《湖南省祁陽縣白水二中七年級語文上冊 第4課《紫藤蘿瀑布》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖南省祁陽縣白水二中七年級語文上冊 第4課《紫藤蘿瀑布》課件 新人教版（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、紫藤蘿瀑布第第4 4課課第一單元第一單元 世界上有千萬種花，有人喜歡嬌艷的美人蕉，有人贊美傲潔的荷花，有人鐘愛清雅的菊花而今天我們將一起駐足于紫藤蘿花面前，感受生命的色彩，傾聽生命的歌唱，也體會一份心靈的寧靜和喜悅。（用幻燈片出示美麗的紫藤蘿花，讓同學們直觀感受紫藤蘿花的美） 導入新課導入新課 學習目標1.了解宗璞及其主要代表作品，扎實掌握迸、佇、釀等重點字和忍俊不禁等成語，整體感知課文內(nèi)容。2.深情朗讀，合作探究，理解文中富有哲理性的語句，學習托物言 志、借景抒情的寫作手法。3.全力以赴，激情參與，熱愛生活，熱愛自然，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。 預習反饋1.優(yōu)勝小組：2.優(yōu)勝個人：3.存在的問
2、題： （1） （2） （3） 預習案學習內(nèi)容反饋：可采用學生搶答或老師直接出示答案兩種方式可采用學生搶答或老師直接出示答案兩種方式 自主學習1.獨立思考， 完成“質(zhì)疑探究”部分的學習內(nèi)容，列出問題的思路、要點。2.明確自己的疑問，以備小組合作討論解決。3.學有余力的同學力爭做好“拓展提升”。 合作探究內(nèi)容1.學習中遇到的疑問、困惑。2.導學案“質(zhì)疑探究”部分的問題。要求（1）人人參與，熱烈討論，大聲表達自己的思想。（2）組長控制好討論節(jié)奏，先一對一分層討論，再小組內(nèi)集中討論。（3）沒解決的問題組長記錄好，準備質(zhì)疑。 高效展示展示內(nèi)容展示小組探究點一 1、2、3（書面展示）1、2、3組探究點二
3、4、5、6（口頭展示）4、5、6組探究點三 7、8（書面展示）7、8、9組要求：要求：口頭展示，聲音洪亮、表達清楚；書面展示要分層次、要概括、要點撥；書寫要認真、規(guī)范，口頭展示，聲音洪亮、表達清楚；書面展示要分層次、要概括、要點撥；書寫要認真、規(guī)范， 重點知識用重點知識用紅色筆紅色筆標出。標出。非展示同學非展示同學BCBC層鞏固基礎知識、整理落實學案；層鞏固基礎知識、整理落實學案；A A層同學做好拓展。層同學做好拓展。不浪費一分鐘，小組長做不浪費一分鐘，小組長做 好安排和檢查。好安排和檢查。 溫馨提示：溫馨提示：以上探究點展示形式（書面或口頭）、展示小組劃分需老師根據(jù)班級授課情以上探究點展示形
4、式（書面或口頭）、展示小組劃分需老師根據(jù)班級授課情 況自行調(diào)整。況自行調(diào)整。 精彩點評要求：要求： 先點評對錯；再點評思路方法，應該注意的問題，力爭進行必要的聯(lián)系拓展。先點評對錯；再點評思路方法，應該注意的問題，力爭進行必要的聯(lián)系拓展。 其他同學其他同學認真傾聽認真傾聽, ,積極思考積極思考, ,記好筆記記好筆記, ,大膽質(zhì)疑。大膽質(zhì)疑。 溫馨提示：溫馨提示：點評小組需老師根據(jù)班級情況自行調(diào)整。點評小組需老師根據(jù)班級情況自行調(diào)整。點評內(nèi)容點評小組探究點一 1、2、36組探究點二 4、5、6自主點評探究點三 7、81組 總結(jié)升華u探究 點 一：精句 賞析 1.花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生
5、命的長河是無止境的。提示：句中包含了怎樣的人生感悟？ 賞析：這句話告訴我們：人在遭受不幸的時候，不能被厄運壓倒，應該勇敢面對，振奮精神，以昂揚的斗志投身到偉大的事業(yè)中去。同時，人的個體 的 生 命 是 有 止 境 的 ， 可 人 類 生 命 的 長 河 是 無 止 境 的。我們不能老是沉浸在個人的不幸中不能自拔，要與祖國人民同命運，共呼吸。這樣，人生境界又上升到了一個新的高度。 2.我沉 浸在這 繁 密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。 提示：紫藤蘿花在感情上給作者帶來了怎樣的啟迪？ 賞析：紫藤蘿花也曾隨人世變遷而受苦受難，但苦難過后，它馬上又恢復了生機，表現(xiàn)
6、出了對生命的熱愛和重獲新生的喜悅。這種喜悅感染了作者，一直壓在心頭上的焦慮和悲痛被帶走，作者也從 “生死”的思慮、即將失去“手足”的悲傷中解脫出來，超越了個人的苦痛，才感受到“精神的寧靜和生的喜悅”。這種感受是作者 由個人情感糾葛飛躍到對生命本質(zhì)的認識的前奏。 3.它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。 提示：這句話有怎樣的象征意義？ 賞析：新的歷史時期開始，中國人民煥發(fā)出旺盛的生命力，建設祖國的熱情也像火山一樣迸發(fā)出來，他們投身到祖國現(xiàn)代化建設的洪流中，為祖國作貢獻。u探 究 點 二：文本理解 4. 4.本文標題為本文標題為“紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布”，作者為何以，作者
7、為何以“瀑布瀑布”來比喻來比喻“紫紫 藤蘿藤蘿”？ 參考答案：參考答案：作者以作者以“瀑布瀑布”喻喻“紫藤蘿紫藤蘿”，首先準確生動地寫出了，首先準確生動地寫出了一樹盛開的紫藤蘿花繁盛的特點，其次也點出了描寫對象紫藤蘿一樹盛開的紫藤蘿花繁盛的特點，其次也點出了描寫對象紫藤蘿的主要特征的主要特征流動，借花的流動來象征時代的前進，從而隱含流動，借花的流動來象征時代的前進，從而隱含著生命的長河無休無止的意蘊，這樣既點出了文章的內(nèi)容，又包著生命的長河無休無止的意蘊，這樣既點出了文章的內(nèi)容，又包含了文章的主旨。含了文章的主旨。 5. 5.文章開頭和結(jié)尾的寫法有什么特點和好處？文章開頭和結(jié)尾的寫法有什么特點
8、和好處？ 參考答案：參考答案：文章開篇就用文章開篇就用“我不由得停住了腳步我不由得停住了腳步”設置懸念，使設置懸念，使 讀者產(chǎn)生一種急于往下讀的強烈愿望。結(jié)尾段又用“我不覺加快了腳步”結(jié)束，與開頭相照應，展示出一個完整的行動過程。結(jié)構(gòu)非常完整而嚴謹，深化了主題。 6.第8、9自然段中作者為何要提到紫藤蘿的被毀與重生? 參考答案：作者在此寫紫藤蘿的被毀與重生，其目的是承接上文的生死謎而來的?；涞纳馈s衰包含著人生的哲理。這就是花和人都會遇到各種各樣的不幸，都會面對生與死的痛苦，但同樣也顯示出生命的永無止境。u探究 點 三：綜合探究 7.文章在布局上有什么特點？簡要分析。 參考答案：文章采用卒
9、章顯志的布局，脈絡清晰，層次分明。前面敘述、描寫紫藤蘿花部分是“畫龍”，是“點睛”的基礎，追求的是“形似”；作者按照合理的順序，調(diào)動了多種修辭手法和感官，將一樹藤蘿描繪得形態(tài)畢肖?！包c睛”則是通過抒情或議論揭示紫藤蘿花的象征意義或由此引發(fā)的某種感悟，是“畫龍”的目的，追求的是“神似”。作者在前文充分“畫龍”之后，觸動了這樣的情思：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境 的。“畫龍”與“點睛”水乳交融，卒章顯志，讀來言盡而意 未絕。 8 . 從 哪 些 內(nèi) 容 上 可 以 看 出 本 文 所 表 現(xiàn) 的 思 想 感 情 是 含 蓄 而 深 沉 的 ？ 參考答案：作者的感情宣泄是很有
10、分寸的，沒有大悲大喜。例如，即使對過去家庭所 受 的 苦 難 ， 也 只 是 以 紫 藤 蘿 花 朵 的 “ 稀 落 ” 和 “ 索 性 連 那 稀 零 的 花 串 也 沒 有 了 ” 作 喻 ， 來 表 達 自 己 的 感 受 ； 對 “文革”期間思想的荒謬，也以“那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系”譏 諷 一 下 ， 沒 有 聲 色 俱 厲 地 批 判 。 對 于 小 弟 的 病 癥，僅用“一直壓在我心上的焦慮和悲痛”帶過而已 正是這種感情的節(jié)制，冷靜的思考，才使得作者能從個人情感的糾葛飛躍到對生 命 本 質(zhì) 的 理 性 認 識 ， 這 充 分 表 現(xiàn) 了 作 者 思 想 的 深 刻
11、性。要求：要求： 整理鞏固探究問題整理鞏固探究問題 落實重點基礎知識落實重點基礎知識 梳理小結(jié)所學內(nèi)容梳理小結(jié)所學內(nèi)容 整理鞏固整理鞏固 當堂檢測要求：自主思考，獨立完成。答案：1.散文 形散而神不散 看花 憶花 悟花 花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。2.（1）比喻 （2）擬人 （3）擬人 （4）比喻 （5）通感3.因為作者寫了紫藤蘿長得很茂盛，體現(xiàn)出了紫藤蘿花生 命頑強不息的特點。紫藤蘿讓“我”看到了生命 的頑強，給“我”的心靈以啟迪。4.B 課堂評價小組一組二組三組四組五組六組七組八組九組積分優(yōu)勝個人說明：1.學科班長回扣目標 總結(jié)收獲 2.評出優(yōu)勝小組和優(yōu)勝個人請在課后完成請在課后完成“訓練案訓練案”
湖南省祁陽縣白水二中七年級語文上冊 第4課《紫藤蘿瀑布》課件 新人教版
