《廣東省珠海市斗門區(qū)城東中學(xué)八年級(jí)政治《換位思考 與人為善》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省珠海市斗門區(qū)城東中學(xué)八年級(jí)政治《換位思考 與人為善》課件（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一輛巴士緩緩進(jìn)入市區(qū)，只有一一輛巴士緩緩進(jìn)入市區(qū)，只有一對(duì)夫婦在中途下來(lái)。他們下車后，對(duì)夫婦在中途下來(lái)。他們下車后，巴士繼續(xù)往前行駛。突然，幾塊巴士繼續(xù)往前行駛。突然，幾塊大石頭從高處墜下，巴士被砸得大石頭從高處墜下，巴士被砸得支離破碎，所有乘客無(wú)一生還。支離破碎，所有乘客無(wú)一生還。那對(duì)夫婦聽(tīng)到這件事后說(shuō)：那對(duì)夫婦聽(tīng)到這件事后說(shuō)：“如如果我們都在那輛巴士上果我們都在那輛巴士上”想一想想一想,你認(rèn)為那對(duì)夫婦會(huì)如何說(shuō)？你認(rèn)為那對(duì)夫婦會(huì)如何說(shuō)？“如果我們都在那輛巴士上，沒(méi)有如果我們都在那輛巴士上，沒(méi)有下車，那輛車將不會(huì)因?yàn)槲覀兿萝囅萝?，那輛車將不會(huì)因?yàn)槲覀兿萝嚩R時(shí)間，它會(huì)在大石頭墜落之而耽擱時(shí)間
2、，它會(huì)在大石頭墜落之前駛過(guò)出事地點(diǎn)！前駛過(guò)出事地點(diǎn)！”這則故事給我們什么啟示這則故事給我們什么啟示?與人為善與人為善換位思考人格成熟的重要標(biāo)志人格成熟的重要標(biāo)志 寬容、寬容、 忍讓、忍讓、 和善。和善。閱讀感悟閱讀感悟這是一個(gè)真實(shí)的故事，故事發(fā)生在非洲某個(gè)國(guó)這是一個(gè)真實(shí)的故事，故事發(fā)生在非洲某個(gè)國(guó)家內(nèi)。那個(gè)國(guó)家的白人政府實(shí)施家內(nèi)。那個(gè)國(guó)家的白人政府實(shí)施“種族隔離種族隔離”政策，不允許黑政策，不允許黑皮膚人進(jìn)入白人專用的公共場(chǎng)所。白人也不喜歡與黑人來(lái)往，皮膚人進(jìn)入白人專用的公共場(chǎng)所。白人也不喜歡與黑人來(lái)往，認(rèn)為他們是低賤的種族，避之惟恐不及。認(rèn)為他們是低賤的種族，避之惟恐不及。 有一天，有個(gè)長(zhǎng)發(fā)
3、的白人姑娘在沙灘上日光浴，由于過(guò)度疲勞。有一天，有個(gè)長(zhǎng)發(fā)的白人姑娘在沙灘上日光浴，由于過(guò)度疲勞。她睡著了。當(dāng)她醒來(lái)時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)下山了此時(shí)，她覺(jué)得肚子餓，她睡著了。當(dāng)她醒來(lái)時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)下山了此時(shí)，她覺(jué)得肚子餓，便走進(jìn)沙灘附近的一家餐館。便走進(jìn)沙灘附近的一家餐館。她推門而入，選了張靠窗的椅子坐下。她坐了約她推門而入，選了張靠窗的椅子坐下。她坐了約15分鐘。沒(méi)有分鐘。沒(méi)有侍者前來(lái)招待她。她看著那些招待員都忙著侍候比她來(lái)得還遲侍者前來(lái)招待她。她看著那些招待員都忙著侍候比她來(lái)得還遲的顧客，對(duì)她則不屑一顧，她頓時(shí)怒氣滿腔，想走上前去責(zé)問(wèn)的顧客，對(duì)她則不屑一顧，她頓時(shí)怒氣滿腔，想走上前去責(zé)問(wèn)那些招待員。那些
4、招待員。當(dāng)她站起身來(lái)，正想向前時(shí)，眼前有一面大鏡子。當(dāng)她站起身來(lái)，正想向前時(shí)，眼前有一面大鏡子。她看著鏡中的自己，眼淚不由奪眶而出。原來(lái)，她看著鏡中的自己，眼淚不由奪眶而出。原來(lái)，她已經(jīng)被太陽(yáng)曬黑了。此時(shí)，她才真正體會(huì)到黑人她已經(jīng)被太陽(yáng)曬黑了。此時(shí)，她才真正體會(huì)到黑人被白人歧視的滋味！被白人歧視的滋味！ 己所不欲己所不欲 勿施于人勿施于人 論語(yǔ)論語(yǔ) 己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。即即自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上。自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上。 不能不能把自己的快樂(lè)建立在把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上。別人的痛苦之上。你有過(guò)被人你有過(guò)被人“捉捉弄弄”的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)的經(jīng)
5、歷嗎？當(dāng)時(shí)是什么滋味？是什么滋味？自己不喜歡的事自己不喜歡的事能強(qiáng)加于人嗎？為什能強(qiáng)加于人嗎？為什么？么？自己喜歡的事就自己喜歡的事就一定能強(qiáng)加于人嗎？一定能強(qiáng)加于人嗎？為什么？為什么？不能，采取什么方式對(duì)待他人，要設(shè)身處不能，采取什么方式對(duì)待他人，要設(shè)身處地的為對(duì)方想想。將心比心，站在對(duì)方的地的為對(duì)方想想。將心比心，站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題，自己不喜歡的事，就不要角度思考問(wèn)題，自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上。強(qiáng)迫別人作不喜歡的事，強(qiáng)加在別人身上。強(qiáng)迫別人作不喜歡的事，是一種專制行為。是一種專制行為。當(dāng)然自己喜歡的事也不能強(qiáng)加在別人身上，當(dāng)然自己喜歡的事也不能強(qiáng)加在別人身上，因?yàn)槿耸怯胁町?/p>
6、的，自己喜歡的，未必是因?yàn)槿耸怯胁町惖?，自己喜歡的，未必是別人喜歡的，如果把自己喜歡的事強(qiáng)加于別人喜歡的，如果把自己喜歡的事強(qiáng)加于別人，這又是另一種形式的專制，從根本別人，這又是另一種形式的專制，從根本上講也與上講也與“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的內(nèi)涵的內(nèi)涵相悖。相悖。 一頭馱著沉重貨物的驢子，氣喘吁吁一頭馱著沉重貨物的驢子，氣喘吁吁 地請(qǐng)求馱了相對(duì)少量貨物的馬：地請(qǐng)求馱了相對(duì)少量貨物的馬：“幫我馱幫我馱 一點(diǎn)東西吧。對(duì)你來(lái)說(shuō)，這不算什么，一點(diǎn)東西吧。對(duì)你來(lái)說(shuō)，這不算什么， 可對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻可以減輕一些負(fù)擔(dān)?？蓪?duì)我來(lái)說(shuō)，卻可以減輕一些負(fù)擔(dān)?！?馬不高興地回答：馬不高興地回答：“你憑什
7、么讓我?guī)湍隳銘{什么讓我?guī)湍?馱東西，我正樂(lè)得輕松呢馱東西，我正樂(lè)得輕松呢”不久，驢子不久，驢子 累死了。主人將驢背上的所有貨物全部累死了。主人將驢背上的所有貨物全部 加在馬背上，馬懊悔不已。加在馬背上，馬懊悔不已。將心比心，感悟生活將心比心，感悟生活我們共同生活在一個(gè)地球上，別人我們共同生活在一個(gè)地球上，別人的好與壞都與我們息息相關(guān)。別人的好與壞都與我們息息相關(guān)。別人的不幸不能給我們帶來(lái)快樂(lè)，的不幸不能給我們帶來(lái)快樂(lè)，相反，在幫助別人、善待相反，在幫助別人、善待別人的同時(shí)，其實(shí)也是在別人的同時(shí)，其實(shí)也是在幫助我們自己。幫助我們自己。己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。即在謀
8、求自己生存與發(fā)展的同時(shí)，即在謀求自己生存與發(fā)展的同時(shí)，也要幫助別人生存與發(fā)展。也要幫助別人生存與發(fā)展。 自己不喜歡的事情，不能強(qiáng)加給他人，自己不喜歡的事情，不能強(qiáng)加給他人，自己喜歡的事也不可以強(qiáng)加給他人。自己喜歡的事也不可以強(qiáng)加給他人。理解理解尊重尊重關(guān)心關(guān)心實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì) 就就“管鮑之交管鮑之交”談?wù)勛约旱目捶?。談?wù)勛约旱目捶ā?換位思考，與人為善就是要設(shè)身處地為他人換位思考，與人為善就是要設(shè)身處地為他人著想，想人所想，理解之上，如果我們時(shí)時(shí)處著想，想人所想，理解之上，如果我們時(shí)時(shí)處處都能站在別人的角度思考問(wèn)題，體諒他人的處都能站在別人的角度思考問(wèn)題，體諒他人的難處，我們就能融洽、友善地與人相處。
9、難處，我們就能融洽、友善地與人相處。 管仲與鮑叔牙的友情，是建立在寬容和理解管仲與鮑叔牙的友情，是建立在寬容和理解的基礎(chǔ)之上的，人難免犯錯(cuò)，如果我們能深入的基礎(chǔ)之上的，人難免犯錯(cuò)，如果我們能深入體察對(duì)方的內(nèi)心世界，以寬容的心去面對(duì)，去體察對(duì)方的內(nèi)心世界，以寬容的心去面對(duì)，去諒解對(duì)方，或許會(huì)意外地收獲一份真摯的友誼。諒解對(duì)方，或許會(huì)意外地收獲一份真摯的友誼。因?yàn)槿伺c人之間需要理解與諒解，而諒解更是因?yàn)槿伺c人之間需要理解與諒解，而諒解更是一種愛(ài)護(hù)，一種寬容。一種愛(ài)護(hù)，一種寬容。 故事感悟：故事感悟： 一個(gè)暴風(fēng)雨的早晨，一位老人在海邊看到許一個(gè)暴風(fēng)雨的早晨，一位老人在海邊看到許多小魚(yú)被拋到沙灘上。多
10、小魚(yú)被拋到沙灘上。老人想到太陽(yáng)一曬這些魚(yú)都會(huì)死，嘆息一聲老人想到太陽(yáng)一曬這些魚(yú)都會(huì)死，嘆息一聲朝前走了。返回時(shí)，卻見(jiàn)一個(gè)七八歲的男孩把朝前走了。返回時(shí)，卻見(jiàn)一個(gè)七八歲的男孩把魚(yú)撿回海里。老人很感動(dòng)，也彎腰來(lái)幫忙。魚(yú)撿回海里。老人很感動(dòng)，也彎腰來(lái)幫忙。老人說(shuō)你救了他們，誰(shuí)也不知道，誰(shuí)也不會(huì)老人說(shuō)你救了他們，誰(shuí)也不知道，誰(shuí)也不會(huì)在乎的！男孩卻說(shuō)：在乎的！男孩卻說(shuō)：_ 這條小魚(yú)在乎這條小魚(yú)在乎 如果你就是一條被拋到沙灘上，被太陽(yáng)炙烤如果你就是一條被拋到沙灘上，被太陽(yáng)炙烤著的小魚(yú)，當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？當(dāng)小男孩將你著的小魚(yú)，當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？當(dāng)小男孩將你撿起放回海中時(shí)，你又會(huì)想些什么？從中你撿起放回海中時(shí)，你
11、又會(huì)想些什么？從中你又明白了什么？又明白了什么？ 它的它的實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì)是：設(shè)身處地地為他人是：設(shè)身處地地為他人著想，想人所想，理解至上。著想，想人所想，理解至上。善是精神世界的太陽(yáng)善是精神世界的太陽(yáng)。雨果生活大課堂生活大課堂 （1）在一次綜藝節(jié)目中）在一次綜藝節(jié)目中,主持人問(wèn)嘉賓：主持人問(wèn)嘉賓：“賓館、賓館、酒店的電梯常會(huì)有一面大鏡子，這鏡子是做什么酒店的電梯常會(huì)有一面大鏡子，這鏡子是做什么用的呢？用的呢？”那些嘉賓紛紛回答：那些嘉賓紛紛回答：“用來(lái)檢查一下用來(lái)檢查一下自己的儀表。自己的儀表?！薄啊薄坝脕?lái)看后面有沒(méi)有不懷好意用來(lái)看后面有沒(méi)有不懷好意的人的人”同學(xué)們你知道是做什么用的嗎？同學(xué)們你知道
12、是做什么用的嗎？（2）一般三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場(chǎng)）一般三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場(chǎng) 里這常常讓大人們感到不能理解。為什么里這常常讓大人們感到不能理解。為什么 商場(chǎng)里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能商場(chǎng)里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能 吸引小孩子呢吸引小孩子呢? （3）這兩種現(xiàn)象蘊(yùn)涵了什么道理？）這兩種現(xiàn)象蘊(yùn)涵了什么道理？（3）這兩種現(xiàn)象蘊(yùn)涵了這樣的道理：換位）這兩種現(xiàn)象蘊(yùn)涵了這樣的道理：換位思考，將心比心。思考，將心比心。 老師點(diǎn)評(píng)：老師點(diǎn)評(píng)：（1）“肢殘人搖著輪椅進(jìn)電梯時(shí)，不必肢殘人搖著輪椅進(jìn)電梯時(shí)，不必費(fèi)神轉(zhuǎn)身，就可以從鏡子里看見(jiàn)樓層顯示費(fèi)神轉(zhuǎn)身，就可以從鏡子里看見(jiàn)樓層顯示
13、燈。燈。（2）有一位兒童心理學(xué)家輕而易舉地解答了）有一位兒童心理學(xué)家輕而易舉地解答了這個(gè)問(wèn)題。他的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單：你蹲下來(lái)，這個(gè)問(wèn)題。他的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單：你蹲下來(lái)，處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，結(jié)果看到的都是大人們的腿。結(jié)果看到的都是大人們的腿。故事感悟故事感悟 ：第一次登陸月球的太空人，其實(shí)共有兩位，除了大家第一次登陸月球的太空人，其實(shí)共有兩位，除了大家所熟知的所熟知的阿姆斯特朗阿姆斯特朗外，還有一位是奧德倫。當(dāng)外，還有一位是奧德倫。當(dāng)阿姆阿姆斯特朗斯特朗所說(shuō)的一句話：所說(shuō)的一句話：“我個(gè)人的一小步，是全人類我個(gè)人的一小步，是全人類的一大步。的一
14、大步。” 早已是全世界家喻戶曉的名言。早已是全世界家喻戶曉的名言。 在慶在慶祝登陸月球成功的記者會(huì)中，有一個(gè)記者突然問(wèn)奧德祝登陸月球成功的記者會(huì)中，有一個(gè)記者突然問(wèn)奧德倫一個(gè)很特別的問(wèn)題：倫一個(gè)很特別的問(wèn)題：“由由阿姆斯特朗阿姆斯特朗先下去，成為先下去，成為登陸月球的第一個(gè)人，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)遺憾？登陸月球的第一個(gè)人，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)遺憾？”在在全場(chǎng)有點(diǎn)尷尬的注目下，奧德倫很有風(fēng)度地回答：全場(chǎng)有點(diǎn)尷尬的注目下，奧德倫很有風(fēng)度地回答： “各位，千萬(wàn)別忘了，回到地球時(shí)，我可是最先出太各位，千萬(wàn)別忘了，回到地球時(shí)，我可是最先出太空艙的?？张摰??！?他環(huán)顧四周笑著說(shuō)：他環(huán)顧四周笑著說(shuō)：“所以我是由別的
15、星所以我是由別的星球來(lái)到地球的第一個(gè)人。球來(lái)到地球的第一個(gè)人?！贝蠹以谛β曋?，都給予他大家在笑聲中，都給予他最熱烈的掌聲。最熱烈的掌聲。 根據(jù)奧德倫的回答，你認(rèn)為他是怎樣的一個(gè)根據(jù)奧德倫的回答，你認(rèn)為他是怎樣的一個(gè)人？從中你受到什么啟發(fā)？人？從中你受到什么啟發(fā)？ 能成人之美，為別人的成功喝彩，為別人的能成人之美，為別人的成功喝彩，為別人的幸福欣慰的人。幸福欣慰的人。 換位思考的實(shí)質(zhì)是：對(duì)交往對(duì)象的切換位思考的實(shí)質(zhì)是：對(duì)交往對(duì)象的切身關(guān)注，深入對(duì)方的內(nèi)心世界，懂得身關(guān)注，深入對(duì)方的內(nèi)心世界，懂得欣賞他人。欣賞他人。你曾為別人真心的喝彩過(guò)嗎？你曾為別人真心的喝彩過(guò)嗎？ 善待他人善待他人 學(xué)會(huì)欣賞學(xué)
16、會(huì)欣賞我最欣賞我最欣賞 同學(xué)的勤奮，具體表現(xiàn)同學(xué)的勤奮，具體表現(xiàn) 。我最欣賞我最欣賞 同學(xué)的機(jī)智，具體表現(xiàn)同學(xué)的機(jī)智，具體表現(xiàn) 。我最欣賞我最欣賞 同學(xué)的愛(ài)心，具體表現(xiàn)同學(xué)的愛(ài)心，具體表現(xiàn) 。我最欣賞我最欣賞 同學(xué)的細(xì)致，具體表現(xiàn)同學(xué)的細(xì)致，具體表現(xiàn) 。我最欣賞我最欣賞 同學(xué)的謙和，具體表現(xiàn)同學(xué)的謙和，具體表現(xiàn) 。我最欣賞我最欣賞 同學(xué)的韌勁，具體表現(xiàn)同學(xué)的韌勁，具體表現(xiàn) 。我最欣賞我最欣賞 同學(xué)的正直，具體表現(xiàn)同學(xué)的正直，具體表現(xiàn) 。 用欣賞的眼光去看世界，世界是美好的；用欣賞的眼光去看世界，世界是美好的； 用欣賞的眼光去看別人，他們是可愛(ài)的；用欣賞的眼光去看別人，他們是可愛(ài)的； 學(xué)會(huì)用欣賞
17、的眼光去看周圍，我們就會(huì)心情舒暢，擁學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看周圍，我們就會(huì)心情舒暢，擁有快樂(lè)，擁有朋友！有快樂(lè)，擁有朋友！ 學(xué)會(huì)欣賞他人、理解學(xué)會(huì)欣賞他人、理解他人、寬容他人，尊重他人、寬容他人，尊重他人，多一分友善，多他人，多一分友善，多一分愛(ài)心，我們就能和一分愛(ài)心，我們就能和各種人愉快相處。各種人愉快相處。怎樣做到換位思考，與人為善？怎樣做到換位思考，與人為善？換位思考，與人為善換位思考，與人為善換個(gè)角度，心中一片天換個(gè)角度，心中一片天 別人也許是對(duì)的，別人也許是對(duì)的， 不要讓自己受執(zhí)著的困惑，不要讓自己受執(zhí)著的困惑， 便能了解萬(wàn)物，欣賞及認(rèn)同世間一切。便能了解萬(wàn)物，欣賞及認(rèn)同世間一切。己所不
18、欲，勿施于人，己所不欲，勿施于人，要求別人做到，首先自己要做到。要求別人做到，首先自己要做到。閉門常思自己過(guò)，才能不斷進(jìn)步。閉門常思自己過(guò)，才能不斷進(jìn)步。閑談莫論他人非，必能換來(lái)真誠(chéng)和友誼。閑談莫論他人非，必能換來(lái)真誠(chéng)和友誼。世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷（雨果）天空，比天空更寬闊的是人的胸懷（雨果）海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛（林則徐）（林則徐）我們每個(gè)人都有是平等的，你只有用愛(ài)來(lái)交我們每個(gè)人都有是平等的，你只有用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)，用信任來(lái)交換信任。（馬克思）換愛(ài)，用信任來(lái)交換信任。（馬克思）善不是一種學(xué)問(wèn)，而是一種行為。善不是一種學(xué)問(wèn)，而是一種行為。（羅曼（羅曼羅蘭）羅蘭）真正善的人不公有善的愿望，而且有善的真正善的人不公有善的愿望，而且有善的行動(dòng)。（弗蘭克行動(dòng)。（弗蘭克梯利）梯利）名言欣賞名言欣賞
廣東省珠海市斗門區(qū)城東中學(xué)八年級(jí)政治《換位思考 與人為善》課件
