高考語文總復習資料 專題三 第二講 壓縮語段課件

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1、專題專題三三擴展擴展語句，語句，壓縮壓縮語段語段第二第二講講壓縮壓縮語段語段考考點點三三部部曲曲題型一題型一課堂四面清課堂四面清題型四題型四題型二題型二題型三題型三專題全練通專題全練通 壓縮語段主要考查辨析篩選信息和概括歸納內容要點的能壓縮語段主要考查辨析篩選信息和概括歸納內容要點的能力。力。 這類題目往往要求把一段話中的主要內容和重要信息提取這類題目往往要求把一段話中的主要內容和重要信息提取出來，再用簡約的文字準確無誤地概括出來。壓縮的關鍵是分出來，再用簡約的文字準確無誤地概括出來。壓縮的關鍵是分清主次，辨明輕重，既要全面概括，又不遺漏重要信息。這種清主次，辨明輕重，既要全面概括，又不遺漏重

2、要信息。這種題型能夠在很大程度上考查閱讀理解能力、概括綜合能力和語題型能夠在很大程度上考查閱讀理解能力、概括綜合能力和語言表達能力，具有較好的區(qū)分度。言表達能力，具有較好的區(qū)分度。高考考查形式基本可以歸納為四類：高考考查形式基本可以歸納為四類：1 1新聞類；新聞類；2.2.語段要點概括類；語段要點概括類；3.3.提取關鍵詞類；提取關鍵詞類；4.4.下定義類下定義類 新新 聞聞 類類 命題指數命題指數命題分析命題分析2011年高考雖然沒有考查，但年高考雖然沒有考查，但2010年福年福建卷、湖南卷、天津卷和建卷、湖南卷、天津卷和2009年山東卷均作年山東卷均作了考查。了考查。 新聞類壓縮語段題旨在

3、考查學生辨識、篩選、提新聞類壓縮語段題旨在考查學生辨識、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力，它是一種實用性、煉所給新聞材料重要信息的能力，它是一種實用性、實踐性較強的語言表達技能題，涵蓋了多方面的知識實踐性較強的語言表達技能題，涵蓋了多方面的知識點，體現了多方面的能力，并且較好地反映了高考命點，體現了多方面的能力，并且較好地反映了高考命題貼近時代生活的走向。常見的考查形式主要有以下題貼近時代生活的走向。常見的考查形式主要有以下幾種：擬寫一句話新聞，擬寫新聞標題，補寫導語概幾種：擬寫一句話新聞，擬寫新聞標題，補寫導語概括信息要點等。括信息要點等。 典例典例 (2009(2009山東高考山東高考

4、) )概括下面一則消息的主要信息，概括下面一則消息的主要信息，不超過不超過3535字。字。(4(4分分) ) 人民日報人民日報巴厘島巴厘島5 5月月3 3日電東盟日電東盟1010國與中日韓財長國與中日韓財長會議在印度尼西亞巴厘島發(fā)表聯合公報宣布，亞洲區(qū)域外匯會議在印度尼西亞巴厘島發(fā)表聯合公報宣布，亞洲區(qū)域外匯儲備庫將在今年年底前正式成立并運行，以解決區(qū)域內的短儲備庫將在今年年底前正式成立并運行，以解決區(qū)域內的短期資金流動困難，并作為現有國際金融機構的補充。期資金流動困難，并作為現有國際金融機構的補充。 根據公報提供的數據，在規(guī)模為根據公報提供的數據，在規(guī)模為1 2001 200億美元億美元的亞

5、洲區(qū)域外匯儲備庫中，中日韓的亞洲區(qū)域外匯儲備庫中，中日韓3 3國出資國出資80%80%，東，東盟盟1010國出資國出資20%20%。其中，中國、日本各占。其中，中國、日本各占32%32%，韓國，韓國占占16%16%。具體金額為：中國。具體金額為：中國384384億美元、日本億美元、日本384384億億美元、韓國美元、韓國192192億美元。億美元。( (一一) )解題思路要清晰解題思路要清晰 此題為比較典型的、常見的壓縮語段題。從材料的類此題為比較典型的、常見的壓縮語段題。從材料的類型看，屬于消息。一般情況下，消息在第型看，屬于消息。一般情況下，消息在第1 1自然段是導語自然段是導語部分，消息

6、的中心意思就包含在導語里。這條消息也符合部分，消息的中心意思就包含在導語里。這條消息也符合這個特點，不難看出，這個特點，不難看出，“亞洲區(qū)域外匯儲備庫將在今年年亞洲區(qū)域外匯儲備庫將在今年年底前正式成立并運行底前正式成立并運行”是是“聯合公報聯合公報”的主要內容，的主要內容，“以解決區(qū)域內的短期資金流動困難，并作為現有國以解決區(qū)域內的短期資金流動困難，并作為現有國際金融機構的補充際金融機構的補充”是亞洲區(qū)域外匯儲備庫成立并運是亞洲區(qū)域外匯儲備庫成立并運行的意義。在行的意義。在“不超過不超過3535字字”的要求下，我們在壓縮的要求下，我們在壓縮語段時應當盡量歸納更多信息，加之本材料第二段十語段時應

7、當盡量歸納更多信息，加之本材料第二段十分詳細具體地說明了中、日、韓、東盟分詳細具體地說明了中、日、韓、東盟1010國出資的情國出資的情況，所以在概括時也應當涉及。況，所以在概括時也應當涉及。( (二二) )評分細則要明了評分細則要明了 根據材料的第根據材料的第1 1自然段概括出主要事件即自然段概括出主要事件即“亞洲區(qū)亞洲區(qū)域外匯儲備庫域外匯儲備庫”成立情況得成立情況得2 2分，根據第分，根據第2 2自然段概括自然段概括出各國出資情況得出各國出資情況得2 2分，前提是總字數不超過分，前提是總字數不超過3535字。字。( (三三) )組織答案要規(guī)范組織答案要規(guī)范 ( (示例示例) )亞洲區(qū)域外匯儲

8、備庫將在年底前成立，亞洲區(qū)域外匯儲備庫將在年底前成立，(2(2分分) )中日韓出資最多中日韓出資最多( (或或“中日韓出資比例最大中日韓出資比例最大”) )。(2(2分分) )送檢送檢樣卷樣卷 東盟東盟10國與中日韓財長在巴厘島發(fā)表聯合公報。國與中日韓財長在巴厘島發(fā)表聯合公報。 得分：得分：0分分專家專家評卷評卷失誤類型：失誤類型：棄主取枝，背離語段主要信息棄主取枝，背離語段主要信息失分探因：失分探因：本題的答案與主要信息沒有任何關系，本題的答案與主要信息沒有任何關系，公報的具體內容才是要重點篩選的信息。所以本答公報的具體內容才是要重點篩選的信息。所以本答案不得分。案不得分。 考生甲考生甲 送

9、送檢檢樣樣卷卷東盟東盟10國與中日韓發(fā)表公報：亞洲區(qū)域外匯儲國與中日韓發(fā)表公報：亞洲區(qū)域外匯儲備庫成立。備庫成立。 得分：得分：2分分專專家家評評卷卷失誤類型：失誤類型：要點遺漏要點遺漏失分探因：失分探因：本題要求考生結合全文篩選信息，文章本題要求考生結合全文篩選信息，文章由兩段組成，而這兩段內容各有其側重點，應從各由兩段組成，而這兩段內容各有其側重點，應從各段中都篩選出主要信息，本答案遺漏了中日韓出資段中都篩選出主要信息，本答案遺漏了中日韓出資情況，所以扣掉情況，所以扣掉2分。分。 考生乙考生乙 1 1(2010(2010天津高考天津高考) )根據下面這段文字提供的信息，擬一根據下面這段文字

10、提供的信息，擬一 條一句話新聞。條一句話新聞。( (限限3636字以內字以內)(3)(3分分) ) 在建的津門津塔將成為天津新的地標式建筑。津門在建的津門津塔將成為天津新的地標式建筑。津門的設計理念源于法國著名建筑拉德芳斯門，兩座頂部相的設計理念源于法國著名建筑拉德芳斯門，兩座頂部相連的高樓構成巨大的連的高樓構成巨大的“門門”字型，象征著天津建設北方字型，象征著天津建設北方經濟中心和世界港口大都市的包容與開放。津塔高經濟中心和世界港口大都市的包容與開放。津塔高336.9336.9米，地上米，地上7575層，地下層，地下4 4層，其外形設計則采用中國傳統(tǒng)層，其外形設計則采用中國傳統(tǒng)的折紙風帆造型

11、，是現代建筑科技與中國文化元素的的折紙風帆造型，是現代建筑科技與中國文化元素的有機融合。這組建筑將于有機融合。這組建筑將于20102010年內建成并投入使用。年內建成并投入使用。答：答：_解析：解析： “ “擬一句話新聞擬一句話新聞”可以從導語和主體部分的閱讀入手，可以從導語和主體部分的閱讀入手，尋找新聞要素。在提取新聞要素時，要注意兩點，一是定準新尋找新聞要素。在提取新聞要素時，要注意兩點，一是定準新聞主體。新聞主體可以是人，還可以是地區(qū)、機關、行為方式聞主體。新聞主體可以是人，還可以是地區(qū)、機關、行為方式等；如果有多個主體出現，則要分清哪個是語段介紹的主要對等；如果有多個主體出現，則要分清

12、哪個是語段介紹的主要對象。二是突出獨特性和新穎性。要在找出基本新聞要素的前提象。二是突出獨特性和新穎性。要在找出基本新聞要素的前提下，著重突出新聞中最吸引人、最有價值的東西來。找到新聞下，著重突出新聞中最吸引人、最有價值的東西來。找到新聞要素之后，接下來是按照題目的要求準確寫出要素之后，接下來是按照題目的要求準確寫出“一句話一句話”，這，這句話可以是一個單句，也可以是復句，還可以是整齊的對句。句話可以是一個單句，也可以是復句，還可以是整齊的對句。但不管使用哪種句式，都要求言簡意賅。但不管使用哪種句式，都要求言簡意賅。參考答案：參考答案：融合中西文化元素的天津新地標津門津塔將融合中西文化元素的天

13、津新地標津門津塔將于于20102010年內建成使用。年內建成使用。( (事件事件1 1分，時間分，時間1 1分，單句分，單句1 1分分) )2 2(2008(2008安徽高考安徽高考) )根據下面的新聞材料，擬一條一句根據下面的新聞材料，擬一條一句 話新聞。話新聞。( (不超過不超過1515字字)(4)(4分分) ) 淮河、巢湖一直是國家水污染防治的重點流域。淮河、巢湖一直是國家水污染防治的重點流域。安徽省根據今年年初國家淮河流域水污染防治考核組安徽省根據今年年初國家淮河流域水污染防治考核組提出的評估意見，采取措施進一步開展淮河、巢湖流提出的評估意見，采取措施進一步開展淮河、巢湖流域的水污染防

14、治工作。據了解，今年，安徽將加快重域的水污染防治工作。據了解，今年，安徽將加快重點環(huán)保工程建設，要求已列入淮河、巢湖流域點環(huán)保工程建設，要求已列入淮河、巢湖流域“十一十一五五”計劃，而未開工的城鎮(zhèn)污水處理廠項目，計劃，而未開工的城鎮(zhèn)污水處理廠項目，4 4月底以前月底以前必須全面開工建設，年底前實現兩流域所有市、縣全部建必須全面開工建設，年底前實現兩流域所有市、縣全部建成管網配套的污水處理廠的目標。同時要求各級地方政府成管網配套的污水處理廠的目標。同時要求各級地方政府的相關部門積極協調，加強環(huán)境監(jiān)管，提高環(huán)境監(jiān)察、監(jiān)的相關部門積極協調，加強環(huán)境監(jiān)管，提高環(huán)境監(jiān)察、監(jiān)測和統(tǒng)計能力，加大對環(huán)境違法行

15、為的處罰力度，鼓勵環(huán)測和統(tǒng)計能力，加大對環(huán)境違法行為的處罰力度，鼓勵環(huán)保建設中的制度創(chuàng)新、技術研發(fā)和信貸傾斜。保建設中的制度創(chuàng)新、技術研發(fā)和信貸傾斜。答：答：_解析：解析：提取新聞中的主要信息，要先分析新聞的具體提取新聞中的主要信息，要先分析新聞的具體內容，找出新聞的時間、地點、人物、事件內容，找出新聞的時間、地點、人物、事件( (開端、發(fā)開端、發(fā)展、結局展、結局) )以及事件表現的意義等，組合成一句話，然以及事件表現的意義等，組合成一句話，然后根據字數的要求，刪除非有效信息。后根據字數的要求，刪除非有效信息。答案：答案：( (示例一示例一) )淮河、巢湖治污步伐加快?；春?、巢湖治污步伐加快。

16、( (示例二示例二) )淮河、巢湖治污提速?；春?、巢湖治污提速。( (示例三示例三) )安徽強化淮河、巢湖水污染防治。安徽強化淮河、巢湖水污染防治。( (本題考查本題考查一句話概括段意的能力，能抓住材料主要講淮河、巢湖一句話概括段意的能力，能抓住材料主要講淮河、巢湖水污染的問題水污染的問題1 1分，應該怎么辦分，應該怎么辦3 3分，超字扣分，超字扣1 1分分) )3 3(2007(2007福建高考福建高考) )給下面這則新聞擬寫一個標題給下面這則新聞擬寫一個標題 ( (不超過不超過1212個字個字) )。(4(4分分) ) 衛(wèi)生部衛(wèi)生部4 4月月3030日發(fā)出公告，決定撤銷全國牙病防治日發(fā)出公

17、告，決定撤銷全國牙病防治指導組，同時將在疾病預防控制局成立口腔衛(wèi)生處，負指導組，同時將在疾病預防控制局成立口腔衛(wèi)生處，負責全國牙病防治管理工作。責全國牙病防治管理工作。 據介紹，全國牙防組是據介紹，全國牙防組是19881988年經衛(wèi)生部批準成立的年經衛(wèi)生部批準成立的牙病防治組織。牙防組自成立以來，在改善大眾口腔健牙病防治組織。牙防組自成立以來，在改善大眾口腔健康狀況、提高群眾自我口腔保健水平、監(jiān)測口腔疾病發(fā)康狀況、提高群眾自我口腔保健水平、監(jiān)測口腔疾病發(fā)展等方面都發(fā)揮了積極作用。展等方面都發(fā)揮了積極作用。 公告指出，隨著近年來政府公共服務職能的不斷強公告指出，隨著近年來政府公共服務職能的不斷強

18、化和行業(yè)民間組織的快速發(fā)展，牙防組已難以適應衛(wèi)生化和行業(yè)民間組織的快速發(fā)展，牙防組已難以適應衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的要求，衛(wèi)生部決定予以撤銷。牙防組撤銷后，事業(yè)發(fā)展的要求，衛(wèi)生部決定予以撤銷。牙防組撤銷后，原承擔的工作由衛(wèi)生部統(tǒng)一安排，群眾性牙病預防保健原承擔的工作由衛(wèi)生部統(tǒng)一安排，群眾性牙病預防保健技術工作和有關事務性管理工作，將以委托形式交專業(yè)技術工作和有關事務性管理工作，將以委托形式交專業(yè)社團或機構承擔。社團或機構承擔。標題：標題：_解析：解析：本題要求給新聞擬寫標題。題目是文眼，因此必須本題要求給新聞擬寫標題。題目是文眼，因此必須緊扣文本內容，抓住這則新聞的核心緊扣文本內容，抓住這則新聞的核心“

19、撤銷牙防組撤銷牙防組”。一。一般的新聞中主要信息在導語部分，所以，擬寫標題時通常般的新聞中主要信息在導語部分，所以，擬寫標題時通常在導語中提煉。如本題第一段在導語中提煉。如本題第一段( (導語部分導語部分) )包含的主要信息包含的主要信息有：主要的人物有：主要的人物( (衛(wèi)生部、全國牙防組衛(wèi)生部、全國牙防組) )、主要的事件、主要的事件( (含含結果性詞語：決定撤銷結果性詞語：決定撤銷) )。將這些信息提取后，再按照字。將這些信息提取后，再按照字數的要求進行壓縮和整合即可得出答案。數的要求進行壓縮和整合即可得出答案。參考答案：參考答案：衛(wèi)生部撤銷全國牙防組。衛(wèi)生部撤銷全國牙防組。( (或或“全

20、國牙防組被全國牙防組被衛(wèi)生部撤銷衛(wèi)生部撤銷”) )4 4(2005(2005福建高考福建高考) )請為下面的消息擬一條導語。請為下面的消息擬一條導語。( (不超不超 過過4040個字個字)(4)(4分分) ) 最近，法國科學研究中心和歐洲南方天文臺說，天最近，法國科學研究中心和歐洲南方天文臺說，天文學家去年利用位于智利的超大望遠鏡拍攝到另一個文學家去年利用位于智利的超大望遠鏡拍攝到另一個“太陽系太陽系”行星的照片。這顆系外行星的體積是太陽系行星的照片。這顆系外行星的體積是太陽系最大行星最大行星( (木星木星) )的的5 5倍，溫度是它的倍，溫度是它的1010倍。這顆系外行倍。這顆系外行星圍繞一

21、顆年輕的棕矮星運行。但棕矮星與行星很難區(qū)星圍繞一顆年輕的棕矮星運行。但棕矮星與行星很難區(qū)分。天文學家早先說過他們發(fā)現了一個距離地球分。天文學家早先說過他們發(fā)現了一個距離地球230230光光年的物體圍繞棕矮星運行，亮度僅為后者的年的物體圍繞棕矮星運行，亮度僅為后者的1/1001/100。但。但他們不能確定這個物體是一顆棕矮星，還是繞棕矮他們不能確定這個物體是一顆棕矮星，還是繞棕矮星運行的系外行星?？山衲暝缧r候的觀測報告根星運行的系外行星?？山衲暝缧r候的觀測報告根據它一年來的運動軌跡證明，該物體確實是系外行據它一年來的運動軌跡證明，該物體確實是系外行星。這也是迄今為止第一次拍到系外行星的照片。

22、星。這也是迄今為止第一次拍到系外行星的照片。導語：導語：_解析：解析：陳述對象：歐洲科學家。事件：迄今為止第一次陳述對象：歐洲科學家。事件：迄今為止第一次拍攝到另一個拍攝到另一個“太陽系太陽系”行星的照片。時間：最近。行星的照片。時間：最近。參考答案：參考答案：歐洲科學家最近表示，他們相信自己第一歐洲科學家最近表示，他們相信自己第一次拍到了另一個次拍到了另一個“太陽系太陽系”行星的照片。行星的照片。一、一句話新聞的一、一句話新聞的3 3大擬寫步驟大擬寫步驟第一步：根據新聞要素，準確篩選答題信息點第一步：根據新聞要素，準確篩選答題信息點 新聞分導語、正文等幾部分，分別承擔著不同的任務。新聞分導語

23、、正文等幾部分，分別承擔著不同的任務。而關鍵信息主要集中在導語一段，就上面而關鍵信息主要集中在導語一段，就上面 師生共研考題師生共研考題 題題22而言，而言，“淮河、巢湖一直是國家水污染防治的重點流域淮河、巢湖一直是國家水污染防治的重點流域”一句即屬關鍵信息。所以應把主要精力放在導語部分。要對一句即屬關鍵信息。所以應把主要精力放在導語部分。要對提供的材料做全面閱讀，辨別一下主要信息和次要信息、即提供的材料做全面閱讀，辨別一下主要信息和次要信息、即時信息和背景信息等，以便準確確定重點語句。時信息和背景信息等，以便準確確定重點語句。第二步：選擇句式，組合信息第二步：選擇句式，組合信息 首先應選擇句

24、式，安排層次。一句話新聞首先應選擇句式，安排層次。一句話新聞( (標題新標題新聞聞) )通常采用陳述句式：人物事件時間地點原通常采用陳述句式：人物事件時間地點原因，人物和事件構成主謂句，因，人物和事件構成主謂句，( (從上面從上面 師生共研考師生共研考題題題題11和和 題題22答案可以看出答案可以看出) )時間地點安排于狀語位時間地點安排于狀語位置，原因或作狀語或安排于分句中，也可用對偶句。還置，原因或作狀語或安排于分句中，也可用對偶句。還要注意在表達形式上必須是要注意在表達形式上必須是“一句話一句話”，這，這“一句話一句話”應盡可能是單句，必要情況下可以是復句，不能是句群。應盡可能是單句，必

25、要情況下可以是復句，不能是句群。 另外還要注意控制字數，草擬答案。另外還要注意控制字數，草擬答案。第三步：依據傾向，驗證答案第三步：依據傾向，驗證答案 驗證草擬的答案能否準確涵蓋所提供的新聞材料。驗證草擬的答案能否準確涵蓋所提供的新聞材料。二、擬寫新聞標題的二、擬寫新聞標題的6 6大注意點大注意點 標題，是新聞的標題，是新聞的“眼睛眼睛”，它提挈全篇，濃縮文意，它提挈全篇，濃縮文意，因此，新聞標題必須簡潔、準確、醒目，即要用簡明的因此，新聞標題必須簡潔、準確、醒目，即要用簡明的語言概括出所報道的主要內容，點明其意義并富有吸引語言概括出所報道的主要內容，點明其意義并富有吸引力。力?！皵M標題擬標題

26、”比比“擬一句話新聞擬一句話新聞”要求更高，它不僅要求更高，它不僅要高度概括出內容，還要講求句子形式的優(yōu)美，有文采。要高度概括出內容，還要講求句子形式的優(yōu)美，有文采。標題往往不需要時間，只要求兩個必備要素：人物、事標題往往不需要時間，只要求兩個必備要素：人物、事件。件。新聞標題的主標題旨在揭示消息的主題或重要新聞事實；新聞標題的主標題旨在揭示消息的主題或重要新聞事實；副標題用以補充說明情況或指出內容范圍，作出內容提要副標題用以補充說明情況或指出內容范圍，作出內容提要等。試題中通常要求擬寫主標題，有的要求同時擬寫主標等。試題中通常要求擬寫主標題，有的要求同時擬寫主標題和副標題，但單獨擬寫副標題的

27、題目不大常見。擬寫新題和副標題，但單獨擬寫副標題的題目不大常見。擬寫新聞標題時應注意以下幾點：聞標題時應注意以下幾點：1 1題文一致題文一致 標題所揭示的事實要與新聞內容完全一致。標題所揭示的事實要與新聞內容完全一致。2 2一語破的一語破的 新聞中的事實往往不止一件，其中最新鮮的事實，新聞中的事實往往不止一件，其中最新鮮的事實，才是它的精華，牢牢地抓住新聞中最重要的、最有特才是它的精華，牢牢地抓住新聞中最重要的、最有特點的、最本質的事實，才有突破性。點的、最本質的事實，才有突破性。3 3簡潔明快簡潔明快 只保留核心部分和事情發(fā)展的結果，省去那些不只保留核心部分和事情發(fā)展的結果，省去那些不必要的

28、過程、細節(jié)、消息來源和不必要的議論，通過必要的過程、細節(jié)、消息來源和不必要的議論，通過錘煉字句和適當采用簡稱等辦法使標題簡潔明快。錘煉字句和適當采用簡稱等辦法使標題簡潔明快。4 4旗幟鮮明旗幟鮮明 標題要是非明確，愛憎鮮明。新聞中所報道的事標題要是非明確，愛憎鮮明。新聞中所報道的事實，有的令人氣憤，有的令人欣喜，有的令人同情，實，有的令人氣憤，有的令人欣喜，有的令人同情，有的令人悲哀，擬寫新聞標題不能無動于衷，要明確有的令人悲哀，擬寫新聞標題不能無動于衷，要明確表達作者的立場。表達作者的立場。5 5生動活潑生動活潑 標題要有表現力，除事實以外，還要關注聽到什標題要有表現力，除事實以外，還要關注

29、聽到什么，看到什么，想到什么，在感染中給人以啟迪，做么，看到什么，想到什么，在感染中給人以啟迪，做到言有盡而意無窮；注意采用適當的修辭手法。到言有盡而意無窮；注意采用適當的修辭手法。6 6注意字數的限制注意字數的限制 擬寫一句話新聞的題目大都有字數限制擬寫一句話新聞的題目大都有字數限制不超不超過過字。超過字數一般要扣字。超過字數一般要扣1 1分。分。三、擬寫導語的提示點三、擬寫導語的提示點 導語一般在新聞的開頭，是新聞的綱領和中心，要導語一般在新聞的開頭，是新聞的綱領和中心，要將新聞的時間、地點、人物、事件等概述出來。將新聞的時間、地點、人物、事件等概述出來?！奥槿嘎槿鸽m小，五臟俱全雖小，五臟

30、俱全”，導語雖短，新聞的要素要齊全，以，導語雖短，新聞的要素要齊全，以便讀者可從導語中得到整個新聞的總印象。試題若要求便讀者可從導語中得到整個新聞的總印象。試題若要求根據新聞的主體寫導語，考生應仔細閱讀主體部分，從根據新聞的主體寫導語，考生應仔細閱讀主體部分，從中提煉出各個要素，然后加以連綴。中提煉出各個要素，然后加以連綴。四、概括消息要點的方法四、概括消息要點的方法1 1要把消息中最基本、最核心的內容用最簡明的話表達要把消息中最基本、最核心的內容用最簡明的話表達 出來。出來。2 2它一般是由時間、人物事件的經過和結果組成的主謂它一般是由時間、人物事件的經過和結果組成的主謂 句。如句。如 上面

31、上面 自主領悟考點自主領悟考點 中中 典例典例20092009年山東高考年山東高考 題的答案就屬于此種格式。題的答案就屬于此種格式。3 3一般來說，它比一句話新聞要詳細些，包含的信息要一般來說，它比一句話新聞要詳細些，包含的信息要 點要多些，因此，除了新聞的要素外，原材料中其他點要多些，因此，除了新聞的要素外，原材料中其他 內容要點也應在字數允許的范圍內概括出來，因為這內容要點也應在字數允許的范圍內概括出來，因為這 種題型往往是按要點賦分的。種題型往往是按要點賦分的。 語段要點概括類語段要點概括類 命題指數命題指數 命題分析命題分析2011年福建卷、四川卷、浙江卷、安徽年福建卷、四川卷、浙江卷

32、、安徽卷、江蘇卷等均作了考查。卷、江蘇卷等均作了考查。 這是壓縮語段題中較為常見的一種，主要是指這是壓縮語段題中較為常見的一種，主要是指提取所給材料的主要信息，對材料進行概括。從設提取所給材料的主要信息，對材料進行概括。從設題材料角度看，大體可分為三類：題材料角度看，大體可分為三類：1 1記敘類記敘類 這類題目，故事性較強，以報道、敘述或介紹一這類題目，故事性較強，以報道、敘述或介紹一件事或一個人為主要材料，要求根據其主要信息進行件事或一個人為主要材料，要求根據其主要信息進行概括表達。概括表達。( (參照前面參照前面“新聞類新聞類”解說解說) )2 2議論類議論類 這類題目主要以討論問題、陳述

33、觀點、揭示本質等為這類題目主要以討論問題、陳述觀點、揭示本質等為主要內容。概括時需把握住談論的中心，明確語段的主旨主要內容。概括時需把握住談論的中心，明確語段的主旨及觀點，然后進行概括。及觀點，然后進行概括。3 3說明類說明類 這類題目一般要求對介紹或說明的對象的特點或關鍵這類題目一般要求對介紹或說明的對象的特點或關鍵信息進行歸納概括，試題材料多為說明性或描述性語段。信息進行歸納概括，試題材料多為說明性或描述性語段。 典例典例 (2011(2011江蘇高考江蘇高考) )下面這段文字的結論是從哪下面這段文字的結論是從哪些方面推導出來的？請簡要概括，不超過些方面推導出來的？請簡要概括，不超過151

34、5個字。個字。(4(4分分) ) 我國大陸海區(qū)處于寬廣的大陸架上，海底地形平緩，我國大陸海區(qū)處于寬廣的大陸架上，海底地形平緩，近海水深大都在近海水深大都在200200米以內，相對較淺。從地質構造上看，米以內，相對較淺。從地質構造上看，只有營口只有營口郯城郯城廬江大斷裂縱貫渤海，其余沿海地廬江大斷裂縱貫渤海，其余沿海地區(qū)很少有大斷裂層和斷裂帶，也很少有島弧和海溝。區(qū)很少有大斷裂層和斷裂帶，也很少有島弧和海溝。專家查閱相關資料發(fā)現，兩千年來，我國僅發(fā)生過專家查閱相關資料發(fā)現，兩千年來，我國僅發(fā)生過1010次地震海嘯。因此，即使我國大陸海區(qū)發(fā)生較強次地震海嘯。因此，即使我國大陸海區(qū)發(fā)生較強的地震，一

35、般也不會引起海底地殼大面積的垂直升的地震，一般也不會引起海底地殼大面積的垂直升降變化，發(fā)生地震海嘯的可能性極小。降變化，發(fā)生地震海嘯的可能性極小。( (一一) )解題思路要清晰解題思路要清晰 題干中題干中“從哪些方面從哪些方面”是對答案需要分點概括的提示。是對答案需要分點概括的提示。語段共四句話，第四句是結論，前三句從三個方面分別來語段共四句話，第四句是結論，前三句從三個方面分別來談原因。作答時對三句話分別概括即可。解答本題的關鍵談原因。作答時對三句話分別概括即可。解答本題的關鍵是分清材料的層次，即從哪幾個方面寫的，可勾畫材料中是分清材料的層次，即從哪幾個方面寫的，可勾畫材料中的關鍵詞或短語，

36、然后整合成答案要點。的關鍵詞或短語，然后整合成答案要點。( (二二) )評分細則要明了評分細則要明了 理清層次，建議準確答出三點即得滿分，要點理清層次，建議準確答出三點即得滿分，要點不全，概括用語不準酌情扣分，答出一點得不全，概括用語不準酌情扣分，答出一點得1 1分，答分，答出兩點得出兩點得2 2分。分。( (三三) )組織答案要規(guī)范組織答案要規(guī)范 海區(qū)特點；地質構造；歷史記載。海區(qū)特點；地質構造；歷史記載。送檢送檢樣卷樣卷近海水較淺，沿海地區(qū)斷裂層少。近海水較淺，沿海地區(qū)斷裂層少。 得分：得分：1分分專家專家評卷評卷失誤類型：失誤類型：要點不全且概括不準確要點不全且概括不準確失分探因：失分探

37、因：考生雖然概括出了兩點，但只是考生雖然概括出了兩點，但只是抽取文中的原詞，不能從整體上抽象概括，抽取文中的原詞，不能從整體上抽象概括，因題干要求因題干要求“從從方面方面”概括，故得概括，故得1分。分。 考生甲考生甲 送檢送檢樣卷樣卷 海底地形，地質構造，地震海嘯記錄。海底地形，地質構造，地震海嘯記錄。 得分：得分：3分分專家專家評卷評卷失誤類型：失誤類型：個別要點概括不準個別要點概括不準失分探因：失分探因：考生對文段層次把握較好，從三考生對文段層次把握較好，從三個方面進行了概括，但第一個方面還欠準確，個方面進行了概括，但第一個方面還欠準確，因為第一個方面不只講地形，還有其他信息。因為第一個方

38、面不只講地形，還有其他信息。故扣故扣1分。分。 考生乙考生乙 1 1(2010(2010浙江高考浙江高考) )概括下面這段文字的主要內容。概括下面這段文字的主要內容。 ( (不超過不超過2525字字)(3)(3分分) ) 對于五四時期的新文學陣營而言，所謂對于五四時期的新文學陣營而言，所謂“新新”，代表著晚近的先進的事物，代表著現在和未來的發(fā)展代表著晚近的先進的事物，代表著現在和未來的發(fā)展方向，而方向，而“舊舊”則是落后的腐朽的事物，是應該拋棄則是落后的腐朽的事物，是應該拋棄和埋葬的。可是在舊文學陣營的眼中，所謂和埋葬的?？墒窃谂f文學陣營的眼中，所謂“新新”，只是新潮的、還未經過時間考驗的東西

39、，往往曇花一只是新潮的、還未經過時間考驗的東西，往往曇花一現，其中有太多需要去掉的夸飾和虛偽，而現，其中有太多需要去掉的夸飾和虛偽，而“舊舊”則則是經過歷史檢驗的真理，是過去的精華所在。是經過歷史檢驗的真理，是過去的精華所在。答：答：_參考答案：參考答案：五四時期新、舊文學陣營五四時期新、舊文學陣營(1(1分分) )對對“新新”“”“舊舊”的理解的理解(1(1分分) )有差異有差異(1(1分分) )。( (或：新、舊文學陣營對或：新、舊文學陣營對“新新”“”“舊舊”的價值判斷不同。的價值判斷不同。)()(超過字數扣超過字數扣1 1分分) )解析：解析：此題考查學生壓縮語段的能力。這是一段議論性

40、文此題考查學生壓縮語段的能力。這是一段議論性文字，解答此題可用分層法，語段共兩句話分別論述了新、字，解答此題可用分層法，語段共兩句話分別論述了新、舊文學陣營對舊文學陣營對“新新”“”“舊舊”的理解，兩種理解存在差異，的理解，兩種理解存在差異，就此概括即可。就此概括即可。2 2(2010(2010山東高考山東高考) )下面是一段介紹菊花的材料。請概下面是一段介紹菊花的材料。請概 括其主要內容，以括其主要內容，以“菊花菊花”開頭寫一段文字，不超過開頭寫一段文字，不超過 50 50字。字。(4(4分分) ) 菊花，是經過長期的人工選擇培育出來的一種觀賞菊花，是經過長期的人工選擇培育出來的一種觀賞花卉

41、，在我國有三千多年的栽培歷史。根據花序大小和花卉，在我國有三千多年的栽培歷史。根據花序大小和形狀的不同，菊花可分為單瓣、重瓣，扁形、球形等；形狀的不同，菊花可分為單瓣、重瓣，扁形、球形等；根據花期的遲早，可分為早菊花、秋菊花、晚菊花等；根據花期的遲早，可分為早菊花、秋菊花、晚菊花等；根據花徑的大小，可分為大菊、中菊、小菊；根據瓣型根據花徑的大小，可分為大菊、中菊、小菊；根據瓣型不同，又可分為平瓣、管瓣、匙瓣三類十多個類型。不同，又可分為平瓣、管瓣、匙瓣三類十多個類型。千姿百態(tài)的花朵、姹紫嫣紅的色彩使菊花具有了獨千姿百態(tài)的花朵、姹紫嫣紅的色彩使菊花具有了獨特的觀賞價值。不僅如此，有些菊花還可食用

42、，可特的觀賞價值。不僅如此，有些菊花還可食用，可沖飲，可入藥，有良好的保健功能。在百花凋零的沖飲，可入藥，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季節(jié)，菊花傲霜怒放，被視為高雅不屈的象征，秋冬季節(jié)，菊花傲霜怒放，被視為高雅不屈的象征，成為歷代文人藝術創(chuàng)作的重要題材。成為歷代文人藝術創(chuàng)作的重要題材。答：答：_解析：解析：這是一段說明性的文字。解答此題，要抓住語段這是一段說明性的文字。解答此題，要抓住語段中的關鍵點，從中的關鍵點，從“栽培歷史栽培歷史”“”“種類種類”“”“價值價值”等方面等方面加以概括，注意語言要簡練、準確。且不可超過加以概括，注意語言要簡練、準確。且不可超過5050字。字。答案答案:

43、 : ( (示例一示例一) )菊花是一種栽培歷史悠久、種類繁多、菊花是一種栽培歷史悠久、種類繁多、具有觀賞價值和實用價值的花卉，是高雅不屈的象征，具有觀賞價值和實用價值的花卉，是高雅不屈的象征，深得文人喜愛。深得文人喜愛。( (示例二示例二) )菊花栽培歷史悠久，種類繁多，具有觀賞和菊花栽培歷史悠久，種類繁多，具有觀賞和實用價值，是高雅不屈的象征，深得文人喜愛。實用價值，是高雅不屈的象征，深得文人喜愛。( (歷歷史、種類、價值，每個要點史、種類、價值，每個要點1 1分，句子通順分，句子通順1 1分分) )3 3(2010(2010全國卷全國卷)根據下面的文字，補寫后面總括性的根據下面的文字，補

44、寫后面總括性的 句子，每處補寫部分不超過句子，每處補寫部分不超過1515個字。個字。(5(5分分) ) 關于低碳經濟的解釋較多，例如：關于低碳經濟的解釋較多，例如：“低碳經濟是以低低碳經濟是以低能耗、低污染、低排放為基礎的經濟模式能耗、低污染、低排放為基礎的經濟模式”，“低碳經濟低碳經濟就是能源高效利用、清潔能源開發(fā)、追求綠色就是能源高效利用、清潔能源開發(fā)、追求綠色GDP”GDP”，“低碳經濟是通過技術創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產業(yè)轉型、新能低碳經濟是通過技術創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產業(yè)轉型、新能源開發(fā)等多種手段，達到經濟社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護雙源開發(fā)等多種手段，達到經濟社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護雙贏的一種經濟發(fā)展

45、形態(tài)贏的一種經濟發(fā)展形態(tài)”， “ “低碳經濟是能源技術和減低碳經濟是能源技術和減排技術排技術創(chuàng)新、產業(yè)結構和制度創(chuàng)新，以及人類生存發(fā)展觀念的創(chuàng)新、產業(yè)結構和制度創(chuàng)新，以及人類生存發(fā)展觀念的根本性轉變根本性轉變”。在低碳經濟的背景下，。在低碳經濟的背景下，“低碳技術低碳技術”、“低碳發(fā)展低碳發(fā)展”、“低碳生活方式低碳生活方式”、“低碳社會低碳社會”、“低碳觀念低碳觀念”等一系列新概念應運而生。等一系列新概念應運而生。 可見，作為具有廣泛社會性的前沿經濟理念，低碳可見，作為具有廣泛社會性的前沿經濟理念，低碳經濟其實經濟其實_,_,低碳經濟也涉及低碳經濟也涉及_。解析：解析：這也是一段說明性文字，在

46、問題設計上與這也是一段說明性文字，在問題設計上與20102010山東山東高考題有所不同，要求根據文字進行補寫，要求補寫的內高考題有所不同，要求根據文字進行補寫，要求補寫的內容是對前文的總結、概括，注意分析前面的提示，比如第容是對前文的總結、概括，注意分析前面的提示，比如第一處橫線前有一處橫線前有“具有廣泛社會性的前沿經濟理念具有廣泛社會性的前沿經濟理念”，從，從“前沿前沿”“”“理念理念”的角度分析，這一橫線處需要補寫的內的角度分析，這一橫線處需要補寫的內容是關于低碳經濟還沒有被大家認可的定義；第二處橫線，容是關于低碳經濟還沒有被大家認可的定義；第二處橫線，從從“涉及涉及”一詞分析，補寫的內容

47、應該是一詞分析，補寫的內容應該是“低碳經濟低碳經濟”包包含的內容。答題時還要注意字數要求。含的內容。答題時還要注意字數要求。參考答案參考答案: : 沒有約定俗成的定義沒有約定俗成的定義廣泛的產業(yè)領域和管理領域廣泛的產業(yè)領域和管理領域( (內容貼切內容貼切2 2分，語言分，語言簡明、通暢簡明、通暢2 2分，字數分，字數1 1分分) )4 4(2008(2008浙江高考浙江高考) )從下面這則關于四川大地震的新聞材從下面這則關于四川大地震的新聞材 料中提煉一個論點，并概括出一個能證明論點的事實料中提煉一個論點，并概括出一個能證明論點的事實 論據。論據。(5(5分分) )聽到樂劉會的呼救聲，救援人員

48、聞訊趕到。此時樂劉會聽到樂劉會的呼救聲，救援人員聞訊趕到。此時樂劉會壓在廢墟中已近壓在廢墟中已近7070個小時，援救過程中她斷斷續(xù)續(xù)地告?zhèn)€小時，援救過程中她斷斷續(xù)續(xù)地告訴記者：訴記者：“被困時，我沒有掉過一滴眼淚。被困時，我沒有掉過一滴眼淚?！薄拔揖偷戎銈儊砭任?，我相信你們會來救我。我就等著你們來救我，我相信你們會來救我?！薄拔衣牭酵饷嬗腥嗽谡f話，我就不停地喊救命我聽到外面有人在說話，我就不停地喊救命” “ “沒有沒有( (你們的你們的) )聲音，我就不喊了。我要節(jié)省力聲音，我就不喊了。我要節(jié)省力氣。氣?！?“ “我堅持著。我現在還活著，我很高興。我堅持著。我現在還活著，我很高興?！?“ “

49、我希望大家不要為我擔心，我在里面會自己保護我希望大家不要為我擔心，我在里面會自己保護自己的。自己的?！?在廢墟中，她告訴其他被埋的同事：在廢墟中，她告訴其他被埋的同事：“一定要堅持，一定要堅持，肯定會有人來救我們。肯定會有人來救我們。”正是靠著堅定的信心，她熬過正是靠著堅定的信心，她熬過了漫長的時間。了漫長的時間。 5 5月月1515日下午日下午4 4點，被埋點，被埋7272個小時后，樂劉會終于獲個小時后，樂劉會終于獲救。當躺在擔架上的樂劉會看到媽媽時，她再也忍不住救。當躺在擔架上的樂劉會看到媽媽時，她再也忍不住了，放聲痛哭。了，放聲痛哭。論點：論點：_(_(不超過不超過1010個字個字)(2

50、)(2分分) )論據：論據：_(_(不超過不超過5050個字個字)(3)(3分分) )解析：解析：做此類題目，首先要讀懂所提供的材料，全面做此類題目，首先要讀懂所提供的材料，全面把握材料的中心內涵。其次，要根據題干要求，提煉把握材料的中心內涵。其次，要根據題干要求，提煉出中心論點，注意材料的指向，做到言簡意賅，鮮明出中心論點，注意材料的指向，做到言簡意賅，鮮明準確。此外，要對材料進行壓縮，概括出材料中的基準確。此外，要對材料進行壓縮，概括出材料中的基本事實，然后進行整理篩選，以論據的形式加以確立。本事實，然后進行整理篩選，以論據的形式加以確立。需要注意的是，從材料中所概括的論據要能夠有效地需要

51、注意的是，從材料中所概括的論據要能夠有效地證明論點，具有一定的說服力。證明論點，具有一定的說服力。參考答案參考答案: : ( (論點論點) )信心能創(chuàng)造奇跡。信心能創(chuàng)造奇跡。( (論據論據) )四川大地四川大地震中，樂劉會被埋在廢墟中震中，樂劉會被埋在廢墟中7272個小時。她堅信會有人個小時。她堅信會有人來救援，并一直堅持到獲救。來救援，并一直堅持到獲救。一、敘述類壓縮一、敘述類壓縮 這類題目，故事性較強，以報道、敘述或介紹一件這類題目，故事性較強，以報道、敘述或介紹一件事或一個人為主要材料，要求根據其主要信息進行概括事或一個人為主要材料，要求根據其主要信息進行概括表達，與新聞類擬寫一句話新聞

52、、概括信息要點基本相表達，與新聞類擬寫一句話新聞、概括信息要點基本相同，無非是要抓住記敘的要素即時間、地點、人物、事同，無非是要抓住記敘的要素即時間、地點、人物、事件，概括起來就是件，概括起來就是“什么時間什么地方什么人干了什么什么時間什么地方什么人干了什么事，事，怎么干的，有什么結果怎么干的，有什么結果”；要揣摩語段有幾個情節(jié)，它；要揣摩語段有幾個情節(jié)，它們之間的關系是什么，哪些情節(jié)對刻畫人物緊要，哪些們之間的關系是什么，哪些情節(jié)對刻畫人物緊要，哪些是體現中心思想的關鍵之處，哪些是附帶東西。最后根是體現中心思想的關鍵之處，哪些是附帶東西。最后根據字數要求，對這些信息作適當的調整。高考單純對敘

53、據字數要求，對這些信息作適當的調整。高考單純對敘述類壓縮也不常有，不再詳細闡釋。述類壓縮也不常有，不再詳細闡釋。二、議論類壓縮題的二、議論類壓縮題的4 4大方法大方法1 1找中心句找中心句 中心句一般安排在語段開頭，起領起作用；或在結尾，中心句一般安排在語段開頭，起領起作用；或在結尾，起概括、總結的作用。起概括、總結的作用。2 2抓主要信息抓主要信息 有些語段，包含的信息量大，在閱讀時一定要通過辨有些語段，包含的信息量大，在閱讀時一定要通過辨別和篩選，抓住主要信息，在此基礎上組織好語句，進行別和篩選，抓住主要信息，在此基礎上組織好語句，進行概括。概括。3 3概括內容概括內容 有些語段內容較龐雜

54、，頭緒較多，這就要求在整體閱有些語段內容較龐雜，頭緒較多，這就要求在整體閱讀的基礎上，領會其基本精神和意圖，把握語段中最重要讀的基礎上，領會其基本精神和意圖，把握語段中最重要的信息，并用自己的話概括出來。的信息，并用自己的話概括出來。4 4提煉觀點提煉觀點 對一些議論性語段，要根據語段論證的層次結構、句對一些議論性語段，要根據語段論證的層次結構、句間關系等，逐層分析，把握作者的觀點、態(tài)度，然后按題間關系等，逐層分析，把握作者的觀點、態(tài)度，然后按題目要求提煉觀點。目要求提煉觀點。三、說明類壓縮題的三、說明類壓縮題的4 4大步驟大步驟 此類試題一般要求根據材料概括其主要信息此類試題一般要求根據材料

55、概括其主要信息( (內內容容) )，或對一事物作解釋。一般采用以下方法進行概，或對一事物作解釋。一般采用以下方法進行概括壓縮：括壓縮： 第一步第一步，通讀全部，通讀全部( (語段語段) )材料，弄清材料材料，弄清材料( (語段語段) )的說明對象。的說明對象。 第二步第二步，抓住被說明事物，抓住被說明事物( (人物人物) )的特征，即事物的特征，即事物( (人物人物) )的性質、特點、成因、作用、功能等。的性質、特點、成因、作用、功能等。 第三步第三步，分析材料，分析材料( (語段語段) )共涉及哪些方面，并準確、共涉及哪些方面，并準確、簡要地概括歸納。有時需要弄清材料簡要地概括歸納。有時需要

56、弄清材料( (語段語段) )說明方法的說明方法的作用，以便更好地概括歸納。作用，以便更好地概括歸納。 第四步第四步，推敲表述，通順、連貫、清晰、不改變原，推敲表述，通順、連貫、清晰、不改變原意是基本要求。意是基本要求。 提取關鍵詞提取關鍵詞 命題指數命題指數命題分析命題分析2010年江蘇卷、年江蘇卷、2009年四川卷、年四川卷、2009年年天津卷等均對本題型作了考查。天津卷等均對本題型作了考查。 關鍵詞這一概念在撰寫正規(guī)論文時經常涉及，指關鍵詞這一概念在撰寫正規(guī)論文時經常涉及，指的是一篇文章或一段文字中最緊要的詞語。提取關鍵的是一篇文章或一段文字中最緊要的詞語。提取關鍵詞是一種壓縮信息類題型，

57、考查學生概括思想內容，詞是一種壓縮信息類題型，考查學生概括思想內容，提取關鍵信息的能力。提取關鍵詞，說到底就是要善提取關鍵信息的能力。提取關鍵詞，說到底就是要善于提取有效信息，善于運用恰當的詞語表達。于提取有效信息，善于運用恰當的詞語表達。 典例典例 (2009(2009天津高考天津高考) )請從下面論文簡介中提請從下面論文簡介中提取三個反映其主要信息的關鍵詞語。取三個反映其主要信息的關鍵詞語。(3(3分分) ) 這篇文章對中國文明進程中具有重要意義的這篇文章對中國文明進程中具有重要意義的“士士”在先秦時期的演進做了全景式的追尋，有助在先秦時期的演進做了全景式的追尋，有助于人們對于人們對“士士

58、”的源起及早期衍變形成一個完整而的源起及早期衍變形成一個完整而清晰的印象。清晰的印象。( (一一) )解題思路要清晰解題思路要清晰 材料表明，這篇論文論述的內容就是材料表明，這篇論文論述的內容就是“士士在在先秦時期的演進先秦時期的演進”，所以提取其中三個關鍵詞語為，所以提取其中三個關鍵詞語為“士士”“”“先秦先秦”“”“演進演進”。( (二二) )評分細則要明了評分細則要明了 每點每點1 1分，順序不當扣分，順序不當扣1 1分，概括不準分，概括不準 酌情扣分。酌情扣分。( (三三) )組織答案要規(guī)范組織答案要規(guī)范 士、先秦、演進士、先秦、演進送檢送檢樣卷樣卷 士士形成形成印象印象 得分：得分：

59、1分分專家專家評卷評卷失誤類型：失誤類型：舍主取枝，偏離中心舍主取枝，偏離中心失分探因：失分探因：本答案雖然抓住了一個關鍵詞本答案雖然抓住了一個關鍵詞“士士”，但是沒有側重主要信息與但是沒有側重主要信息與“士士”相關的事件，而相關的事件，而是提取了次要信息是提取了次要信息“士士”追尋的意義。追尋的意義。 考生甲考生甲 送檢送檢樣卷樣卷 先秦先秦演進演進士士 得分：得分：2分分專家專家評卷評卷失誤類型：失誤類型：順序不當順序不當失分探因：失分探因：關鍵詞提取出來之后，應當符合原關鍵詞提取出來之后，應當符合原材料呈現順序，盡量符合語意連貫的要求。材料呈現順序，盡量符合語意連貫的要求。 考生乙考生乙

60、 (2010江蘇高考江蘇高考)閱讀下面一段文字，找出閱讀下面一段文字，找出“碳鏈式反碳鏈式反應應”過程的三個關鍵性詞語。過程的三個關鍵性詞語。(4分分) 科學家在喀斯特地貌的研究中，發(fā)現了一個復雜的科學家在喀斯特地貌的研究中，發(fā)現了一個復雜的碳鏈式反應。當水流從空氣中碳鏈式反應。當水流從空氣中“大口吮吸大口吮吸”二氧化碳并二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時，持續(xù)不斷的吸碳過程就開始了。接著，侵蝕石灰?guī)r時，持續(xù)不斷的吸碳過程就開始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)輾轉奔向江河湖海。此時，浮游植隨著自然界的水循環(huán)輾轉奔向

61、江河湖海。此時，浮游植物體內的物體內的 “ “食物加工廠食物加工廠”在急切地在急切地“找米下鍋找米下鍋”，它們，它們它們驚喜地發(fā)現，只要分泌一種叫做它們驚喜地發(fā)現，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶碳酸酐酶”的催的催 化劑，對水中的碳酸氫根化劑，對水中的碳酸氫根“略施魔法略施魔法”，等待加工的，等待加工的“米米”二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將 大量隨波逐流的碳轉化成有機碳，封存于水生植物體內。大量隨波逐流的碳轉化成有機碳，封存于水生植物體內。答：答：_解析：解析：答題時首先要注意語段中這樣幾個詞，答題時首先要注意語段中這樣幾個詞，“當當”“”“接著接著”“

62、”“此時此時”“”“最終最終”，由此不難看出，由此不難看出所給語段重在介紹該反應的過程，這樣在每個階段所給語段重在介紹該反應的過程，這樣在每個階段尋找重點詞語即可，可從尋找重點詞語即可，可從“吸碳吸碳”“”“分泌分泌”“”“催化催化劑劑”“”“略施魔法略施魔法”“”“光合作用光合作用”等詞語中進行排查。等詞語中進行排查。 參考答案：參考答案：(1)(1)吸碳吸碳(2)“(2)“略施魔法略施魔法”(3)”(3)光合作用光合作用( (圍繞圍繞“吸碳吸碳”“”“略施魔法略施魔法”“”“光合作用光合作用”三個關鍵詞，三個關鍵詞，每點每點1 1分，顛倒扣分，顛倒扣1 1分分) )“3“3步法步法”提取關

63、鍵詞提取關鍵詞 第一步：第一步：明確陳述的對象或主要事件或議論的明確陳述的對象或主要事件或議論的中心觀點；中心觀點； 第二步：第二步：明確與主概念相對應的謂語動詞或總明確與主概念相對應的謂語動詞或總結性的詞語；結性的詞語； 第三步：第三步：選定后，可將幾個詞語連綴起來，如選定后，可將幾個詞語連綴起來，如能大體表達出文段的主要內容，即可確定。能大體表達出文段的主要內容，即可確定。 其實，這就像提取句子主干那樣，可以利用語法分析其實，這就像提取句子主干那樣，可以利用語法分析的方法來做，基本程序為：壓縮內容的方法來做，基本程序為：壓縮內容提取主干提取主干篩篩選比較選比較整合表達整合表達( (一般可以

64、表述為一般可以表述為“誰或什么怎么樣誰或什么怎么樣了了”這樣一種主謂結構這樣一種主謂結構) )。如上面。如上面 師生共研考題師生共研考題(2010(2010年年江蘇高考題江蘇高考題) )的答案可以連綴為的答案可以連綴為“碳鏈式反應碳鏈式反應”首先是水首先是水流流“吸碳吸碳”，然后催化劑，然后催化劑“略施魔法略施魔法”得到二氧化碳，最得到二氧化碳，最后后“光合作用光合作用”完成整個反應過程。完成整個反應過程。 下下 定定 義義 類類 命題指數命題指數命題分析命題分析2009年福建卷、年福建卷、2009年江蘇卷、年江蘇卷、2010年年四川卷、均對本題型作了考查。四川卷、均對本題型作了考查。 下定義

65、，是指在內容上要抓住事物的本質特征，在下定義，是指在內容上要抓住事物的本質特征，在形式上要注意把定義的概念放在一個大的概念中，再加上形式上要注意把定義的概念放在一個大的概念中，再加上對其本質特征進行描述的限制。對其本質特征進行描述的限制。 典例典例 (2009(2009江蘇高考江蘇高考) )根據下面一段文字，概括說明根據下面一段文字，概括說明什么是什么是“洼地效應洼地效應”。( (不超過不超過3030個字個字)(4)(4分分) ) 區(qū)域競爭的焦點更多地集中在綜合環(huán)境的競爭上。這區(qū)域競爭的焦點更多地集中在綜合環(huán)境的競爭上。這里的里的“環(huán)境環(huán)境”既包括政務環(huán)境、市場環(huán)境、法制環(huán)境、人既包括政務環(huán)境

66、、市場環(huán)境、法制環(huán)境、人文環(huán)境等文環(huán)境等“軟環(huán)境軟環(huán)境”，也包括綠化覆蓋率、空氣質量、居，也包括綠化覆蓋率、空氣質量、居住條件、基礎設施水平等住條件、基礎設施水平等“硬環(huán)境硬環(huán)境”。誰的環(huán)境好，。誰的環(huán)境好，“洼洼地效應地效應”就明顯，吸引力就強，項目、資金、技術、人才就明顯，吸引力就強，項目、資金、技術、人才等生產要素集聚就快，發(fā)展就快。等生產要素集聚就快，發(fā)展就快?！巴莸匦莸匦敝福褐福篲( (一一) )解題思路要清晰解題思路要清晰 本題考查提煉內容、概括語意的能力，同時也對下定義本題考查提煉內容、概括語意的能力，同時也對下定義進行了考查?；卮鸨绢}應緊扣文中的最后一句話來分析，因進行了考查?；卮鸨绢}應緊扣文中的最后一句話來分析，因為它包含了效應產生的條件、現象和效果三方面內容。要理為它包含了效應產生的條件、現象和效果三方面內容。要理順順“環(huán)境環(huán)境”“”“洼地效應洼地效應”“”“吸引力吸引力”“”“生產要素生產要素”“”“發(fā)展發(fā)展”五個方面的關系，要弄清五個方面的關系，要弄清“誰誰”(”(區(qū)域區(qū)域) )的指代對象，要落實的指代對象，要落實“概括概括”“”“不超過不超過3030個