《(部編)人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《3拍手歌》公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案_0》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(部編)人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《3拍手歌》公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案_0（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、拍手歌學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)讀“世、界、雀、錦”等13個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)“歌、叢、 深、九”等10個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：識(shí)記與動(dòng)物有關(guān)的生字，熟讀課文。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、兒歌引入新課：同學(xué)們，喜歡聽(tīng)兒歌嗎？老師給大家?guī)?lái)一首兒歌,播放幸 福拍手歌，今天我們學(xué)習(xí)的新課文也是拍手歌。師板書(shū)課題，生書(shū)空。強(qiáng)調(diào)“歌”筆順。二、初讀課文，隨文識(shí)字：1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，不會(huì)讀的生字借助拼音讀一讀。 （抽生讀課文）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。2、師范讀課文（1-5節(jié)），要求學(xué)生看書(shū)聽(tīng)。 聽(tīng)完后，再次練習(xí)讀書(shū)。 抽生讀書(shū)，師相機(jī)指導(dǎo)，領(lǐng)學(xué)生讀。 同桌互相拍手讀一讀。（讀出節(jié)奏） 抽學(xué)生上臺(tái)
2、表演拍手讀。3、學(xué)生自讀（6-10節(jié)）老師指導(dǎo)三、再讀課文，鞏固生字：1、這首兒歌里面有哪些小動(dòng)物呢？動(dòng)動(dòng)你的小手畫(huà)一畫(huà)。 學(xué)生匯報(bào)：老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)張貼小動(dòng)物。課件出示圖片：孔雀錦雞孔雀錦雞是伙伴（學(xué)生讀句子）雄鷹雄鷹飛翔云彩間大雁天空雁群會(huì)寫(xiě)字師：讀了“天空雁群會(huì)寫(xiě)字”這句話，你有什么問(wèn)題提出嗎？ 學(xué)生提問(wèn)題：“天空雁群會(huì)寫(xiě)什么字”？ 學(xué)生回答：“一”字 、“人”字師：出示課件 大雁“一”字形 “人”字形 師：雁群這樣是為了發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。猛虎 叢林深處有猛虎 “休”（字謎）（一人靠在木頭上睡覺(jué)） 文中“唱不休”是說(shuō)什么呢？ 生回答。2、課件出示： 孔雀 大雁 雄鷹 錦雞 黃鸝 天鵝 聰
3、明的你，發(fā)現(xiàn)了什么？ 生回答。 學(xué)生說(shuō)含有“隹”部或“鳥(niǎo)”部的字。3、課件出示：會(huì)寫(xiě)的生字 抽生讀生字并且組詞。師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“叢”、“深”、“九”（師板書(shū)生書(shū)空） “從”怎么記住它？ 字謎 （兩個(gè)人走獨(dú)木橋） 生觀察，描紅，動(dòng)手寫(xiě)。 提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。（師巡視，老師看到有的同學(xué)坐姿端正，有的書(shū)寫(xiě)工整，這就 是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）四、挑戰(zhàn)自己，背誦課文：1、自己試著背一背。2、抽學(xué)生和老師挑戰(zhàn)一起背誦。 （其他生評(píng)價(jià)）五、拓展延伸：同學(xué)們，從這篇課文中，我們認(rèn)識(shí)了這么多可愛(ài)的小動(dòng)物, 下面看這個(gè)小朋友的做法，你認(rèn)可嗎？一天，小明來(lái)到森林，那里有很多可愛(ài)的小鳥(niǎo)，小明心想: 這么多，我抓一只帶回去玩，多好！他抓住一只，放進(jìn)了籠子 里。學(xué)生對(duì)此現(xiàn)象談自己看法。六、課堂小結(jié)：同在藍(lán)天下，共享大自然。同學(xué)們，我們以后要做個(gè)保護(hù) 動(dòng)物的孩子，因?yàn)槿撕蛣?dòng)物是朋友。七、布置作業(yè)：回家和爸爸媽媽一起拍手背誦兒歌。
(部編)人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《3拍手歌》公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案_0
