河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊 散文詩兩首金色花課件 新人教版

《河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊 散文詩兩首金色花課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊 散文詩兩首金色花課件 新人教版（30頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2424、散文詩兩首、散文詩兩首 金 色 花泰泰 戈戈 爾（印爾（印 度）度）第一課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo)入1 20世紀(jì)初期的印度，是英國的殖民地。政治上遭受壓迫，經(jīng)濟(jì)上受到剝削，使這個(gè)古老國家的人民陷入貧窮、愚昧之中。為了喚醒這個(gè)沉睡的巨人，兩位偉人應(yīng)運(yùn)而生了。一位是民族解放運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖一位是民族解放運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖“圣雄圣雄”甘地，另外一位甘地，另外一位就是印度近代史上最偉大的文化巨匠羅賓德拉納特就是印度近代史上最偉大的文化巨匠羅賓德拉納特泰戈泰戈?duì)?。爾。在人們的印象中，泰戈?duì)柺且詡ゴ蟮摹案枋峙c哲人”的雙重身份出現(xiàn)的。他的作品本世紀(jì)初就已開始與中國讀者見面，對中國現(xiàn)代作家如冰心、鄭振鐸、郭沫若、徐志摩等人的

2、早期創(chuàng)作產(chǎn)生過巨大的影響，幾十年來，泰戈?duì)栆恢笔俏覈x者最喜愛的外國作家之一。今天，就讓我們共同領(lǐng)略泰戈?duì)栐姼璧乃囆g(shù)魅力。泰戈?duì)枺禾└隊(duì)枺?1861-1941)(1861-1941)，印度作家、，印度作家、詩人、社會(huì)活動(dòng)家。詩人、社會(huì)活動(dòng)家。 在二十世紀(jì)在二十世紀(jì)20-4020-40年代年代對中國文壇產(chǎn)生了很大的對中國文壇產(chǎn)生了很大的影響。影響。代表作：代表作： 詩集詩集新月集新月集、 園丁集園丁集、飛鳥集飛鳥集、吉檀伽利吉檀伽利。19131913年獲年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。泰戈?duì)柵c中國泰戈?duì)柵c中國 泰戈?duì)柺侵袊嗣竦呐笥选Ｔ缭谔└隊(duì)柺侵袊嗣竦呐笥?。早?881年，年，他就寫了著

3、名的論文他就寫了著名的論文死亡的交易死亡的交易，譴責(zé)，譴責(zé)英國對中國的鴉片貿(mào)易。英國對中國的鴉片貿(mào)易。1916年，泰戈?duì)栕l年，泰戈?duì)栕l責(zé)日本對中國的侵略。他預(yù)言：責(zé)日本對中國的侵略。他預(yù)言：“中國這種中國這種巨大的力量一旦能夠在現(xiàn)代化的道路上運(yùn)行巨大的力量一旦能夠在現(xiàn)代化的道路上運(yùn)行 ，那就是說掌握現(xiàn)代化科學(xué)，那時(shí)候，在世界那就是說掌握現(xiàn)代化科學(xué)，那時(shí)候，在世界上恐怕沒有任何力量可以攔阻他們向前邁上恐怕沒有任何力量可以攔阻他們向前邁進(jìn)。進(jìn)?！?924年，泰戈?duì)栐L問中國。年，泰戈?duì)栐L問中國。1937年，年，他在自己創(chuàng)辦的國際大學(xué)里開辦了中國學(xué)院。他在自己創(chuàng)辦的國際大學(xué)里開辦了中國學(xué)院。 金色花金

4、色花 又譯作：又譯作：“瞻波伽瞻波伽”或或“占波占波”， 印度圣樹印度圣樹，木蘭花屬植物，木蘭花屬植物， 開金色碎花。開金色碎花。朗讀感悟朗讀感悟 讀準(zhǔn)字音，理解生詞讀準(zhǔn)字音，理解生詞嗅( xi ) 聞（氣味） 花瓣( bn )羅摩衍那( m ，)-印度長篇敘事詩。匿笑( n )-匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑。禱告( do )-向神祈求保佑。沐浴( my )-洗澡。比喻承受潤澤、培育。 朗讀感悟朗讀感悟1、 頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈愛的媽媽逗樂嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的慈愛的媽媽逗樂嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？請用呢？請用“當(dāng)

5、媽媽當(dāng)媽媽 的時(shí)候，我就的時(shí)候，我就 ”說一說。說一說。 示例：母親做禱告時(shí)，我就開放花瓣散發(fā)香氣示例：母親做禱告時(shí)，我就開放花瓣散發(fā)香氣（沁入媽媽的心脾）。（沁入媽媽的心脾）。 母親讀書時(shí)，我就將影子投在書頁上（陽光太母親讀書時(shí)，我就將影子投在書頁上（陽光太刺眼，這樣可以保護(hù)母親的視力）。刺眼，這樣可以保護(hù)母親的視力）。 母親去牛棚時(shí)，我就恢復(fù)原形求她講故事。母親去牛棚時(shí)，我就恢復(fù)原形求她講故事。 朗讀感悟朗讀感悟 1、這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？請你用這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？請你用“我我讀出了一個(gè)讀出了一個(gè)_的孩子和一個(gè)的孩子和一個(gè)_的媽媽的媽媽”的句式來回答。請說說你

6、的理由。的句式來回答。請說說你的理由。 示例：我讀出了一個(gè)淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛示例：我讀出了一個(gè)淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛讀書的媽媽。讀書的媽媽。 我讀出了一個(gè)伶俐可愛的孩子，一位溫柔善良的媽媽。我讀出了一個(gè)伶俐可愛的孩子，一位溫柔善良的媽媽。 我讀出了一個(gè)活潑機(jī)靈的孩子，一位勤勞美麗的媽媽。我讀出了一個(gè)活潑機(jī)靈的孩子，一位勤勞美麗的媽媽。 我讀出了一個(gè)愛媽媽的孩子，一位愛孩子的媽媽。我讀出了一個(gè)愛媽媽的孩子，一位愛孩子的媽媽。 我讀出了一個(gè)聰明的孩子，一位圣潔的媽媽。我讀出了一個(gè)聰明的孩子，一位圣潔的媽媽。 我讀出了一個(gè)神奇的孩子，一位篤信宗教的媽媽。我讀出了一個(gè)神奇的孩子，一

7、位篤信宗教的媽媽。 思考題：思考題：1、為什么、為什么“我我”想變成一朵金色花呢？請?jiān)谖闹姓页鑫蚁胱兂梢欢浣鹕?？請?jiān)谖闹姓页鑫易兂山鹕閶寢屗龅氖拢坎⒄f說我為什么要變成金色花為媽媽所做的事？并說說我為什么要“暗暗暗暗地地”、“悄悄地悄悄地”做這些事情？做這些事情？2、作者為什么把孩子想象為金色花？、作者為什么把孩子想象為金色花？3、篇末，媽媽見到孩子為什么說、篇末，媽媽見到孩子為什么說“你這壞孩子你這壞孩子”？這是？這是什什 么口吻？而孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事？么口吻？而孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事？ 為了能給媽媽做點(diǎn)事：可以看著媽媽工作，為了能給媽媽做點(diǎn)事：可以看

8、著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以讓媽媽看書不傷眼睛?？梢宰寢寢屝岬交ㄏ悖梢宰寢寢尶磿粋劬?。 孩子懂得母親的奉獻(xiàn)是無私的，對母愛的回報(bào)孩子懂得母親的奉獻(xiàn)是無私的，對母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的。他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活也應(yīng)該是無私的。他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更溫馨，所以他只是撒嬌，還瞞著媽媽。得更溫馨，所以他只是撒嬌，還瞞著媽媽。 金色花是美麗的圣樹上的花朵，贊美孩金色花是美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。正可以象征

9、孩子回報(bào)母愛的心愿。 “壞孩子壞孩子”：媽媽找孩子找了很久，非常著急：媽媽找孩子找了很久，非常著急擔(dān)憂，一見到孩子又驚又喜，嗔怪孩子一聲不說就擔(dān)憂，一見到孩子又驚又喜，嗔怪孩子一聲不說就走，把媽媽急死了。走，把媽媽急死了。 而而“我我”為自己能給媽媽做事而高興，還要媽為自己能給媽媽做事而高興，還要媽媽保密，讓她莫名其妙才好，于是向媽媽撒起嬌來媽保密，讓她莫名其妙才好，于是向媽媽撒起嬌來了。了。朗讀感悟，把握整首詩的朗讀基調(diào)。朗讀感悟，把握整首詩的朗讀基調(diào)。 你認(rèn)為該用什么樣的語速和感情基調(diào)你認(rèn)為該用什么樣的語速和感情基調(diào)來朗讀？來朗讀？（明確：稍快，喜悅、舒緩、溫馨、深情，（明確：稍快，喜悅、

10、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮）讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮） 朗讀感悟，深入理解，體驗(yàn)情感。（先由學(xué)生圈點(diǎn)勾畫，朗讀品味）朗讀感悟，深入理解，體驗(yàn)情感。（先由學(xué)生圈點(diǎn)勾畫，朗讀品味） 以下詩句應(yīng)讀出怎樣的語氣： 、假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？ （要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。） 、你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” （要讀出母親的焦急惦念。） 、“我不告訴你，媽媽?！?（要讀出孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、調(diào)皮和對母親的愛戀。） 、“你到哪里去了，你這壞孩子？”-為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”？ （要讀

11、出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。） 意境感悟意境感悟 在春野的樂曲中，朗讀課文。 這首詩表達(dá)了什么感情？你發(fā)現(xiàn)詩歌這首詩表達(dá)了什么感情？你發(fā)現(xiàn)詩歌美在哪里？美在哪里？ 表現(xiàn)了家庭的天倫之愛，表現(xiàn)了人性的表現(xiàn)了家庭的天倫之愛，表現(xiàn)了人性的美好與圣潔。親情美，人性美。美好與圣潔。親情美，人性美?！捌婷畹钠婷畹南胂笙胂蟆?、“真摯的情感真摯的情感”、“質(zhì)樸的語質(zhì)樸的語言言” 。意境感悟，品味畫面美。（借助圖畫、想象聯(lián)想深情描述）意境感悟，品味畫面美。（借助圖畫、想象聯(lián)想深情描述） 我們先閉上眼睛，聽老師描述的畫面是否來自于這一首詩？ 清晨朝露未晞，在鋪滿金色花的林蔭中，飄出一個(gè)修長的身影，她的濕發(fā)披在

12、兩肩，發(fā)絲間的水滴輕輕飄落，親吻著林間綠色的小草。媽媽悄無聲息地出現(xiàn)在小庭院里，她緩緩地把雙手放在胸口。媽媽在祈禱了，空氣中彌漫著媽媽輕柔的話語。突然媽媽的雙眉微微揚(yáng)起，這香氣從何而來？我屏住氣息，一聲不響 請同學(xué)們用自己的語言描繪一下詩中的畫面，可以用“我感受到這樣的畫面”來做恰當(dāng)描述。這首詩詩人想像這首詩詩人想像“我變成了一朵金色花我變成了一朵金色花”來表達(dá)來表達(dá)純真的母子之愛，借助一種純真的母子之愛，借助一種具體的形象具體的形象來抒發(fā)感來抒發(fā)感情是本文一個(gè)巧妙的手法。即是托物寄情的寫法。情是本文一個(gè)巧妙的手法。即是托物寄情的寫法。寫法探討：寫法探討：請用請用“假如我變成了假如我變成了”說

13、一句話來表達(dá)對母親（父說一句話來表達(dá)對母親（父親）的愛。親）的愛。如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時(shí)，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，累時(shí)，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時(shí)，讓媽媽品嘗我抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時(shí)，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！ 假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路朗讀，創(chuàng)造新境朗讀，創(chuàng)造新境 母愛就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤著我們。誰不應(yīng)該感謝母親、報(bào)

14、答母親呢？如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來表達(dá)你對母親的滿懷愛意？ 示例：示例：我要變成一股清風(fēng)撫摸著你；我要變成水中的漣漪，當(dāng)你浴時(shí)，把你吻了又吻。（泰戈。（泰戈?duì)枲柛鎰e告別） 你還想變成什么美好的事物來表達(dá)對媽媽的愛呢？ 我要變作一串珍珠項(xiàng)鏈，掛在媽媽脖子上，讓媽媽更美麗。 我要變作小鳥，時(shí)刻飛在媽媽身邊，唱出美妙的歌給媽媽聽。 我要變作影子，她到哪里我到哪里，永不分離。 我要變作手，代替她做煩瑣的家務(wù)勞動(dòng)。 假如我變成了一個(gè)美麗的發(fā)卡，我要?jiǎng)e在媽媽的秀發(fā)上，讓她更加年輕漂亮。 假如我變成了媽媽的手，我要幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，讓她不再那么操勞。 假如我變成了一個(gè)可愛的小丑，我要

15、表演很多有趣的節(jié)目，逗媽媽開心，讓她笑口常開。 假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路 假如我變成了一把傘，我要為媽媽遮風(fēng)當(dāng)雨 假如我變成了一把椅子，我要讓媽媽下班后坐在椅子上消除一天的疲勞 假如我變成了一株綠色植物，我要在媽媽工作時(shí)深情地望著媽媽，就像我小時(shí)侯媽媽望著我一樣，眼神里充滿了愛的信息，我還要通過光合作用制造出大量的氧氣，讓整個(gè)房間空氣溫馨，讓媽媽更加輕松快樂。 假如我變成了一輛自行車，我要讓媽媽騎在我的身上，讓我護(hù)送著媽媽去上班，讓媽媽既省力又平安 假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時(shí)，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時(shí)，讓媽媽

16、品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！ 假如我變成了一朵小小的白云，我要緊緊跟隨著媽媽，使媽媽不管走到哪兒，都免受烈日無情地炙烤。 小結(jié)小結(jié) 1、金色花讓我們感受到了一種濃濃的母子之情，正是因?yàn)槟赣H無私的愛，才會(huì)引發(fā)“我”奇妙的想象，把自己變成一朵金色花來回報(bào)母親的愛，從而也體現(xiàn)出“我”對母親最圣潔、最美麗的愛。 2、請說說學(xué)習(xí)散文詩的一些方法。板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)： 一個(gè)一個(gè)_的孩子和一個(gè)的孩子和一個(gè)_的媽媽的媽媽 假如我變成了假如我變成了 _ 朗讀朗讀 想象想象 資料助讀（詩人及寫作背景）資料助讀（詩人及寫作背景） 品味語言品味語言 內(nèi)容理解內(nèi)容理解 借助音樂借助音樂 導(dǎo)入導(dǎo)入 我國現(xiàn)代著名

17、詩人徐志摩在泰戈?duì)杹砣A中說冰心是冰心是“最有名神形畢肖最有名神形畢肖的泰戈?duì)柕乃绞绲茏拥奶└隊(duì)柕乃绞绲茏印?。下面，我們一起來學(xué)習(xí)冰心的荷葉 母親，感悟她所受到的泰戈?duì)柕挠绊憽?朗讀，比較朗讀，比較金色花金色花荷葉荷葉 母親母親相同點(diǎn)：相同點(diǎn)： 贊美母愛的偉大神圣。贊美母愛的偉大神圣。-思想感情思想感情 圖畫美。圖畫美。-想象空間想象空間 不同點(diǎn)：不同點(diǎn)： 金色花金色花語言質(zhì)樸秀麗。語言質(zhì)樸秀麗。荷葉荷葉 母親母親語言淡雅語言淡雅清婉。清婉。-語言特點(diǎn)語言特點(diǎn) 金色花金色花是緣情造景。是緣情造景。荷葉荷葉 母親母親是觸景生情。是觸景生情。-情景交融的方式情景交融的方式 金色花金色花中既有母愛的光

18、輝，還有孩子的愛心。中既有母愛的光輝，還有孩子的愛心。荷葉荷葉 母親母親更多的是贊美母愛。更多的是贊美母愛。-思想感情思想感情 金色花金色花是明朗圣潔的美。是明朗圣潔的美。荷葉荷葉 母親母親是凄清是凄清含蓄的美。含蓄的美。-整體氛圍整體氛圍 金色花金色花寫一天時(shí)間里孩子三次與媽媽嬉戲，寫一天時(shí)間里孩子三次與媽媽嬉戲，荷葉荷葉 母親母親則是由雨中荷葉護(hù)蓮的情景聯(lián)想到偉大的母則是由雨中荷葉護(hù)蓮的情景聯(lián)想到偉大的母愛。愛。-具體內(nèi)容具體內(nèi)容 游子吟游子吟 孟郊孟郊慈母手中線，游子身上衣。慈母手中線，游子身上衣。臨時(shí)密密縫，意恐遲遲歸。臨時(shí)密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。誰言寸草心，報(bào)得三

19、春暉。 母愛如詩母愛如詩我是云我是云 隨風(fēng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飄隨風(fēng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飄 而母親而母親 依舊是蒼老的大樹依舊是蒼老的大樹 深深地扎根在那方大地深深地扎根在那方大地有云無云的日子有云無云的日子總是遙望天空總是遙望天空 無論我飛得多遠(yuǎn)，也永遠(yuǎn)像一只風(fēng)箏一樣離不開媽媽的視線。無論我飛得多遠(yuǎn)，也永遠(yuǎn)像一只風(fēng)箏一樣離不開媽媽的視線。 母親，是系在心頭的線。拉得越久越遠(yuǎn)，心就越痛。母親，是系在心頭的線。拉得越久越遠(yuǎn)，心就越痛。 母愛是母愛是“人生唯一可靠的避難所人生唯一可靠的避難所”媽媽，媽媽，你每天為我燒的午餐，我記得；你每天為我燒的午餐，我記得；你每夜給我蓋過背角，我記得；你每夜給我蓋過背角，我記得；你每時(shí)每刻都不忘為我創(chuàng)造幸福，你每時(shí)每刻都不忘為我創(chuàng)造幸福，這些，我都記得這些，我都記得 再再 見！見！