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1、B類(lèi)
四年級(jí) 品德與社會(huì)下冊(cè) 第一單元
《家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人》教學(xué)設(shè)計(jì)
單位:肥西縣長(zhǎng)崗學(xué)區(qū)賈郢小學(xué) 姓名:金傳東 電話:15375267296
學(xué)情分析:
針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和心理特點(diǎn),教師應(yīng)避免太多的理論說(shuō)教。課前或節(jié)假日、雙休日老師可帶領(lǐng)學(xué)生遍游家鄉(xiāng)景點(diǎn),做好充分地調(diào)查工作,多方面收集相關(guān)資料,擴(kuò)充課文內(nèi)容。上課時(shí)嘗試結(jié)合家鄉(xiāng)的景色、名人進(jìn)行引導(dǎo),使學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)家鄉(xiāng)的美,學(xué)習(xí)合作與分享,充分培養(yǎng)合作探究的精神。教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
通過(guò)了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、文物古跡及家鄉(xiāng)名人,認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文
2、化、歷史的發(fā)展,進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí),激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,并喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。體會(huì)、感受家鄉(xiāng)乃至社會(huì)的發(fā)展變化。
過(guò)程與方法:
學(xué)生通過(guò)調(diào)查活動(dòng),學(xué)會(huì)一些調(diào)查方法、實(shí)地考察等探究和解決問(wèn)題的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
了解為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人物及事跡,并報(bào)以感激、敬佩之情。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
通過(guò)了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、文物古跡及家鄉(xiāng)名人,進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí),激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.并喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。
難點(diǎn):
通過(guò)探究活動(dòng)了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝,風(fēng)土人情,描述風(fēng)景區(qū)的特點(diǎn)。
教學(xué)設(shè)計(jì)特色:
在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)上,我充分考慮學(xué)生生活實(shí)際狀況,
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源和課本教材資源,通過(guò)一系列的活動(dòng),讓學(xué)生交流、討論、相互探究、調(diào)查,激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,并喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。體會(huì)、感受家鄉(xiāng)乃至社會(huì)的發(fā)展變化。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:搜集家鄉(xiāng)名人及事跡
教師:利用課內(nèi)外資源搜集相關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、文物古跡及家鄉(xiāng)名人制作成課件。
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
談話引入,產(chǎn)生共鳴
師:我知道,在課前同學(xué)們都帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察和了解了家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、文物古跡及家鄉(xiāng)名人。今天,就讓我們走近家鄉(xiāng),夸夸咱們家鄉(xiāng)的美。同學(xué)們,快把你們的作品展示出來(lái)與同學(xué)一起交流吧!
活動(dòng)一:
1、尋找家鄉(xiāng)的美景
(1)課前學(xué)生和教師搜集
4、家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、文物古跡的圖片等相關(guān)資料,以及歌頌家鄉(xiāng)的歌曲、詩(shī)歌等。
(授課前)
教師:播放《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》
學(xué)生:展示搜集到的資料、圖片。
師生一起觀看交流收獲
(2)教師出示家鄉(xiāng)的地圖。
(3)組織學(xué)生預(yù)先在紙上畫(huà)一張大的家鄉(xiāng)輪廓圖,然后大家共同合作,將找到的風(fēng)景名勝貼在上面。
①先寫(xiě)出家鄉(xiāng)有那些風(fēng)景名勝?
我的家鄉(xiāng)有:
②小組合作找出景點(diǎn)的位置,試著粘貼到地圖上。
③教師指導(dǎo)。
(4)唱唱歌頌家鄉(xiāng)的歌曲,交流個(gè)人搜集的資料及搜集資料的方法。到過(guò)這些旅游點(diǎn)的同學(xué),可介紹自己參觀游覽的感受。
①唱歌頌家鄉(xiāng)的歌曲。
②學(xué)生介紹游
5、覽感受。
③記錄自己的游覽感受,形成資料收集便于展示。
2、我是小導(dǎo)游
(1)準(zhǔn)備:學(xué)生自愿結(jié)合,成立活動(dòng)小組,開(kāi)展“我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”的模擬活動(dòng)。
(2)搜集資料:小組就某一景點(diǎn)分專(zhuān)題進(jìn)行調(diào)查、搜集資料或?qū)嵉乜疾?。搜集的?nèi)容包括圖片、景點(diǎn)介紹、傳說(shuō)、歷史故事等。
(3)動(dòng)手編寫(xiě)、制作: 教師指導(dǎo)學(xué)生把自己搜集到的一些美麗傳說(shuō)等,編寫(xiě)成解說(shuō)詞。
(4)搜集整理:各小組的學(xué)生以小導(dǎo)游的角色向其他同學(xué)介紹家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光或人文景觀中的故事。
(5)全班同學(xué)將它們收集整理裝訂在一起,可以展示給更多的同學(xué)看,甚至可以讓全校同學(xué)領(lǐng)略家鄉(xiāng)的風(fēng)采。本班同學(xué)可以充當(dāng)小小解說(shuō)員。
教學(xué)后的建議:教師
6、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然風(fēng)光和人文景觀中有意義的歷史故事等。編寫(xiě)時(shí),可以盡量用自己的語(yǔ)言組織。有條件的學(xué)校,同學(xué)可以在互聯(lián)網(wǎng)上貼自己編的家鄉(xiāng)旅游冊(cè),使學(xué)生獲得一種成就感和自豪感。
活動(dòng)二:家鄉(xiāng)的驕傲
翻開(kāi)家鄉(xiāng)的地方志、人物傳記,我們會(huì)看到,從古至今,有很多名垂史冊(cè)的人物出自我們的家鄉(xiāng)。他們是我們家鄉(xiāng)人的驕傲。
1、考察-----搜集:全班分成小組分別進(jìn)行考察和搜集資料、圖片。包括家鄉(xiāng)歷史上的名人、偉人;家鄉(xiāng)的勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者事跡;我身邊的、讓我感動(dòng)的家鄉(xiāng)的人的故事,有條件的可以現(xiàn)場(chǎng)攝影。
2、分組匯報(bào):小組在交流的基礎(chǔ)上,以表演、問(wèn)題競(jìng)答、圖片介紹、講人物故事等多種形式在班內(nèi)進(jìn)行交流匯
7、報(bào)。并說(shuō)一說(shuō)自己看到的、令人感動(dòng)的家鄉(xiāng)人的故事。
教師選擇性的展示學(xué)生搜集的名人制成名人榜。
合
肥
名
人
榜
包 拯 李鴻章
楊振寧 吳邦國(guó)
過(guò)渡語(yǔ):在我們的家鄉(xiāng)還有許多平凡的人。他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧?,默默無(wú)聞地為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。他們同樣是我們家鄉(xiāng)的驕傲。
3、討論------歸納:出示“光榮簿”,并討論:哪些人可以進(jìn)入“光榮簿”。
8、
4、共鳴:回歸到自己的生活中,開(kāi)展“我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)啥”的演講活動(dòng)。教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考:從小我們?cè)撟鲆粋€(gè)合格的家鄉(xiāng)人。
課堂小結(jié):
同學(xué)們,今天,我們用勤勞智慧的雙手!建設(shè)幸福美麗的家鄉(xiāng);明天,你們是建設(shè)的主力軍,相信你們會(huì)努力把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好。此時(shí)此刻,我能感受到大家作為合肥人的那種驕傲,是啊,我驕傲,因?yàn)槲沂呛戏嗜?,我驕?-------因?yàn)閷?lái)我也能為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻(xiàn)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
景美
家鄉(xiāng)的美景 人美 我驕傲、我自豪
家鄉(xiāng)的人
事美
教學(xué)反思:
《家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人》是品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程中,我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集到的資料和教材上的內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),精心選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),學(xué)生興趣濃厚。在教學(xué)中我充分考慮學(xué)生生活實(shí)際狀況,利用網(wǎng)絡(luò)資源和課本教材資源,通過(guò)一系列的活動(dòng),讓學(xué)生交流、討論、相互探究、調(diào)查,激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,并喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感,體會(huì)、感受家鄉(xiāng)乃至社會(huì)的發(fā)展變化,教學(xué)效果較好,學(xué)生深深地懂得長(zhǎng)大后也要為家鄉(xiāng)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。