貴州省晴隆縣第四中學(xué)七年級語文上冊 第3課《羚羊木雕》課件 新人教版

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1、初一（初一（9）班學(xué)習(xí)三字經(jīng)）班學(xué)習(xí)三字經(jīng)愛學(xué)習(xí)，求上進，不偏科，勿消沉。愛學(xué)習(xí)，求上進，不偏科，勿消沉。上課前，書常溫，明大意，曉字音。上課前，書常溫，明大意，曉字音。課堂上，全身心，動嘴讀，用耳聽。課堂上，全身心，動嘴讀，用耳聽。先速讀，把意明，再品讀，思感情。先速讀，把意明，再品讀，思感情。三探究，評一評，四挖掘，主題清。三探究，評一評，四挖掘，主題清。做作業(yè)，動腦筋；圈點畫，方法新。做作業(yè)，動腦筋；圈點畫，方法新。重點詞句，揣摩清；重點詞句，揣摩清；自學(xué)互幫，要用勁。自學(xué)互幫，要用勁。讀而思，道理明；學(xué)而用，文筆新。讀而思，道理明；學(xué)而用，文筆新?？嘧髦?，勤為徑。德智體，齊頭并；苦作舟

2、，勤為徑。德智體，齊頭并；真善美，登峰頂。班集體，像家庭；真善美，登峰頂。班集體，像家庭；共努力，才溫馨。共努力，才溫馨。共努力，才溫馨。共努力，才溫馨。 朋友的祈禱 沒有人愿意流落孤島，無論何時，沒有人愿意流落孤島，無論何時，不管何地，我們都需要朋友，朋友是最不管何地，我們都需要朋友，朋友是最完美的友誼，知己是最相投的默契。真完美的友誼，知己是最相投的默契。真摯的友誼，縱然時光飛逝如梭，縱然歲摯的友誼，縱然時光飛逝如梭，縱然歲月斗轉(zhuǎn)星移，但深植在心間的友誼，愈月斗轉(zhuǎn)星移，但深植在心間的友誼，愈久彌香。久彌香。學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)導(dǎo)導(dǎo)航航 一讀、瀏覽文本知情節(jié)一讀、瀏覽文本知情節(jié) 二品、重點段落悟情感二品

3、、重點段落悟情感三探、精讀研究析形象三探、精讀研究析形象 四掘、深度閱讀挖內(nèi)涵四掘、深度閱讀挖內(nèi)涵閱閱 讀讀 辭辭 典典 全文是圍繞什么來寫的？全文是圍繞什么來寫的？這是一只怎樣的木雕？這是一只怎樣的木雕？文中出現(xiàn)了哪些人物？寫了文中出現(xiàn)了哪些人物？寫了哪些事？哪些事？一讀、瀏覽文本知情節(jié)一讀、瀏覽文本知情節(jié) 品讀第品讀第1-16段段 1 1、聽讀，揣摩人物語氣。、聽讀，揣摩人物語氣。 2 2、感悟，體會人物態(tài)度。、感悟，體會人物態(tài)度?！?（人物）對是否要回羚羊（人物）對是否要回羚羊木雕持木雕持態(tài)度。態(tài)度?！?情情 景景 感感悟悟二品、重點段落悟情感二品、重點段落悟情感我我 行行 我我 秀秀三

4、探、精讀研究析形象三探、精讀研究析形象 發(fā)言點撥：發(fā)言點撥： 我選擇評價我選擇評價 ,我覺得他（她）我覺得他（她）是一個有著是一個有著 性格性格的人，我是的人，我是從從_的的句子句子分析出來的。分析出來的。高峰論壇高峰論壇訪嘉賓：訪嘉賓： 羚羊木雕風(fēng)波誰是誰非？羚羊木雕風(fēng)波誰是誰非？訪訪“媽媽媽媽”： 如果您是如果您是“女兒女兒”，你會怎樣處理這件事？，你會怎樣處理這件事？訪訪“我我”： 如果您是如果您是“媽媽媽媽”，你會怎樣處理這件事？，你會怎樣處理這件事？ 焦焦 點點 訪訪 談?wù)?主持人導(dǎo)入語主持人導(dǎo)入語：各位觀眾，大家好！我是：各位觀眾，大家好！我是主持人紅果果，感謝大家一貫對廣安電視主

5、持人紅果果，感謝大家一貫對廣安電視臺臺“心靈大碰撞心靈大碰撞”欄目的熱心支持，今天欄目的熱心支持，今天帶給大家的話題是帶給大家的話題是“羚羊木雕風(fēng)波誰是誰羚羊木雕風(fēng)波誰是誰非？非？” 請現(xiàn)場的嘉賓暢所欲言，各抒己見。請現(xiàn)場的嘉賓暢所欲言，各抒己見。四掘、深度閱讀挖內(nèi)涵四掘、深度閱讀挖內(nèi)涵主持人結(jié)束語：主持人結(jié)束語：各位觀眾朋友，又到我們說再見的時候了，但如何各位觀眾朋友，又到我們說再見的時候了，但如何消除父母與孩子的代溝，如何理解和尊重他人，如何走消除父母與孩子的代溝，如何理解和尊重他人，如何走出教育誤區(qū)的話題卻遠遠沒有結(jié)束，希望我們每一個人出教育誤區(qū)的話題卻遠遠沒有結(jié)束，希望我們每一個人都能

6、學(xué)會交流，學(xué)會理解，學(xué)生尊重，讓我們生活的大都能學(xué)會交流，學(xué)會理解，學(xué)生尊重，讓我們生活的大家家庭永遠和諧美好！庭永遠和諧美好！ 我學(xué)校，美無比；師敬業(yè)，生好學(xué)；皆向上，眾心齊。我學(xué)校，美無比；師敬業(yè)，生好學(xué)；皆向上，眾心齊。對學(xué)生，嚴(yán)要求；對學(xué)生，嚴(yán)要求；“三字經(jīng)三字經(jīng)”，為依據(jù)。，為依據(jù)。同學(xué)間，建友誼；學(xué)友間，筑情誼?；突ブ?，要珍惜。同學(xué)間，建友誼；學(xué)友間，筑情誼?；突ブ?，要珍惜。碗和筷，常碰磕；有誤解，正常事。多溝通，多交流；碗和筷，常碰磕；有誤解，正常事。多溝通，多交流；多體諒，多理解。對老師，要尊重；對父母，講孝道。多體諒，多理解。對老師，要尊重；對父母，講孝道。親鄰居，睦鄉(xiāng)鄰

7、；講情義，講信用。對同學(xué)，對朋友，親鄰居，睦鄉(xiāng)鄰；講情義，講信用。對同學(xué)，對朋友，重承諾，講信義。重承諾，講信義。愛學(xué)校，美家園；讓我們，共珍惜。為未來，共努力；愛學(xué)校，美家園；讓我們，共珍惜。為未來，共努力；眾心齊，泰山移。上等級，創(chuàng)名校；打品牌，亮威儀。眾心齊，泰山移。上等級，創(chuàng)名校；打品牌，亮威儀。你和我，皆有責(zé)；讓我等，來謹(jǐn)記。你和我，皆有責(zé)；讓我等，來謹(jǐn)記。 廣安實驗中學(xué)學(xué)生處事禮儀廣安實驗中學(xué)學(xué)生處事禮儀加加油油站站 1 1、對自己曾經(jīng)親身經(jīng)歷、對自己曾經(jīng)親身經(jīng)歷的某一場面進行描寫，抓住的某一場面進行描寫，抓住人物的語言、動作、神態(tài)及人物的語言、動作、神態(tài)及心理等刻畫人物形象。心理等刻畫人物形象。 2 2、假設(shè)你是故事中的假設(shè)你是故事中的一個人物，請你給故事中最一個人物，請你給故事中最想說想說“對不起對不起”的人寫一封的人寫一封信，表達歉意，撫平創(chuàng)傷，信，表達歉意，撫平創(chuàng)傷，增進感情，為原文加一個別增進感情，為原文加一個別有意味的結(jié)尾。有意味的結(jié)尾。