《河北省平泉縣第四中學(xué)九年級語文上冊 5.20《香菱學(xué)詩》課件（2）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省平泉縣第四中學(xué)九年級語文上冊 5.20《香菱學(xué)詩》課件（2）（新版）新人教版（31頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、香菱學(xué)詩香菱學(xué)詩 紅樓夢紅樓夢是我國古典小說是我國古典小說的頂峰之作。它以的頂峰之作。它以賈、王、史、賈、王、史、薛薛四大家族為背景，以四大家族為背景，以賈寶玉、賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇林黛玉的愛情悲劇為主要線索，為主要線索，描寫了賈家為代表的四大家族的描寫了賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期的興衰史，反映了封建社會晚期的廣闊的社會現(xiàn)實。有廣闊的社會現(xiàn)實。有“中國封建中國封建社會的百科全書社會的百科全書”之稱。之稱。 曹雪芹曹雪芹(1715(171517631763），），清代小說家。名霑，字夢阮，清代小說家。名霑，字夢阮，雪芹是其號，又號芹圃、芹溪。雪芹是其號，又號芹圃、芹溪。
2、紅樓夢紅樓夢是他是他“披閱十載，披閱十載，增刪五次增刪五次”，“字字看來皆是字字看來皆是血，十年辛苦不尋常血，十年辛苦不尋常”的產(chǎn)物。的產(chǎn)物?？上?，在他生前，全書沒有完可惜，在他生前，全書沒有完稿。今傳稿。今傳紅樓夢紅樓夢120120回本，回本，前前8080回出于他的手筆，后回出于他的手筆，后4040回回則為高鶚?biāo)m(xù)。則為高鶚?biāo)m(xù)。紅樓夢紅樓夢人名諧音選：人名諧音選：元春，迎春，探春，惜春元春，迎春，探春，惜春原應(yīng)嘆息原應(yīng)嘆息賈雨村，甄世隱賈雨村，甄世隱假語存，真事隱假語存，真事隱賈化賈化假話假話 賈政賈政假正假正 賈鏈賈鏈假廉假廉 馮淵馮淵逢冤逢冤 甄英蓮甄英蓮甄應(yīng)憐甄應(yīng)憐 秦可卿秦可卿情可
3、欽情可欽 詹會詹會沾惠沾惠 霍啟霍啟禍起禍起 王仁（巧姐舅）王仁（巧姐舅）忘仁忘仁 卜固修卜固修不顧羞不顧羞 卜世仁（賈蕓舅）卜世仁（賈蕓舅）不是人不是人單聘仁單聘仁善騙人善騙人 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1了解了解紅樓夢紅樓夢的相關(guān)知識的相關(guān)知識 積累生字生詞，豐富語言積累。積累生字生詞，豐富語言積累。 2整體感知，熟悉故事大意，討整體感知，熟悉故事大意，討論分析香菱這一人物形象，學(xué)習(xí)小論分析香菱這一人物形象，學(xué)習(xí)小說塑造人物的方法；說塑造人物的方法； 3、學(xué)習(xí)香菱虛心好學(xué)、刻苦勤勉、學(xué)習(xí)香菱虛心好學(xué)、刻苦勤勉的求學(xué)精神，在學(xué)習(xí)上要好學(xué)、樂的求學(xué)精神，在學(xué)習(xí)上要好學(xué)、樂學(xué)，更要善學(xué)、苦學(xué)。學(xué)，更要善
4、學(xué)、苦學(xué)。 紅樓夢紅樓夢塑造了一塑造了一群被侮辱被欺壓的女性形群被侮辱被欺壓的女性形象，香菱就是其中的一個，象，香菱就是其中的一個，她曲折而不幸的遭遇引起她曲折而不幸的遭遇引起人們深深的同情。人們深深的同情?！跋懔庀懔鈱W(xué)詩學(xué)詩”是是紅樓夢紅樓夢中很中很有情趣并蘊含深意的一個有情趣并蘊含深意的一個片段。作者以飽蘸深情的片段。作者以飽蘸深情的筆，謳歌了這精華靈秀所筆，謳歌了這精華靈秀所鐘的薄命女兒。學(xué)習(xí)本課鐘的薄命女兒。學(xué)習(xí)本課要理解香菱為什么那樣執(zhí)要理解香菱為什么那樣執(zhí)著地學(xué)詩，要認(rèn)識這個人著地學(xué)詩，要認(rèn)識這個人物的性格。物的性格。香菱香菱, ,本名本名甄英蓮甄英蓮( (諧音諧音: :真真應(yīng)憐應(yīng)
5、憐) ), ,三歲時被三歲時被拐拐受薛蟠正妻受薛蟠正妻夏金桂折磨，夏金桂折磨，被改名為被改名為秋菱秋菱被薛蟠強買為妾被薛蟠強買為妾后，被改名為后，被改名為香菱香菱和本文相關(guān)聯(lián)的故事情節(jié)：和本文相關(guān)聯(lián)的故事情節(jié)： 香菱被人販子賣與呆霸王薛蟠為妾后，香菱被人販子賣與呆霸王薛蟠為妾后，隨薛家進京，一直住在榮國府的梨香院。平日隨薛家進京，一直住在榮國府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛蟠外里她要伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛蟠外出經(jīng)商，寶釵便把她帶進了大觀園給自己做伴。出經(jīng)商，寶釵便把她帶進了大觀園給自己做伴。環(huán)境的變化激發(fā)了香菱學(xué)寫詩的愿望，寶釵笑環(huán)境的變化激發(fā)了香菱學(xué)寫詩的愿望，寶
6、釵笑她是她是“得隴望蜀得隴望蜀”，勸她，勸她“且緩一緩且緩一緩”，可她，可她急切的很，于是去找黛玉。課文就是從這里開急切的很，于是去找黛玉。課文就是從這里開始的。始的。掌握下列字詞的讀音：掌握下列字詞的讀音：仄（仄（ ） 應(yīng)瑒應(yīng)瑒( ) 庾（庾（ ）信）信 蘅（蘅（ ）蕪苑）蕪苑 三昧（三昧（ ） 曖曖（曖曖（ ）請柬（請柬（ ） 胡謅（胡謅（ ） 顰（顰（ ）嘟噥（嘟噥（ ） 姊（姊（ ）妹）妹 怔怔（怔怔（ ）暖香塢（暖香塢（ ） 畫繒（畫繒（ ） 鰥鰥（鰥鰥（ ）zyngyhngmiizhujinpnzhngnngzwznggun1、本文寫香菱學(xué)詩分幾個階段來寫？、本文寫香菱學(xué)詩分幾個階
7、段來寫？課文解讀課文解讀2、找出文中表現(xiàn)香菱專心學(xué)詩的語、找出文中表現(xiàn)香菱專心學(xué)詩的語句，分析香菱學(xué)詩的過程表現(xiàn)了一種句，分析香菱學(xué)詩的過程表現(xiàn)了一種什么精神。什么精神。3、香菱學(xué)詩成功的原因是什么？、香菱學(xué)詩成功的原因是什么？香菱學(xué)詩過程香菱學(xué)詩過程拜師拜師初作初作再作再作三作三作黛玉教詩黛玉教詩“不以詞害意不以詞害意”，先讀王維，先讀王維五言律，再讀杜甫七言律，五言律，再讀杜甫七言律，再次李白七言絕句再次李白七言絕句“意思卻有，只是措詞不意思卻有，只是措詞不雅雅”，不要受縛，放膽去作，不要受縛，放膽去作“過于穿鑿，還得另作過于穿鑿，還得另作”（寶釵：不像吟月（寶釵：不像吟月不扣不扣題）題）
8、呆呆瘋瘋魔魔苦志學(xué)詩，精血誠聚苦志學(xué)詩，精血誠聚論詩論詩作詩作詩找出文中表現(xiàn)香菱專心學(xué)詩的語句找出文中表現(xiàn)香菱專心學(xué)詩的語句正面描寫：香菱讀詩作詩的神態(tài)、動作。正面描寫：香菱讀詩作詩的神態(tài)、動作。、香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只、香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催他數(shù)次睡覺，向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催他數(shù)次睡覺，他也不睡。他也不睡。、又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀、又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首。如此茶飯無心，坐臥不定。兩首。如此茶飯無心，坐臥不定。、默默的回來，越性連房也不入，只在池邊樹、默默的回來，越性連房也不入，只在池
9、邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿料?，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿林恢灰娝櫼换孛?，又自己含笑一回。見他皺一回眉，又自己含笑一回。、挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視。、挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視。、晚間對燈出了一回神，至三更以后上床臥下，、晚間對燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去。兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去。、夢中喊出：、夢中喊出：“可是有了，難道這一首還不可是有了，難道這一首還不好？好？”側(cè)面描寫：寶釵、寶玉的談?wù)?。?cè)面描寫：寶釵、寶玉的談?wù)摗氂瘢簩氂瘢骸皶奶幉辉诙?，聽你說會心處不在多，聽你說了這兩句，可知了這兩句，可知三昧三昧，你已，你已得了。
10、得了?！薄斑@正是這正是地靈人杰地靈人杰，老天生，老天生人再不虛賦情性的人再不虛賦情性的”寶釵：寶釵：“你本來呆頭呆腦的，再你本來呆頭呆腦的，再添上這個，越發(fā)弄成個呆子添上這個，越發(fā)弄成個呆子了了”“”“這個人定要瘋了這個人定要瘋了”“”“可真可真是詩魔是詩魔”“”“你這誠心都通了仙你這誠心都通了仙了了”品一品品一品 悟一悟悟一悟在塑造香菱這個人物形象時運用了哪些描寫手法？在塑造香菱這個人物形象時運用了哪些描寫手法？這些描寫對刻畫人物有什么作用？這些描寫對刻畫人物有什么作用？ 鑒賞刻畫人物的方法，體味這些方法的妙用，鑒賞刻畫人物的方法，體味這些方法的妙用，是小說欣賞的一個重要的內(nèi)容。當(dāng)你能準(zhǔn)確鑒
11、賞描是小說欣賞的一個重要的內(nèi)容。當(dāng)你能準(zhǔn)確鑒賞描寫方法時，你已領(lǐng)悟了文學(xué)作品的寫方法時，你已領(lǐng)悟了文學(xué)作品的“三味三味”。 運用運用正面描寫正面描寫（語言、動作、神態(tài)等）（語言、動作、神態(tài)等）和和側(cè)面描寫側(cè)面描寫，這些描寫，這些描寫生動、細(xì)膩生動、細(xì)膩地刻畫出香地刻畫出香菱的形象，表現(xiàn)出香菱學(xué)詩時的認(rèn)真、刻苦、菱的形象，表現(xiàn)出香菱學(xué)詩時的認(rèn)真、刻苦、廢寢忘食的精神，使人物形象更豐滿，具體可廢寢忘食的精神，使人物形象更豐滿，具體可感、仿佛立于眼前。感、仿佛立于眼前。方法點撥方法點撥1、人物描寫的方法：、人物描寫的方法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫
12、、心理描寫心理描寫 2、作用：、作用：（1）外貌描寫：交代了人物的身份、地位、處）外貌描寫：交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷、心理狀態(tài)或性格等境、經(jīng)歷、心理狀態(tài)或性格等（2）其他四種描寫：生動形象地表現(xiàn)了人物的）其他四種描寫：生動形象地表現(xiàn)了人物的心情或性格、精神品質(zhì)等。心情或性格、精神品質(zhì)等。句式：句式：運用了運用了描寫，生動形象地寫出了描寫，生動形象地寫出了，表現(xiàn)了，表現(xiàn)了。香菱成功的原因苦學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)資質(zhì)好,悟性高老師指點好大觀園的環(huán)境激起香菱學(xué)詩的愿望主要原因主要原因 黛玉給香菱指點學(xué)詩時談了要注黛玉給香菱指點學(xué)詩時談了要注意哪些問題？意哪些問題？ 1 1、要重立意，、要重立意，不
13、以詞害意。不以詞害意。3 3、重研究討論，、重研究討論，方能長進。方能長進。2 2、要多讀，、要多讀，讀一流的詩。讀一流的詩。 首先，要多讀。誦讀是學(xué)好首先，要多讀。誦讀是學(xué)好詩歌的根基，這是提高鑒賞能詩歌的根基，這是提高鑒賞能力的根本途徑。力的根本途徑。 其次，黛玉認(rèn)為，要學(xué)詩其次，黛玉認(rèn)為，要學(xué)詩就要學(xué)一流的。我們在閱讀時，就要學(xué)一流的。我們在閱讀時，也要挑選文質(zhì)兼美的作品，這也要挑選文質(zhì)兼美的作品，這對于陶冶情操，培養(yǎng)純正的文對于陶冶情操，培養(yǎng)純正的文學(xué)趣味是非常有益的。學(xué)趣味是非常有益的。 第三，要不怕失敗，大膽創(chuàng)第三，要不怕失敗，大膽創(chuàng)作，敢于想像。作，敢于想像。 香菱學(xué)詩對我們學(xué)香
14、菱學(xué)詩對我們學(xué)習(xí)語文有何啟示？習(xí)語文有何啟示？總結(jié)提高總結(jié)提高 香菱學(xué)詩的過程，可用王國維香菱學(xué)詩的過程，可用王國維人間詞話人間詞話中的古今成就大事業(yè)者所必須經(jīng)歷的三種境界中的古今成就大事業(yè)者所必須經(jīng)歷的三種境界來概括：來概括： 第一境界第一境界“懸想懸想” “” “昨夜西風(fēng)凋碧昨夜西風(fēng)凋碧樹樹, ,獨上高樓獨上高樓, ,望盡天涯路望盡天涯路.”.” 第二境界第二境界“苦索苦索” “” “衣帶漸寬終不衣帶漸寬終不悔悔, ,為伊消得人憔悴為伊消得人憔悴.”.” 第三境界第三境界“頓悟頓悟” “ “眾里尋他千百眾里尋他千百度度, ,驀然回首驀然回首, ,那人卻在燈火闌珊處那人卻在燈火闌珊處.”.”
15、香菱寫的第一首詩：香菱寫的第一首詩：月掛中天夜色寒，月掛中天夜色寒，清光皎皎影團團。清光皎皎影團團。詩人助興常思玩，詩人助興常思玩，野客添愁不忍觀。野客添愁不忍觀。翡翠樓邊懸玉鏡，翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。珍珠簾外掛冰盤。良宵何用燒銀燭，良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。晴彩輝煌映畫欄。 香菱作的第一首詩香菱作的第一首詩比較幼稚，用語直露，比較幼稚，用語直露，把前人詠月習(xí)用的詞藻把前人詠月習(xí)用的詞藻堆砌起來，湊合成篇。堆砌起來，湊合成篇。最大的問題是，全詩沒最大的問題是，全詩沒有表達真情實感，了無有表達真情實感，了無新意。詩中所用新意。詩中所用“月月桂桂”“”“玉鏡玉鏡”“”“冰盤冰盤”等
16、，詞藻陳腐，所以黛等，詞藻陳腐，所以黛玉說玉說“被他縛住了被他縛住了”，即不能從前人的套子中即不能從前人的套子中跳出來。跳出來。 香菱的第二首詩就香菱的第二首詩就有所進步了，能用有所進步了，能用“花花香香”“”“輕霜輕霜”等比喻，等比喻，又用又用“人跡人跡”“”“隔簾隔簾”等情景烘托，漸漸放開等情景烘托，漸漸放開了手腳。但了手腳。但“玉玉盤盤”“”“玉欄玉欄”等詞語仍等詞語仍有陳舊的氣息，而且全有陳舊的氣息，而且全詩在詠月色而不是月亮詩在詠月色而不是月亮本身，有些跑題，所以本身，有些跑題，所以黛玉說黛玉說“這一首過于穿這一首過于穿鑿了鑿了”。香菱寫的第二首詩：香菱寫的第二首詩：非銀非水映窗寒，
17、非銀非水映窗寒，試看晴空護玉盤。試看晴空護玉盤。淡淡梅花香欲染，淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。絲絲柳帶露初干。只疑殘粉涂金砌，只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄?；腥糨p霜抹玉欄。夢醒西樓人跡絕，夢醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。余容猶可隔簾看。精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。 綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。 博得嫦娥應(yīng)借問，緣何不使永團圓。博得嫦娥應(yīng)借問，緣何不使永團圓。香菱寫的第三首詩：香菱寫的第三首詩： 精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自
18、寒。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。月光燦爛，想掩蓋也掩蓋不了。它的外貌是月光燦爛，想掩蓋也掩蓋不了。它的外貌是那樣娟秀，背面卻是那樣清寒。那樣娟秀，背面卻是那樣清寒。皓月千里，處處傳來婦人捶衣之聲。半輪皓月千里，處處傳來婦人捶衣之聲。半輪明月在天，雄雞高唱，已是五更將殘。明月在天，雄雞高唱，已是五更將殘。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。披綠蓑的江上游子月下聞笛，引發(fā)對故鄉(xiāng)和親披綠蓑的江上游子月下聞笛，引發(fā)對故鄉(xiāng)和親友的思念。思婦樓頭倚欄望月，難以成眠友的思念。思婦樓頭倚欄望月，難以成眠?？吹饺碎g濃重的離情，嫦娥不禁自問：為看到人
19、間濃重的離情，嫦娥不禁自問：為什么不讓離人團聚，永不分離呢什么不讓離人團聚，永不分離呢?博得嫦娥應(yīng)自問，何緣不使永團圓博得嫦娥應(yīng)自問，何緣不使永團圓?仔細(xì)品味，說說跟前兩稿相比，第三稿好在什么地方。仔細(xì)品味，說說跟前兩稿相比，第三稿好在什么地方。 眾人看了笑道：眾人看了笑道：“這首不但好，而且新巧有意趣。這首不但好，而且新巧有意趣?！彼路饘υ碌鸵?，顧影自憐，切合香菱自己的身世她仿佛對月低吟，顧影自憐，切合香菱自己的身世把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，結(jié)句的感喟本是把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，結(jié)句的感喟本是自己的心聲，卻推給處境同樣寂寞的嫦娥，曲折含自己的心聲，卻推給處境同樣寂寞的嫦娥，曲折含
20、蓄。這首詩是成功的。除首聯(lián)外，句句都非似寫月，蓄。這首詩是成功的。除首聯(lián)外，句句都非似寫月，但句句與月相關(guān)。用詞典雅含蓄，設(shè)意新奇別致。但句句與月相關(guān)。用詞典雅含蓄，設(shè)意新奇別致。尤其是頷聯(lián)，對仗工穩(wěn)，言淺意深，堪稱精妙。借尤其是頷聯(lián)，對仗工穩(wěn)，言淺意深，堪稱精妙。借詠月而懷人，流露了真情實感。這樣，詩就不是空詠月而懷人，流露了真情實感。這樣，詩就不是空洞的而是有內(nèi)容的了。如果說離愁，思緒這種深沉洞的而是有內(nèi)容的了。如果說離愁，思緒這種深沉的感情，在第一首是膚泛的，在第二首是游離的，的感情，在第一首是膚泛的，在第二首是游離的，到第三首就變成實在的，意趣真切，余韻悠長。到第三首就變成實在的，意趣真切，余韻悠長。 金陵十二釵正冊1 1、林黛玉、林黛玉 2 2、薛寶釵、薛寶釵 3 3、賈元春、賈元春 4 4、賈、賈迎春迎春 5 5、賈探春、賈探春 6 6、賈惜春、賈惜春 7 7、王熙鳳、王熙鳳 8 8、史湘云史湘云 9 9、秦可卿、秦可卿 1010、妙玉、妙玉 1111、巧姐、巧姐 1212、李紈、李紈 金陵十二釵副冊1 1、香菱、香菱 2 2、薛寶琴、薛寶琴 3 3、尤二姐、尤二姐 4 4、尤三姐、尤三姐5 5、邢岫煙、邢岫煙 6 6、李紋、李紋 7 7、李綺、李綺 8 8、夏金桂、夏金桂9 9、秋桐、秋桐 1010、小紅、小紅 1111、齡官、齡官 1212、嬌杏、嬌杏
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