《廣東省英豪學校高中語文 第一單元第2課《北大是我美麗羞澀的夢》課件 粵教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《廣東省英豪學校高中語文 第一單元第2課《北大是我美麗羞澀的夢》課件 粵教版必修1（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、了解作者、題目及相關知識了解作者、題目及相關知識理解課文的主要內容及相關層理解課文的主要內容及相關層次與結構特點。次與結構特點。 王海桐：王海桐：1983 年年 9 月月 26 日生，日生， 2001 年在四川年在四川成都石室中學高中畢業(yè)，是當年四川省理科高考成都石室中學高中畢業(yè)，是當年四川省理科高考狀元，以狀元，以 713 分考取了北京大學金融系。高中時分考取了北京大學金融系。高中時期最愛看的書是期最愛看的書是金鎖記金鎖記、灌籃高手灌籃高手、蔡志忠漫畫蔡志忠漫畫等。等。 最欣賞的一句話：一個人可以被毀滅，但不可以最欣賞的一句話：一個人可以被毀滅，但不可以被打敗。被打敗。 寄語高中生：好好學、
2、好好考寄語高中生：好好學、好好考。 “夢夢”是年輕人的理想、年輕人的追求。上北大，讀金融是王是年輕人的理想、年輕人的追求。上北大，讀金融是王海桐的心愿。雖然她一直都成績優(yōu)異，但在海桐的心愿。雖然她一直都成績優(yōu)異，但在 2001 年參加高考年參加高考的時候，她都一直不大自信，北大是隱藏在她內心深處的一個的時候，她都一直不大自信，北大是隱藏在她內心深處的一個美麗而羞澀的夢。高考過后，她怕自己和家人失望，一直都不美麗而羞澀的夢。高考過后，她怕自己和家人失望，一直都不敢看報紙刊登的試題，也不敢去核對分數(shù)，所以在她敢看報紙刊登的試題，也不敢去核對分數(shù)，所以在她“寢食難寢食難安只渴求一張北大金融系錄取通知
3、書安只渴求一張北大金融系錄取通知書”，突然聽到自己是四川，突然聽到自己是四川理科狀元的時候，竟是理科狀元的時候，竟是“不敢相信的木然不敢相信的木然”，本文真實地記載，本文真實地記載了一個高中生面對成功，面對實現(xiàn)自己理想時的內心感受。了一個高中生面對成功，面對實現(xiàn)自己理想時的內心感受。積累以下詞語寢食難安寢食難安 狂喜狂喜 嗚咽嗚咽 渾渾噩噩渾渾噩噩一縷一縷一縷一縷 逡巡逡巡 審視審視 沙礫沙礫 拂袖而去拂袖而去干癟丑陋干癟丑陋 拙劣拙劣 金戈鐵馬金戈鐵馬 醉臥沙場醉臥沙場玉樹臨風玉樹臨風 灰飛煙滅灰飛煙滅 檣櫓檣櫓 釋然釋然 詮釋詮釋尋覓尋覓 枷鎖枷鎖 希冀希冀 啼笑皆非啼笑皆非 云淡風清云淡
4、風清刻骨銘心刻骨銘心 懵懂懵懂 挖掘挖掘 傾注傾注 苛刻苛刻 偏執(zhí)偏執(zhí) 塵囂塵囂 恬靜恬靜 彷徨彷徨 囈語囈語 如影隨形如影隨形大放異彩大放異彩 英年早逝英年早逝 糾纏糾纏 跋涉跋涉 海市蜃樓海市蜃樓 1 1、2002年在王海桐身上發(fā)生了一件年在王海桐身上發(fā)生了一件怎樣的重大事情怎樣的重大事情？ 基本解讀 2、當時王海桐的心情怎樣？當時王海桐的心情怎樣？ 3、根據(jù)教材文本信息你能說清王海桐的、根據(jù)教材文本信息你能說清王海桐的“成長錄成長錄”嗎？嗎？ 4、根據(jù)教材文本你能列出一份王海桐成長事件清單、根據(jù)教材文本你能列出一份王海桐成長事件清單嗎？嗎？ 5、奶奶為什么會拂袖而去？、奶奶為什么會拂袖而
5、去？ 6、是什么事使王海桐認識到她比自己想象的靈巧？、是什么事使王海桐認識到她比自己想象的靈巧？ 7、王海桐是以什么樣的方式享受青春的美麗的？、王海桐是以什么樣的方式享受青春的美麗的？ 在眾人眼中，“我”是什么樣的人？以課文中的話回答。 我是今年四川省理科狀元。我是今年四川省理科狀元。 一個一個“狀元狀元”。 考試考得很好的人。考試考得很好的人。 很會考試，考得很棒的人。很會考試，考得很棒的人。那么，作者同意這種看法嗎？“如果我引人注目，那個如果我引人注目，那個713分決不會是分決不會是唯一的理由。唯一的理由。”“我不允許任何人將我十幾年的經(jīng)歷用那我不允許任何人將我十幾年的經(jīng)歷用那渾渾噩噩的三
6、天概括。渾渾噩噩的三天概括?！薄拔也皇且粡埰戒伒目季?，我是立體的，我不是一張平鋪的考卷，我是立體的，有血有肉的。有血有肉的?！蔽乙稽c也不覺得我是一個怎么成功的人，我一點也不覺得我是一個怎么成功的人，但也絕不是一個考試的機器，我是一個有但也絕不是一個考試的機器，我是一個有故事的人。故事的人。 “我是一個被奶奶歧視的女孩。在我出生的時候，我的奶奶我是一個被奶奶歧視的女孩。在我出生的時候，我的奶奶拂袖而去；我的父親因為我是女孩而在床上躺了兩個星期。拂袖而去；我的父親因為我是女孩而在床上躺了兩個星期。我不美麗，也不靈巧。我沒機會在奶奶面前證明自己，一直我不美麗，也不靈巧。我沒機會在奶奶面前證明自己，一
7、直很遺憾。很遺憾。” 這里從作者的出生寫起，寫了她并不是作為一個快樂的天使這里從作者的出生寫起，寫了她并不是作為一個快樂的天使出生，而是一個出生，而是一個拙劣的小偷。拙劣的小偷。 現(xiàn)實中的我：現(xiàn)實中的我： 真實的我：我是一個很有才華的女孩。真實的我：我是一個很有才華的女孩。 我是一個被奶奶歧視的女孩。在我出生我是一個被奶奶歧視的女孩。在我出生的時候，我的奶奶拂袖而去；我的父親的時候，我的奶奶拂袖而去；我的父親因為我是女孩而在床上躺了兩個星期。因為我是女孩而在床上躺了兩個星期。我不美麗，也不靈巧。我沒機會在奶奶我不美麗，也不靈巧。我沒機會在奶奶面前證明自己，一直很遺憾。面前證明自己，一直很遺憾。
8、 我應該是個八尺男兒，即使不能金戈鐵馬，醉我應該是個八尺男兒，即使不能金戈鐵馬，醉臥沙場，也應該玉樹臨風，談笑間臥沙場，也應該玉樹臨風，談笑間 檣櫓灰飛煙檣櫓灰飛煙滅。滅。心目中的我：心目中的我：談笑間墻櫓灰飛煙滅：談笑間墻櫓灰飛煙滅： 大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。少豪杰。 遙想公謹當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。遙想公謹當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、墻櫓灰飛煙滅。故國神羽扇綸巾，
9、談笑間、墻櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人間如夢，一游，多情應笑我，早生華發(fā)。人間如夢，一尊還酹江月。尊還酹江月。 蘇軾蘇軾念奴嬌念奴嬌 赤壁懷赤壁懷古古醉臥沙場：醉臥沙場： 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。麾下灸，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，嬴得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！天下事，嬴得生前身后名。可憐白發(fā)生！辛棄疾辛棄疾破陣子破陣子為陳同父賦壯語以為陳同父賦壯語以寄寄金戈鐵馬：金戈鐵馬： 千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺
10、，千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，風流總被，雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎?；?。 元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥祝鹭傡裟?，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥祝鹭傡粝?，一片神鴉社鼓。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯下，一片神鴉社鼓。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否。否。 辛棄疾辛棄疾永遇樂永遇樂京口北固亭懷古京口北固亭懷古在課文里，作者講了她小時候在幼兒園的另一個挫敗，因為老師的無心的一句話
11、，她自卑了很多年。那么，在這里，“我是誰”呢？ 我是一個被老師否定的小孩，因為老師一句無心的話而自卑。我是一個被老師否定的小孩，因為老師一句無心的話而自卑。直到初中，才發(fā)現(xiàn)自己其實很靈巧，從此變成一個相信潛能，直到初中，才發(fā)現(xiàn)自己其實很靈巧，從此變成一個相信潛能，相信不同的態(tài)度能決定做事成功與否的相信不同的態(tài)度能決定做事成功與否的人。從前，一個很厲害的科學家去他以前的母校參觀。那是一間從前，一個很厲害的科學家去他以前的母校參觀。那是一間普通高中。他進了一個很普通的教室，在聽完他們上了一節(jié)普通高中。他進了一個很普通的教室，在聽完他們上了一節(jié)課后，班級老師請他發(fā)表對學生的看法。他只好隨意點了一課后
12、，班級老師請他發(fā)表對學生的看法。他只好隨意點了一些學生，說，這些人以后都能成功，他們都是很有潛力的。些學生，說，這些人以后都能成功，他們都是很有潛力的。被他點名的學生里，有好幾個是平時成績一般，又沒什么突被他點名的學生里，有好幾個是平時成績一般，又沒什么突出才能的，更有好幾個是出才能的，更有好幾個是“問題學生問題學生”。十年后，這些學生。十年后，這些學生卻真的成功了，有的成為科學家，有的成為音樂家，有的成卻真的成功了，有的成為科學家，有的成為音樂家，有的成為畫家，有的成為作家為畫家，有的成為作家當他們在學校舉辦的一次聚會中當他們在學校舉辦的一次聚會中遇見當年那個科學家時，激動地對他說，謝謝你當
13、時發(fā)現(xiàn)我。遇見當年那個科學家時，激動地對他說，謝謝你當時發(fā)現(xiàn)我?？茖W家說，我當時并不認識你們中的任何一個人，更別說發(fā)科學家說，我當時并不認識你們中的任何一個人，更別說發(fā)現(xiàn)你們的才能了。其實，是你們被我的那句話所鼓舞，一直現(xiàn)你們的才能了。其實，是你們被我的那句話所鼓舞，一直不懈努力，才有了今天的成就的。不懈努力，才有了今天的成就的。這是個真實的故事，發(fā)生在上個世紀。這種現(xiàn)象叫這是個真實的故事，發(fā)生在上個世紀。這種現(xiàn)象叫“皮格馬皮格馬利翁效應利翁效應”。你們從這個故事里得到什么啟發(fā)？大家可以用。你們從這個故事里得到什么啟發(fā)？大家可以用自己的話說，也可以用課文中的話回答。自己的話說，也可以用課文中的
14、話回答。我是一個被老師否定的小孩，因為老師我是一個被老師否定的小孩，因為老師一句無心的話而自卑。直到初中，才發(fā)現(xiàn)一句無心的話而自卑。直到初中，才發(fā)現(xiàn)自己其實很靈巧，從此變成一個相信潛能，自己其實很靈巧，從此變成一個相信潛能，相信不同的態(tài)度能決定做事成功與否的人。相信不同的態(tài)度能決定做事成功與否的人。在這個部分，“我是誰”？ 我是一個從小就受到父母嚴格教育的人。這樣的教育方式一我是一個從小就受到父母嚴格教育的人。這樣的教育方式一方面讓我長大后對任何事都很努力認真的去做，另一方面使方面讓我長大后對任何事都很努力認真的去做，另一方面使我害怕出錯。我害怕出錯。 我是一個從小就受到父母嚴格教育的人。這樣
15、的教育方我是一個從小就受到父母嚴格教育的人。這樣的教育方式一方面讓我長大后對任何事都很努力認真的去做，另式一方面讓我長大后對任何事都很努力認真的去做，另一方面使我害怕出錯。一方面使我害怕出錯。在高中，“我是誰”？ 我是一個盡情享受青春的美麗的人。我笑對生活，接受生活我是一個盡情享受青春的美麗的人。我笑對生活，接受生活的磨練和打擊。的磨練和打擊。這一部分里，“我是誰”？ 我是一個有著美麗又羞澀的夢想的女孩，經(jīng)歷了高考的洗禮我是一個有著美麗又羞澀的夢想的女孩，經(jīng)歷了高考的洗禮后，考上了理想的學校。但是，對未來的不可知，又使她有后，考上了理想的學校。但是，對未來的不可知，又使她有些迷惘。些迷惘。作者
16、終于到了高考前夕。剛剛經(jīng)歷過中考的你們，覺得她里面的描寫和你們當時的心情有相似之處嗎？生活是在偶然與必然間彷徨的流浪漢，生活是在偶然與必然間彷徨的流浪漢，未來的路蒼茫而模糊。未來的路蒼茫而模糊。 這句話運用了擬人手法，真實地展現(xiàn)了作者這句話運用了擬人手法，真實地展現(xiàn)了作者當時迷惘的心態(tài)。當時迷惘的心態(tài)。自信，對于在沙漠中跋涉的我只不自信，對于在沙漠中跋涉的我只不過是海市蜃樓，過是海市蜃樓，在我心底最柔軟的角落小聲而固執(zhí)在我心底最柔軟的角落小聲而固執(zhí)地嗚咽著。地嗚咽著。這里運用了比喻和擬人的手法，充分表達這里運用了比喻和擬人的手法，充分表達自己不確定又很希望實現(xiàn)夢想的矛盾心情。自己不確定又很希望
17、實現(xiàn)夢想的矛盾心情。 我是一個有著美麗又羞澀的夢我是一個有著美麗又羞澀的夢想的女孩，經(jīng)歷了高考的洗禮后，想的女孩，經(jīng)歷了高考的洗禮后，考上了理想的學校。但是，對未考上了理想的學校。但是，對未來的不可知，又使她有些迷惘。來的不可知，又使她有些迷惘。作者的北大夢為什么又美麗作者的北大夢為什么又美麗又羞澀呢？又羞澀呢？ 羞澀是難為情，態(tài)度不自然的意思。羞澀是難為情，態(tài)度不自然的意思。她從小就懷有這個夢想，因而美麗。她她從小就懷有這個夢想，因而美麗。她以前一直是被別人否定的，因而羞澀。以前一直是被別人否定的，因而羞澀。 總結：總結： 作者一直在心里對自己作者一直在心里對自己強調強調“我很重要我很重要”
18、，作，作者不甘心只是一個平凡者不甘心只是一個平凡的、不起眼的海桐，她的、不起眼的海桐，她在生活的困惑中不斷的在生活的困惑中不斷的掙扎，不斷的克服困難，掙扎，不斷的克服困難，最后走向了輝煌。她向最后走向了輝煌。她向我們展示了一個由平凡我們展示了一個由平凡走向不平凡的實例。走向不平凡的實例。 在這篇課文里，作者圍繞“我是誰”的話題，以時間為順序講述了她的經(jīng)歷和她的思考。那么，這篇課文的寫作特點是什么呢？ 采用小標題的形式。這種形式使文章井然有序，層次分明。采用小標題的形式。這種形式使文章井然有序，層次分明。（有同學已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了并已經(jīng)運用到了作文里）（有同學已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了并已經(jīng)運用到了作文里）我們可以看到
19、一個考上北大的學子，一個高考的狀元，她的成長之路是多么的不平坦，她的學習生活又是那樣的充實、豐富。現(xiàn)在，我們來思考一個問題：作者的北大夢為什么又美麗又羞澀呢？ 她從小就懷有這個夢想，因而美麗。她以前一直是被別人否她從小就懷有這個夢想，因而美麗。她以前一直是被別人否定的，因而羞澀。定的，因而羞澀。 1、你能為自己列一份成長清單嗎？你能為自己列一份成長清單嗎？ 引申思考 2、你認為你與你的父輩祖輩思想認識上最大一、你認為你與你的父輩祖輩思想認識上最大一個反差是什么？你怎么處理的？個反差是什么？你怎么處理的？ 3、你認為、你認為“態(tài)度決定命運態(tài)度決定命運”對嗎？為什么？對嗎？為什么？ 4、 你最想實現(xiàn)的一個夢想是什么？你有信心嗎？你最想實現(xiàn)的一個夢想是什么？你有信心嗎？ 結合結合北大是我美北大是我美麗羞澀的夢麗羞澀的夢及你對及你對當前了解的信息，探當前了解的信息，探討目前社會上的討目前社會上的“高高考狀元考狀元”現(xiàn)象的利與現(xiàn)象的利與弊。弊。思考與探究
廣東省英豪學校高中語文 第一單元第2課《北大是我美麗羞澀的夢》課件 粵教版必修1
