《天津市葛沽中學(xué)七年級政治 第三單元《過富有情趣的生活》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市葛沽中學(xué)七年級政治 第三單元《過富有情趣的生活》課件（48頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三單元第三單元 過富有情趣的生活過富有情趣的生活第一部分：第一部分： 單單 元元 分分 析析第一部分：單元分析第一部分：單元分析1.思想品德思想品德七年級（上冊）整體結(jié)構(gòu)七年級（上冊）整體結(jié)構(gòu)思想品德思想品德七年級（上冊）整體結(jié)構(gòu)圖七年級（上冊）整體結(jié)構(gòu)圖教學(xué)的主要任務(wù)：幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活教學(xué)的主要任務(wù)：幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活 笑迎笑迎 自我自我 過富有情過富有情 過健康安過健康安新生活新生活 新期待新期待 趣的生活趣的生活 全的生活全的生活 主題：主題： 做情緒的主人做情緒的主人 品味生活品味生活 第一部分：單元分析第一部分：單元分析2. 本單元的設(shè)計依據(jù)本單元的設(shè)計依據(jù)2. 本單
2、元的設(shè)計依據(jù)本單元的設(shè)計依據(jù) (1) 初中階段是影響青少年健康成長的關(guān)鍵階段。初中階段是影響青少年健康成長的關(guān)鍵階段。 (2) 有利于中學(xué)生健全人格的形成。有利于中學(xué)生健全人格的形成。 (3) 可開闊學(xué)生的眼界，陶冶高尚的情操。可開闊學(xué)生的眼界，陶冶高尚的情操。 (4) 本單元設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)本單元設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 本單元依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)：本單元依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)： “成長中的我成長中的我”中中“認(rèn)識自我認(rèn)識自我” 1.3 理解情緒的多樣性理解情緒的多樣性,學(xué)會調(diào)節(jié)和學(xué)會調(diào)節(jié)和 控制自己的情緒，保持樂觀心態(tài)?？刂谱约旱那榫w，保持樂觀心態(tài)。 1.5 陶冶情操陶冶情操,形成良好的學(xué)習(xí)、勞形成良好的學(xué)
3、習(xí)、勞 動習(xí)慣和生活態(tài)度。動習(xí)慣和生活態(tài)度。 “我與他人的關(guān)系我與他人的關(guān)系”中中“交往與溝通交往與溝通” 2.3 關(guān)心和尊重他人，體會關(guān)心和尊重他人，體會 “己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的道理，的道理， 學(xué)會換位思考，能夠與人為善。學(xué)會換位思考，能夠與人為善。 “我與集體、國家和社會的關(guān)系我與集體、國家和社會的關(guān)系” 中中“積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進(jìn)步積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進(jìn)步” 1.1 正確認(rèn)識從眾心理和好奇心正確認(rèn)識從眾心理和好奇心, 發(fā)展獨立思考和自我控制能力發(fā)展獨立思考和自我控制能力, 養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。 1.2 正確對待學(xué)習(xí)壓力正確對待學(xué)習(xí)壓力,克服考克服考
4、試焦慮試焦慮,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。 第一部分：單元分析第一部分：單元分析1. 思想品德思想品德七年級（上）整體結(jié)構(gòu)圖七年級（上）整體結(jié)構(gòu)圖2. 本單元的設(shè)計依據(jù)本單元的設(shè)計依據(jù)3. 內(nèi)容及結(jié)構(gòu)分析內(nèi)容及結(jié)構(gòu)分析過富有情趣的生活過富有情趣的生活做情緒的做情緒的主人主人豐富多樣的情緒 學(xué)會調(diào)控情緒品味生活品味生活情趣與興趣 追尋高雅生活了解情緒學(xué)會調(diào)控情緒樂觀向上培養(yǎng)情趣從培養(yǎng)興趣開始把握自己、過有情趣的生活第一部分：單元分析第一部分：單元分析1. 思想品德思想品德七年級（上）整體結(jié)構(gòu)圖七年級（上）整體結(jié)構(gòu)圖2. 設(shè)計依據(jù)設(shè)計依據(jù)3. 內(nèi)容及結(jié)構(gòu)分析內(nèi)容及結(jié)構(gòu)分析4. 課時安排
5、課時安排本單元課時安排本單元課時安排: 共七個課時共七個課時:第六課第六課: 2個課時個課時第七課第七課: 3個課時個課時主題探究主題探究: 2個課時個課時第二部分第二部分: 每節(jié)課的具體每節(jié)課的具體 授課內(nèi)容分析授課內(nèi)容分析 一一. 本課的地位和現(xiàn)實意義本課的地位和現(xiàn)實意義二二. 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)三三. 課標(biāo)要求課標(biāo)要求四四. 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容五五. 教學(xué)建議教學(xué)建議 六六. 教學(xué)過程教學(xué)過程第六課第六課 做情緒的主人做情緒的主人六六. 教學(xué)過程教學(xué)過程 第一課時第一課時: 豐富多彩的情緒豐富多彩的情緒六六. 教學(xué)過程教學(xué)過程 第一課時第一課時: 豐富多彩的情緒豐富多彩的情緒第二課時第二課時
6、: 學(xué)會調(diào)控情緒學(xué)會調(diào)控情緒學(xué)會調(diào)控情緒學(xué)會調(diào)控情緒 尋找快樂秘訣尋找快樂秘訣猜一猜猜一猜 心理學(xué)家利用猴子做實驗。兩只猴子同時關(guān)在籠心理學(xué)家利用猴子做實驗。兩只猴子同時關(guān)在籠子里。一只被捆住，不能動；一只可以在籠子里活動。子里。一只被捆住，不能動；一只可以在籠子里活動。實驗者每隔實驗者每隔20秒對猴子進(jìn)行一次電擊，每次放電前秒對猴子進(jìn)行一次電擊，每次放電前5秒，籠里的紅燈就會亮起?；\里有一個開關(guān)，每當(dāng)紅秒，籠里的紅燈就會亮起?；\里有一個開關(guān)，每當(dāng)紅燈亮起，只要按住開關(guān)就可以逃出籠子，燈亮起，只要按住開關(guān)就可以逃出籠子，可活動的那只猴子發(fā)現(xiàn)了這個開關(guān)。可活動的那只猴子發(fā)現(xiàn)了這個開關(guān)。實驗在不間
7、斷的進(jìn)行，結(jié)果有實驗在不間斷的進(jìn)行，結(jié)果有一只猴子死了。一只猴子死了。 問：是哪一只猴子先死？問：是哪一只猴子先死？ 為什么？為什么？ 想一想想一想 英國科學(xué)家法拉第，年輕時體質(zhì)較差，加上工作緊張，英國科學(xué)家法拉第，年輕時體質(zhì)較差，加上工作緊張，用腦過度，身體十分虛弱，多方求治也不見效。后來，一用腦過度，身體十分虛弱，多方求治也不見效。后來，一位名醫(yī)給他進(jìn)行了檢查，沒有給他開藥方，只送給了他一位名醫(yī)給他進(jìn)行了檢查，沒有給他開藥方，只送給了他一句話：句話：“一個小丑進(jìn)城，勝過一打名醫(yī)。一個小丑進(jìn)城，勝過一打名醫(yī)?！狈ɡ诩?xì)細(xì)品法拉第細(xì)細(xì)品味這句話，悟出了其中的奧秘。從此，他經(jīng)常抽空去看馬味這句話
8、，悟出了其中的奧秘。從此，他經(jīng)常抽空去看馬戲和喜劇。精彩的表演，總是令他開懷大笑。他還到野外戲和喜劇。精彩的表演，總是令他開懷大笑。他還到野外和海邊度假，調(diào)劑生活，經(jīng)常保持愉快的情緒。久而久之，和海邊度假，調(diào)劑生活，經(jīng)常保持愉快的情緒。久而久之，法拉第的身體逐漸地康復(fù)了。法拉第的身體逐漸地康復(fù)了。 問：這說明了一個什么問題？問：這說明了一個什么問題？尋找快樂秘訣尋找快樂秘訣小小 組組 展展 示示 你幫我你幫我 我?guī)湍阄規(guī)湍?大家一起大家一起 來幫助來幫助 開啟快樂心門的鑰匙開啟快樂心門的鑰匙 總是總是 掌握在自己的手中。掌握在自己的手中。 一一. 本課的地位和現(xiàn)實意義本課的地位和現(xiàn)實意義二二.
9、 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)三三. 課標(biāo)要求課標(biāo)要求四四. 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容五五. 教學(xué)建議教學(xué)建議 六六. 教學(xué)過程教學(xué)過程第七課第七課 品味生活品味生活 第七課第七課 品味生活品味生活第一課時第一課時 : 生活處處有情趣生活處處有情趣第二課時第二課時: 情趣的雅與俗情趣的雅與俗第三課時第三課時: 追求高雅的生活追求高雅的生活 第七課第七課 品味生活品味生活第一課時第一課時 : 生活處處有情趣生活處處有情趣 第七課第七課 品味生活品味生活第二課時第二課時: 情趣的雅與俗情趣的雅與俗 第七課第七課 品味生活品味生活第三課時第三課時: 追求高雅的生活追求高雅的生活追求高雅的生活追求高雅的生活活動一活動一 幽幽 默默 大大 比比 拼拼活動二活動二小測試小測試變長的線段變長的線段活動三活動三 小辯論：小辯論：好奇心強是好是壞好奇心強是好是壞活動四活動四 秀一秀秀一秀 再再 見見 主題探究 以以“有情趣的生活有情趣的生活” 為主題舉辦編報比賽為主題舉辦編報比賽 第三部分 教 學(xué) 體 會
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