《浙江省中考?xì)v史社會(huì)大一輪復(fù)習(xí) 第38課 公民受教育的權(quán)利與義務(wù)課件 浙教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省中考?xì)v史社會(huì)大一輪復(fù)習(xí) 第38課 公民受教育的權(quán)利與義務(wù)課件 浙教版（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第3838課公民受教育的課公民受教育的權(quán)利與義務(wù)權(quán)利與義務(wù)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)1. (20121. (2012梅州梅州) 2008) 2008年年7 7月起，梅州市全面動(dòng)員和部月起，梅州市全面動(dòng)員和部 署創(chuàng)建教育強(qiáng)市工作，力爭(zhēng)署創(chuàng)建教育強(qiáng)市工作，力爭(zhēng)5 5年內(nèi)，投入年內(nèi)，投入5858億元，在億元，在 全省山區(qū)市中率先實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)市的目標(biāo)。全省山區(qū)市中率先實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)市的目標(biāo)?！皠?chuàng)強(qiáng)創(chuàng)強(qiáng)” 有利于青少年平等享有有利于青少年平等享有 ( () ) A. A. 人格尊嚴(yán)權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán) B. B. 受教育權(quán)受教育權(quán) C. C. 生命健康權(quán)生命健康權(quán) D. D. 政治權(quán)利政治權(quán)利B真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)2. (201
2、22. (2012雞西雞西) ) 八年級(jí)學(xué)生小李不認(rèn)真學(xué)習(xí)，經(jīng)常曠八年級(jí)學(xué)生小李不認(rèn)真學(xué)習(xí)，經(jīng)常曠 課、逃學(xué)。他常說(shuō)，課、逃學(xué)。他常說(shuō)，“我想上學(xué)就上學(xué)，不想上學(xué)我想上學(xué)就上學(xué)，不想上學(xué) 就不上學(xué)，別人管不著就不上學(xué)，別人管不著”。小李的言行。小李的言行 ( () ) 是違反義務(wù)教育法的表現(xiàn)是違反義務(wù)教育法的表現(xiàn) 是不珍惜公民權(quán)利的表現(xiàn)是不珍惜公民權(quán)利的表現(xiàn) 表明公民要以合法方式行使權(quán)利表明公民要以合法方式行使權(quán)利 表明公民的權(quán)利是可以放棄的表明公民的權(quán)利是可以放棄的 A. A. B. B. C. C. D. D. A真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)3. (20123. (2012重慶重慶) ) 張紅是某校九
3、年級(jí)學(xué)生。她家住重慶邊遠(yuǎn)張紅是某校九年級(jí)學(xué)生。她家住重慶邊遠(yuǎn) 山區(qū)，父親外出打工，母親臥病在床，生活不能自理。山區(qū)，父親外出打工，母親臥病在床，生活不能自理。 無(wú)論是刮風(fēng)下雨，還是酷暑嚴(yán)寒，她不但每天照料母親，無(wú)論是刮風(fēng)下雨，還是酷暑嚴(yán)寒，她不但每天照料母親， 還堅(jiān)持到校上課，從不缺席。張紅懂得還堅(jiān)持到校上課，從不缺席。張紅懂得 ( () ) 接受教育，才能應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)接受教育，才能應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn) 要想有出息，唯一的出路就是讀書上學(xué)要想有出息，唯一的出路就是讀書上學(xué) 知識(shí)能改變一個(gè)人的命運(yùn)，拓展發(fā)展空間知識(shí)能改變一個(gè)人的命運(yùn)，拓展發(fā)展空間 接受教育既是自己的權(quán)利，也是應(yīng)履行的義務(wù)接受
4、教育既是自己的權(quán)利，也是應(yīng)履行的義務(wù) A. A. B. B. C. C. D. D. C考點(diǎn)分析考點(diǎn)分析 考點(diǎn)考點(diǎn)2020：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺(jué)：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)履行受教育的義務(wù)c c 本課時(shí)分三部分內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，分別為受教育是我們本課時(shí)分三部分內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，分別為受教育是我們的權(quán)利和義務(wù)、接受九年義務(wù)教育、珍惜受教育的機(jī)會(huì)。的權(quán)利和義務(wù)、接受九年義務(wù)教育、珍惜受教育的機(jī)會(huì)。學(xué)生必須知道受教育權(quán)利的含義和地位，要理解為什么受學(xué)生必須知道受教育權(quán)利的含義和地位，要理解為什么受教育既是權(quán)利又是義務(wù)的原因，要掌握如何對(duì)受教育的權(quán)教育既是權(quán)利又是
5、義務(wù)的原因，要掌握如何對(duì)受教育的權(quán)利進(jìn)行維權(quán)和如何自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。利進(jìn)行維權(quán)和如何自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。知識(shí)梳理知識(shí)梳理通過(guò)認(rèn)真閱讀速查手冊(cè)第通過(guò)認(rèn)真閱讀速查手冊(cè)第49495050頁(yè)，相信你會(huì)找到以下條目的具體內(nèi)容。頁(yè)，相信你會(huì)找到以下條目的具體內(nèi)容。公民受教育的公民受教育的權(quán)利與義務(wù)權(quán)利與義務(wù) 重點(diǎn)一重點(diǎn)一 受教育既是權(quán)利也是義務(wù)受教育既是權(quán)利也是義務(wù)【解讀】受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民【解讀】受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。義務(wù)教育具有公益性：不收學(xué)雜費(fèi)、的基本義務(wù)。義務(wù)教育具有公益性：不收學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi)課本費(fèi)( (顯著特征顯著特征) )；強(qiáng)制性：由國(guó)家強(qiáng)制力保證
6、其；強(qiáng)制性：由國(guó)家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施，所有適齡兒童、少年都要入學(xué)接受規(guī)推行和實(shí)施，所有適齡兒童、少年都要入學(xué)接受規(guī)定年限定年限( (九年九年) )的義務(wù)教育。的義務(wù)教育?！纠纠? 1】(2011(2011潼南潼南) )國(guó)家把國(guó)家把“推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展” 作為教育體制改革試點(diǎn)的主要任務(wù)。這是為了讓青少作為教育體制改革試點(diǎn)的主要任務(wù)。這是為了讓青少 年平等享有年平等享有 ( () ) A. A. 財(cái)產(chǎn)安全權(quán)財(cái)產(chǎn)安全權(quán) B. B. 受教育權(quán)受教育權(quán) C. C. 生命健康權(quán)生命健康權(quán) D. D. 人格尊嚴(yán)權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán)點(diǎn)撥點(diǎn)撥該題該題“受教育權(quán)受教育權(quán)”和和“人格尊嚴(yán)權(quán)人格尊
7、嚴(yán)權(quán)”學(xué)生會(huì)容易混學(xué)生會(huì)容易混淆，以為淆，以為“均衡發(fā)展均衡發(fā)展”是對(duì)他人的尊重，故而會(huì)選是對(duì)他人的尊重，故而會(huì)選“人格人格尊嚴(yán)權(quán)尊嚴(yán)權(quán)”。所以必須要理解各項(xiàng)權(quán)利的內(nèi)涵。所以必須要理解各項(xiàng)權(quán)利的內(nèi)涵?！巴七M(jìn)義務(wù)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展教育均衡發(fā)展”的做法是為了青少年享有平等的受教育權(quán)，的做法是為了青少年享有平等的受教育權(quán)，因此選因此選B B。B對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練1.1.20102010年年4 4月月1818日，胡錦濤總書記在玉樹縣孤兒學(xué)校看日，胡錦濤總書記在玉樹縣孤兒學(xué)?？?望震后復(fù)課的學(xué)生時(shí)，在黑板上寫下望震后復(fù)課的學(xué)生時(shí)，在黑板上寫下“新校園，會(huì)有新校園，會(huì)有 的！新家園，會(huì)有的！的！新家園，會(huì)
8、有的！”十二個(gè)大字。十二個(gè)大字。“新校園，會(huì)新校園，會(huì) 有的！有的！”這句話充滿了對(duì)災(zāi)區(qū)學(xué)生這句話充滿了對(duì)災(zāi)區(qū)學(xué)生 ( () ) A. A. 生命健康的呵護(hù)生命健康的呵護(hù) B. B. 受教育權(quán)的尊重受教育權(quán)的尊重 C. C. 人格尊嚴(yán)的尊重人格尊嚴(yán)的尊重 D. D. 政治權(quán)利的關(guān)注政治權(quán)利的關(guān)注B【例【例2 2】(2012(2012紹興紹興)“)“上學(xué)是我的權(quán)利，不上學(xué)是上學(xué)是我的權(quán)利，不上學(xué)是 我的自由。我的自由。”七年級(jí)同學(xué)小張的這一想法錯(cuò)在沒(méi)有七年級(jí)同學(xué)小張的這一想法錯(cuò)在沒(méi)有 正確認(rèn)識(shí)正確認(rèn)識(shí) ( () ) 公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性 義務(wù)教育具有公益性特征義務(wù)
9、教育具有公益性特征 受教育是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ)受教育是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ) 受教育是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)受教育是公民的一項(xiàng)基本義務(wù) A. A. B. B. C. C. D. D. C點(diǎn)撥點(diǎn)撥受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。義務(wù)教育具有公益性：不收學(xué)雜費(fèi)、課本本義務(wù)。義務(wù)教育具有公益性：不收學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi)費(fèi)( (顯著特征顯著特征) )；強(qiáng)制性：由國(guó)家強(qiáng)制力保證其推行；強(qiáng)制性：由國(guó)家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施，所有適齡兒童、少年都要入學(xué)接受規(guī)定年和實(shí)施，所有適齡兒童、少年都要入學(xué)接受規(guī)定年限限( (九年九年) )的義務(wù)教育。的義務(wù)教育。不符合題意。不
10、符合題意。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練2. 2. 一些學(xué)生家長(zhǎng)怕耽誤孩子學(xué)習(xí)，不允許孩子看電視、一些學(xué)生家長(zhǎng)怕耽誤孩子學(xué)習(xí)，不允許孩子看電視、 課外書籍，反對(duì)孩子擔(dān)任班級(jí)職務(wù)、參加各種文體課外書籍，反對(duì)孩子擔(dān)任班級(jí)職務(wù)、參加各種文體 活動(dòng)。孩子如有違反，就會(huì)遭到責(zé)罵或體罰。關(guān)于活動(dòng)。孩子如有違反，就會(huì)遭到責(zé)罵或體罰。關(guān)于 這些家長(zhǎng)的做法說(shuō)法正確的有這些家長(zhǎng)的做法說(shuō)法正確的有 ( () ) 不利于學(xué)生的全面發(fā)展不利于學(xué)生的全面發(fā)展 違反了義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定違反了義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定 有利于提高學(xué)生的素質(zhì)有利于提高學(xué)生的素質(zhì) 違反了未成年人保護(hù)法違反了未成年人保護(hù)法 A. A. B. B. C. C. D.
11、 D. B重點(diǎn)二重點(diǎn)二 運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的 權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù) 【解讀】從公民個(gè)人發(fā)展來(lái)說(shuō)，受教育是我國(guó)公【解讀】從公民個(gè)人發(fā)展來(lái)說(shuō)，受教育是我國(guó)公民應(yīng)該享有的一項(xiàng)基本權(quán)利。從國(guó)家的發(fā)展對(duì)公民民應(yīng)該享有的一項(xiàng)基本權(quán)利。從國(guó)家的發(fā)展對(duì)公民的要求來(lái)講，受教育是我國(guó)公民應(yīng)該享有的一項(xiàng)基的要求來(lái)講，受教育是我國(guó)公民應(yīng)該享有的一項(xiàng)基本義務(wù)。青少年要學(xué)會(huì)維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自本義務(wù)。青少年要學(xué)會(huì)維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。覺(jué)履行受教育的義務(wù)?！纠纠? 3】(2012(2012山東山東) ) 四年前，帶著父母的祝福和叮嚀四年
12、前，帶著父母的祝福和叮嚀 走進(jìn)了初中校園，開始了初中生活。四年來(lái)，教室里，走進(jìn)了初中校園，開始了初中生活。四年來(lái)，教室里， 裝滿歡歌笑語(yǔ)，我們?cè)诤献髋c快樂(lè)中不斷進(jìn)步；校園里，裝滿歡歌笑語(yǔ)，我們?cè)诤献髋c快樂(lè)中不斷進(jìn)步；校園里， 留下成長(zhǎng)足跡，我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)與挫折中走向成熟。在即將留下成長(zhǎng)足跡，我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)與挫折中走向成熟。在即將 離開母校的日子里，我們更加相信離開母校的日子里，我們更加相信“那間教室放飛的是那間教室放飛的是 希望希望”。我想大聲對(duì)您說(shuō)：。我想大聲對(duì)您說(shuō)：“今天，我以母校為榮；明今天，我以母校為榮；明 天，我將成為母校的驕傲！天，我將成為母校的驕傲！” ” (1)(1)學(xué)校和家長(zhǎng)都在維護(hù)
13、青少年的哪一項(xiàng)權(quán)利？學(xué)校和家長(zhǎng)都在維護(hù)青少年的哪一項(xiàng)權(quán)利？(2(2分分) ) (2) (2)試從教育對(duì)公民個(gè)人發(fā)展影響的角度談?wù)勀銓?duì)試從教育對(duì)公民個(gè)人發(fā)展影響的角度談?wù)勀銓?duì)“那那 間教室放飛的是希望間教室放飛的是希望”這句話的理解。這句話的理解。(6(6分分) )點(diǎn)撥點(diǎn)撥針對(duì)非選擇題，首先要細(xì)讀材料內(nèi)容，從材料中獲針對(duì)非選擇題，首先要細(xì)讀材料內(nèi)容，從材料中獲取有一定價(jià)值的信息，有必要做一定總結(jié)，概括材料大概取有一定價(jià)值的信息，有必要做一定總結(jié)，概括材料大概的意思。在這基礎(chǔ)上，要細(xì)看問(wèn)題，從問(wèn)題中抓關(guān)鍵詞，的意思。在這基礎(chǔ)上，要細(xì)看問(wèn)題，從問(wèn)題中抓關(guān)鍵詞，如如“權(quán)利權(quán)利”“”“教育教育”“”“個(gè)
14、人發(fā)展個(gè)人發(fā)展”等。學(xué)校的教育和家長(zhǎng)的等。學(xué)校的教育和家長(zhǎng)的督促督促都是維護(hù)青少年的受教育權(quán)；都是維護(hù)青少年的受教育權(quán)；“那間教室放飛的是希望那間教室放飛的是希望”能能體現(xiàn)出教育對(duì)青少年發(fā)展的影響，可以答教育的作用。體現(xiàn)出教育對(duì)青少年發(fā)展的影響，可以答教育的作用。答案答案(1)(1)受教育權(quán)。受教育權(quán)。(2)(2)教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎(chǔ)。教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎(chǔ)。(2(2分分) )公民只公民只有通過(guò)接受教育，才能掌握知識(shí)，增長(zhǎng)才干，豐富和完善有通過(guò)接受教育，才能掌握知識(shí)，增長(zhǎng)才干，豐富和完善自己；才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，享受現(xiàn)代文明。自己；才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，享受現(xiàn)代
15、文明。(4(4分分) )對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練3. 3. 喬麗是八年級(jí)學(xué)生，開飯館的爸爸以喬麗是八年級(jí)學(xué)生，開飯館的爸爸以“女兒早晚是人家女兒早晚是人家 的人的人”“”“上學(xué)花錢不掙錢上學(xué)花錢不掙錢”“”“飯館正缺人手飯館正缺人手”等理由，等理由， 非讓喬麗退學(xué)到飯館幫忙不可。非讓喬麗退學(xué)到飯館幫忙不可。 (1)(1)喬麗爸爸的做法合法嗎？為什么？喬麗爸爸的做法合法嗎？為什么？ 喬麗爸爸的做法不合法。喬麗爸爸的做法不合法。 理由：我國(guó)法律規(guī)定，凡是作為我國(guó)公民的適齡兒童和理由：我國(guó)法律規(guī)定，凡是作為我國(guó)公民的適齡兒童和 少年，無(wú)一例外都能獲得從小學(xué)到初中受教育的機(jī)會(huì)。少年，無(wú)一例外都能獲得從小學(xué)到初
16、中受教育的機(jī)會(huì)。 任何個(gè)人和機(jī)構(gòu)不得以任何理由阻止適齡兒童和少年入任何個(gè)人和機(jī)構(gòu)不得以任何理由阻止適齡兒童和少年入 學(xué)就讀，剝奪他們接受九年義務(wù)教育的權(quán)利。學(xué)就讀，剝奪他們接受九年義務(wù)教育的權(quán)利。 (2)(2)喬麗可通過(guò)哪些途徑維護(hù)自己的受教育權(quán)？請(qǐng)你幫喬麗可通過(guò)哪些途徑維護(hù)自己的受教育權(quán)？請(qǐng)你幫 喬麗出出主意。喬麗出出主意。 可通過(guò)講道理向父親宣傳義務(wù)教育法，求助于學(xué)校，求可通過(guò)講道理向父親宣傳義務(wù)教育法，求助于學(xué)校，求 助于法律援助部門等途徑維護(hù)自身的受教育權(quán)。助于法律援助部門等途徑維護(hù)自身的受教育權(quán)。誤區(qū)警示誤區(qū)警示 42. 公民的受教育權(quán)由法律保障公民的受教育權(quán)由法律保障【提示】在我國(guó)
17、，公民的受教育權(quán)由法律保障，【提示】在我國(guó)，公民的受教育權(quán)由法律保障，中華人民共和國(guó)憲法中華人民共和國(guó)憲法中華人民共和國(guó)義務(wù)教中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法育法中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法中華中華人民共和國(guó)教育法人民共和國(guó)教育法。以上幾部法律，能明確涉及。以上幾部法律，能明確涉及到保護(hù)公民受教育的權(quán)利和義務(wù)內(nèi)容。到保護(hù)公民受教育的權(quán)利和義務(wù)內(nèi)容。【例【例4 4】(2011(2011湖州湖州) ) 八年級(jí)學(xué)生小淘輟學(xué)離校，校、八年級(jí)學(xué)生小淘輟學(xué)離校，校、 鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)多次上門做思想工作未果，鎮(zhèn)政府對(duì)小淘強(qiáng)制鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)多次上門做思想工作未果，鎮(zhèn)政府對(duì)小淘強(qiáng)制 執(zhí)行接受九年義務(wù)教育，責(zé)令
18、其立刻返校上學(xué)，并對(duì)執(zhí)行接受九年義務(wù)教育，責(zé)令其立刻返校上學(xué)，并對(duì) 其家長(zhǎng)罰款其家長(zhǎng)罰款10001000元，鎮(zhèn)政府處罰小淘家長(zhǎng)的法律依據(jù)元，鎮(zhèn)政府處罰小淘家長(zhǎng)的法律依據(jù) 是是 ( () ) 中華人民共和國(guó)憲法中華人民共和國(guó)憲法 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法 中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法 A. A. B. B. C. C. D. D. A點(diǎn)撥點(diǎn)撥中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法是為是為了保障未成年人身心健康，培養(yǎng)未成年人良好品行，了保障未成年人身心健康，培養(yǎng)未成年人良好品行，有效地預(yù)防未成年人犯罪而制定的一部法律。材料反有效地預(yù)防未成年人犯罪而制定的一部法律。材料反映小淘輟學(xué)離校未接受九年義務(wù)教育，小淘家長(zhǎng)受到映小淘輟學(xué)離校未接受九年義務(wù)教育，小淘家長(zhǎng)受到鎮(zhèn)政府處罰，是回答處罰小淘家長(zhǎng)的理由，所以鎮(zhèn)政府處罰，是回答處罰小淘家長(zhǎng)的理由，所以選選項(xiàng)不符合題意，因而不選。項(xiàng)不符合題意，因而不選。完成考點(diǎn)跟蹤訓(xùn)練 38
浙江省中考?xì)v史社會(huì)大一輪復(fù)習(xí) 第38課 公民受教育的權(quán)利與義務(wù)課件 浙教版
