山東省惠民致遠(yuǎn)實驗學(xué)校中學(xué)七年級語文下冊 26《貓》課件 新人教版

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1、圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：1.了解三只貓的不同外貌、性情及在家中的地位。2.學(xué)會從關(guān)鍵詞語體會作者感情。3.形成公平公正、善待生命的情態(tài)的價值觀。(18981958)，福建長樂縣人?，F(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國新文化運動的倡導(dǎo)者之一。新中國成立后，曾擔(dān)任中國科學(xué)院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。1958年10月率中國文化代表團前往阿富汗等國進行友好訪問時，因飛機失事不幸遇難。他的主要著作有中國歷史參考圖譜中國俗文學(xué)史歐行日記海燕山中雜記等 污澀污澀 慫恿慫恿 一縷一縷 蜷伏蜷伏 悵然悵然 詛罵詛罵 紅綾紅綾 懲戒懲戒ssngynglqunchngzlngchng請同學(xué)們自讀課文，找出

2、作者養(yǎng)的三請同學(xué)們自讀課文，找出作者養(yǎng)的三只貓的來歷、外貌、性情、家人對它只貓的來歷、外貌、性情、家人對它的態(tài)度、結(jié)局和家人對此的反應(yīng)的態(tài)度、結(jié)局和家人對此的反應(yīng)來歷來歷外貌外貌性情性情態(tài)度態(tài)度結(jié)局結(jié)局感情變感情變化化第一第一只貓只貓第二第二只貓只貓第三第三只貓只貓從隔從隔壁要壁要來來舅舅舅舅送送的的蜷伏蜷伏在家在家門口門口花白花白 黃色黃色不好看不好看很瘦、很瘦、毛燒脫毛燒脫很活很活潑潑更有趣更有趣更活潑更活潑憂郁憂郁懶惰懶惰很喜很喜歡歡被它被它吸引、吸引、為它為它提心提心吊膽吊膽不加不加注意、注意、若有若有若無若無病死病死被捉被捉走了走了冤打冤打致死致死難過、難過、酸辛酸辛悵然、悵然、憤恨

3、、憤恨、詛罵詛罵難過、良難過、良心受傷心受傷 請用這樣的句式說話：請用這樣的句式說話： 我喜歡第我喜歡第_只貓，因為它只貓，因為它_，看，看_(_(文中具體表現(xiàn)這一特文中具體表現(xiàn)這一特點的內(nèi)容點的內(nèi)容) )。“我們我們”一家人對這三只貓又一家人對這三只貓又是怎樣的情感呢？是怎樣的情感呢？三：精講點撥，引導(dǎo)探究三：精講點撥，引導(dǎo)探究“我我”為何發(fā)出為何發(fā)出“對于它的亡失，比對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多以前的兩只貓的亡失，更難過得多”的感慨？的感慨？有感情的朗讀下列對話，再現(xiàn)當(dāng)日的情景有感情的朗讀下列對話，再現(xiàn)當(dāng)日的情景（1 1）一天，我下樓時，聽到張嬸在叫道：）一天，我下樓時，

4、聽到張嬸在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬下去了，籠板上都鳥死了一只，一條腿被咬下去了，籠板上都是血，是什么東西把它咬死的？是血，是什么東西把它咬死的？”（2 2）我很憤怒，叫道：）我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是一定是貓，一定是貓！貓！”于是立刻便去找它。于是立刻便去找它。（3 3）妻聽見了，也匆匆地跑下去，看了死鳥，）妻聽見了，也匆匆地跑下去，看了死鳥，很難過，便道：很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了，張常常對鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了，張嬸！你為什么不小心？嬸！你為什么不小心？” “冤案冤案”的造成有哪些因素？的造成有

5、哪些因素？（1 1）第三只貓本身不討家人喜歡）第三只貓本身不討家人喜歡（2 2）第三只貓經(jīng)常對著鳥籠子凝望）第三只貓經(jīng)常對著鳥籠子凝望（3 3）被發(fā)現(xiàn)時嘴里正在嚼著東西）被發(fā)現(xiàn)時嘴里正在嚼著東西文中文中“我我”養(yǎng)的三只貓最終都是非常意外的結(jié)局，養(yǎng)的三只貓最終都是非常意外的結(jié)局，我們在讀文章的過程中總感覺三次明顯的飛來橫我們在讀文章的過程中總感覺三次明顯的飛來橫禍嗎？作者到底是通過什么方法使得全文渾然一禍嗎？作者到底是通過什么方法使得全文渾然一體，流暢自然銜接呼應(yīng)？體，流暢自然銜接呼應(yīng)？開頭交代幾次養(yǎng)貓的結(jié)局，拋出線索，總領(lǐng)全文，來了以“我家永不養(yǎng)貓”收尾，開拓深意，呼應(yīng)開頭，三個故事之間又有過

6、渡段貫穿，伏筆設(shè)置，第一只貓忽然消瘦預(yù)示其病死，第二只街上亂跑預(yù)示被人捉走，第三只貓凝望鳥籠預(yù)示被冤打致死在生活中，你是不是也曾經(jīng)錯怪別人或在生活中，你是不是也曾經(jīng)錯怪別人或被別人誤解呢？怎樣才能減少這類事情被別人誤解呢？怎樣才能減少這類事情的發(fā)生呢？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)加上生活的發(fā)生呢？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)加上生活的感悟，你是否能夠幫助作者找出問題的感悟，你是否能夠幫助作者找出問題所在并指出改正方向呢？所在并指出改正方向呢？ （把老師當(dāng)成文中的（把老師當(dāng)成文中的“我我”，你想跟，你想跟“我我”說什么？給你一次教育老師的機會，好好把握說什么？給你一次教育老師的機會，好好把握哦！）哦?。? 1、凡是要實事求是，不能主觀臆斷，、凡是要實事求是，不能主觀臆斷，妄下斷語。妄下斷語。2 2、為人處事要公平公正，一視同仁，、為人處事要公平公正，一視同仁，不能全憑個人好惡、私心和偏見。不能全憑個人好惡、私心和偏見。3 3、善待生命，同情弱小、關(guān)愛動物。、善待生命，同情弱小、關(guān)愛動物。請你以請你以“我我”的口吻為第三只的口吻為第三只貓寫一段哀悼性的文字，表達(dá)貓寫一段哀悼性的文字，表達(dá)“我我”的懺悔之情。（的懺悔之情。（200200字字左右）左右）