神。 聯(lián)合國(guó)的成立促進(jìn)了世界各國(guó)之間的交往,有利于中小國(guó)家和第三世界國(guó)家在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮作用、伸張正義。課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 (2)對(duì)聯(lián)合國(guó)作用的認(rèn)識(shí) 在成立初期為美國(guó)所把

14、持操縱,一度成為其稱(chēng)霸世界的工具,20世紀(jì)6080年代,由于大批第三世界國(guó)家的加入,聯(lián)合國(guó)逐漸成為第三世界國(guó)家伸張正義的講壇。 作為當(dāng)代世界最大、最權(quán)威和最有影響的國(guó)際組織,在解決國(guó)際爭(zhēng)端時(shí)的緩沖作用是不可替代的,促進(jìn)國(guó)際合作與發(fā)展方面的作用無(wú)疑是巨大的,但由于某些大國(guó)缺乏誠(chéng)意,其作用大打折扣。課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 主題二聯(lián)合國(guó)和國(guó)際聯(lián)盟的比較 【史料探究】 史料一各締約國(guó):為促進(jìn)國(guó)際合作,保證國(guó)際的和平與安全,承擔(dān)不從事戰(zhàn)爭(zhēng)之義務(wù),維護(hù)各國(guó)間基于正義與榮譽(yù)之公開(kāi)邦交,嚴(yán)守國(guó)際法之規(guī)定,已為今后各國(guó)政府行為之規(guī)范。 國(guó)際聯(lián)盟盟約 史料二建立一個(gè)世界上所有國(guó)家都參加的

15、聯(lián)盟(國(guó)聯(lián)),不管是大國(guó)還是小國(guó),一起合作來(lái)維護(hù)和平,這是威爾遜總統(tǒng)夢(mèng)寐以求的事聯(lián)盟,從來(lái)就沒(méi)有取得它的創(chuàng)始人所期望達(dá)到的出色成就在所有重大危機(jī)中,人們不是不聽(tīng)聯(lián)盟的話(huà),就是根本不理睬它。課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 史料三一、維護(hù)國(guó)際和平與安全,并為此目的采取有效集體辦法,以防止且消除對(duì)于和平之威脅,制止侵略行為或其他和平之破壞行為;并以和平方法且依正義及國(guó)際法之原則,調(diào)整或解決足以破壞和平之國(guó)際爭(zhēng)端或情勢(shì) 史料四聯(lián)合國(guó)成立以來(lái)三十年的成就尚可予人深刻印象但它在普遍裁減軍備方面卻一事無(wú)成。它也未能制止蘇美之間日益增長(zhǎng)的摩擦,而這種摩擦肯定是對(duì)國(guó)際和平的威脅然而,可以論斷,

16、聯(lián)合國(guó)因主要由于提供權(quán)宜的解決辦法和討論各種牢騷的講壇,有助于防止兩個(gè)巨人迎面沖突。結(jié)果,種種危機(jī)愈演愈烈,成為劇烈的爭(zhēng)吵,但未形成毀滅世界的大規(guī)模禍殃。 史料二、三、四均選自伯恩斯、拉夫爾世界文明史課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 思考 (1)依據(jù)史料一、三,分析國(guó)聯(lián)和聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平方面有何相同之處,結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出兩大國(guó)際組織建立的基礎(chǔ)有何不同。 (2)從史料二、四中看出,國(guó)聯(lián)和聯(lián)合國(guó)存在什么共同問(wèn)題?主要原因是什么? (3)從成員國(guó)構(gòu)成的角度,說(shuō)明聯(lián)合國(guó)為何比國(guó)聯(lián)更具“普遍性、廣泛性”。課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 答案(1)相同:都以維護(hù)世界和

17、平為主要宗旨,通過(guò)建立普遍性的國(guó)際組織約束各國(guó)行為,對(duì)防止戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)世界和平起到了一定的作用。 不同:國(guó)際聯(lián)盟建立在帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上,聯(lián)合國(guó)建立在世界人民反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的基礎(chǔ)上。 (2)問(wèn)題:在解決一些重大問(wèn)題時(shí),往往不被重視,起不到應(yīng)有的維護(hù)世界和平的作用。 原因:一些大國(guó)為謀求霸權(quán)推行強(qiáng)權(quán)政治,無(wú)視國(guó)際公約。 (3)聯(lián)合國(guó)成員多,世界主要大國(guó)都參加了聯(lián)合國(guó);國(guó)際聯(lián)盟主要被少數(shù)西方大國(guó)所控制,在聯(lián)合國(guó)中廣大發(fā)展中國(guó)家成為一支越來(lái)越重要的力量。課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 【史論歸納】比較國(guó)際聯(lián)盟與聯(lián)合國(guó)國(guó)際聯(lián)盟國(guó)際聯(lián)盟聯(lián)合國(guó)聯(lián)合國(guó)相相同同點(diǎn)點(diǎn)背景背景 都是世界大戰(zhàn)的

18、產(chǎn)物,都是美國(guó)倡導(dǎo)的都是世界大戰(zhàn)的產(chǎn)物,都是美國(guó)倡導(dǎo)的性質(zhì)性質(zhì) 都是全球性國(guó)際組織都是全球性國(guó)際組織宗旨宗旨 都以維護(hù)國(guó)際和平與安全為宗旨都以維護(hù)國(guó)際和平與安全為宗旨作用作用成立之初都被大國(guó)操縱,都為維護(hù)國(guó)際和平發(fā)成立之初都被大國(guó)操縱,都為維護(hù)國(guó)際和平發(fā)揮過(guò)一定作用揮過(guò)一定作用課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究不不同同點(diǎn)點(diǎn)成員成員國(guó)構(gòu)國(guó)構(gòu)成成國(guó)聯(lián)排斥蘇聯(lián),美國(guó)國(guó)聯(lián)排斥蘇聯(lián),美國(guó)沒(méi)有參加,國(guó)聯(lián)成為沒(méi)有參加,國(guó)聯(lián)成為英法控制下維護(hù)凡爾英法控制下維護(hù)凡爾賽體系的工具賽體系的工具聯(lián)合國(guó)成員國(guó)類(lèi)型多樣,聯(lián)合國(guó)成員國(guó)類(lèi)型多樣,具有廣泛性。成立之初被具有廣泛性。成立之初被美國(guó)操縱和控制美國(guó)操縱和控制主要主要任務(wù)任務(wù)解決國(guó)際爭(zhēng)端、維護(hù)解決國(guó)際爭(zhēng)端、維護(hù)世界和平世界和平防止世界大戰(zhàn)爆發(fā)、維護(hù)防止世界大戰(zhàn)爆發(fā)、維護(hù)世界和平、尊重基本人權(quán)世界和平、尊重基本人權(quán)和民族自決權(quán)和民族自決權(quán)

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