《高中生物 第二章 第三節(jié) 高等動物的內分泌系統(tǒng)與體液調節(jié)課件 浙科版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中生物 第二章 第三節(jié) 高等動物的內分泌系統(tǒng)與體液調節(jié)課件 浙科版必修3（69頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三節(jié)高等動物的內分泌系統(tǒng)與體液調節(jié)考綱要求考綱要求四年考情四年考情脊椎動物的體液調節(jié)脊椎動物的體液調節(jié) 20092009浙江浙江非選擇題非選擇題T30T30血糖調節(jié)血糖調節(jié) 浙江高考無單獨考查浙江高考無單獨考查一、人體的內分泌系統(tǒng)一、人體的內分泌系統(tǒng)1.1.內分泌系統(tǒng)內分泌系統(tǒng)(1)(1)內分泌腺內分泌腺( (無導管無導管):):_;_;甲狀腺甲狀腺; ;甲狀旁腺甲狀旁腺; ;腎上腺腎上腺; ;_。(2)(2)細胞細胞: :下丘腦的下丘腦的_(_(兼有內分泌作用兼有內分泌作用) )。胃、腸中的內分泌細胞胃、腸中的內分泌細胞( (比較分散比較分散) )。垂體垂體性腺性腺神經(jīng)細胞神經(jīng)細胞2.2.
2、激素激素內分泌系統(tǒng)的腺體或細胞在一定的刺激作用下分泌到內分泌系統(tǒng)的腺體或細胞在一定的刺激作用下分泌到_中中, ,作用于作用于_,_,發(fā)揮調節(jié)作用的某種特異性物質。發(fā)揮調節(jié)作用的某種特異性物質。3.3.體液調節(jié)體液調節(jié)(1)(1)概念概念: :激素等物質通過激素等物質通過_而發(fā)揮作用的調節(jié)。而發(fā)揮作用的調節(jié)。(2)(2)特點特點: :反應比較反應比較_,_,作用持續(xù)的時間作用持續(xù)的時間_,_,作用的范圍作用的范圍_。體液體液特定器官特定器官體液的傳送體液的傳送緩慢緩慢比較長比較長比較廣泛比較廣泛二、下丘腦與垂體二、下丘腦與垂體1.1.垂體垂體(1)(1)位置位置:_:_。(2)(2)結構結構:
3、:分為分為_和和_。(3)(3)作用作用: :分泌多種激素分泌多種激素, ,對其他內分泌腺具有調節(jié)作用。對其他內分泌腺具有調節(jié)作用。2.2.下丘腦下丘腦分泌多種下丘腦調節(jié)激素分泌多種下丘腦調節(jié)激素, ,經(jīng)經(jīng)_到達腺垂體到達腺垂體, ,調節(jié)、調節(jié)、控制控制_。3.3.下丘腦和垂體的關系下丘腦和垂體的關系( (實例實例) )腦的下部腦的下部腺垂體腺垂體神經(jīng)垂體神經(jīng)垂體垂體的門脈垂體的門脈腺垂體的激素分泌腺垂體的激素分泌促甲狀腺激素釋放促甲狀腺激素釋放促甲狀腺促甲狀腺三、甲狀腺調節(jié)發(fā)育與代謝三、甲狀腺調節(jié)發(fā)育與代謝1.1.甲狀腺激素的兩種類型甲狀腺激素的兩種類型(1)_(T(1)_(T4 4););
4、(2)(2)三碘甲腺原氨酸三碘甲腺原氨酸(_)(_)。2.2.作用作用(1)(1)促進物質代謝與能量轉換，促進促進物質代謝與能量轉換，促進_。(2)(2)促進骨骼成熟。促進骨骼成熟。(3)(3)促進促進_正常發(fā)育。正常發(fā)育。3.3.分泌異常分泌異常(1)(1)不足不足: :發(fā)生在嬰幼兒時期易患發(fā)生在嬰幼兒時期易患_。(2)(2)過量過量: :發(fā)生在成年時期易患發(fā)生在成年時期易患_。 甲狀腺素甲狀腺素T T3 3生長發(fā)育生長發(fā)育中樞神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)呆小病呆小病甲亢甲亢四、調節(jié)血糖濃度的激素四、調節(jié)血糖濃度的激素1.1.腺泡組織腺泡組織分泌分泌_。2.2.胰島組織胰島組織(1)(1)胰島胰島細
5、胞細胞: :分泌分泌_(_(作用作用:_:_血糖濃度血糖濃度) )。(2)(2)胰島胰島細胞細胞: :分泌分泌_(_(作用作用:_:_血糖濃度血糖濃度) )。消化酶消化酶胰島素胰島素降低降低胰高血糖素胰高血糖素升高升高五、性腺五、性腺1.1.睪丸睪丸分泌雄激素分泌雄激素, ,主要成分是主要成分是_,_,作用是促進雄性作用是促進雄性_的發(fā)的發(fā)育和精子發(fā)生育和精子發(fā)生, ,激發(fā)并維持雄性的第二性征。激發(fā)并維持雄性的第二性征。2.2.卵巢卵巢(1)(1)雌激素雌激素: :促進卵巢中促進卵巢中_成熟和卵泡生長成熟和卵泡生長, ,促進雌性生殖器促進雌性生殖器官發(fā)育官發(fā)育, ,支持青春期的突發(fā)性快速增長支
6、持青春期的突發(fā)性快速增長, ,引發(fā)女性第二性征和正引發(fā)女性第二性征和正常性周期。常性周期。(2)(2)孕激素孕激素: :妊娠時抑制妊娠時抑制_的運動的運動, ,并刺激乳房準備哺乳。并刺激乳房準備哺乳。睪酮睪酮生殖器官生殖器官卵子卵子子宮子宮1.1.體液調節(jié)就是指激素調節(jié)。體液調節(jié)就是指激素調節(jié)。( )( )【分析【分析】體液調節(jié)主要指激素調節(jié)體液調節(jié)主要指激素調節(jié), ,也包括二氧化碳、組織胺也包括二氧化碳、組織胺等化學物質對生命活動的調節(jié)。等化學物質對生命活動的調節(jié)。2.2.垂體分泌的生長素垂體分泌的生長素, ,其化學本質為蛋白質。其化學本質為蛋白質。( )( )【分析【分析】生長素是植物激素
7、生長素是植物激素, ,其化學本質為吲哚乙酸其化學本質為吲哚乙酸, ,生長激素生長激素由垂體分泌。由垂體分泌。3.(20113.(2011山東山東T1B)T1B)人舌尖觸到蔗糖時感覺甜與激素作用無關。人舌尖觸到蔗糖時感覺甜與激素作用無關。 ( )( )【分析【分析】感覺的產(chǎn)生屬于反射感覺的產(chǎn)生屬于反射, ,是人體神經(jīng)調節(jié)的結果是人體神經(jīng)調節(jié)的結果, ,與激素與激素作用無關。作用無關。4.(20104.(2010海南海南T10A)T10A)血液中甲狀腺激素增加時會促進垂體分泌促血液中甲狀腺激素增加時會促進垂體分泌促甲狀腺激素。甲狀腺激素。( )( )【分析【分析】血液中甲狀腺激素增加時血液中甲狀腺
8、激素增加時, ,會抑制促甲狀腺激素的分會抑制促甲狀腺激素的分泌。泌。5.(20105.(2010海南海南T10C)T10C)內分泌腺分泌的激素釋放到內環(huán)境中內分泌腺分泌的激素釋放到內環(huán)境中, ,然后然后作用于靶細胞。作用于靶細胞。( )( )【分析【分析】內分泌腺分泌的激素先釋放于內環(huán)境中內分泌腺分泌的激素先釋放于內環(huán)境中, ,然后經(jīng)血液然后經(jīng)血液循環(huán)運輸循環(huán)運輸, ,最終作用于靶細胞。最終作用于靶細胞。6.6.幼年時缺乏甲狀腺激素幼年時缺乏甲狀腺激素, ,可通過口服甲狀腺激素制劑避免呆可通過口服甲狀腺激素制劑避免呆小病的出現(xiàn)。小病的出現(xiàn)。( )( )【分析】【分析】甲狀腺激素的化學本質為含碘
9、的氨基酸衍生物甲狀腺激素的化學本質為含碘的氨基酸衍生物, ,可以可以口服?？诜?。7.(20117.(2011山東山東T1D)T1D)饑餓時人體血糖仍維持正常水平與激素作用饑餓時人體血糖仍維持正常水平與激素作用無關。無關。( )( )【分析】【分析】饑餓時人體血糖仍維持正常水平是人體內胰高血糖素饑餓時人體血糖仍維持正常水平是人體內胰高血糖素和腎上腺素作用的結果。和腎上腺素作用的結果。8.8.如果某人尿液中出現(xiàn)葡萄糖如果某人尿液中出現(xiàn)葡萄糖, ,則其一定是糖尿病患者。則其一定是糖尿病患者。( )( )【分析】【分析】某人尿液中出現(xiàn)葡萄糖某人尿液中出現(xiàn)葡萄糖, ,除了可能患糖尿病外除了可能患糖尿病外
10、, ,還可能還可能是腎小管病變是腎小管病變, ,使原尿中的葡萄糖不能被重吸收使原尿中的葡萄糖不能被重吸收; ;也可能是一次也可能是一次性吃糖過多性吃糖過多, ,超過了腎小管的重吸收能力。超過了腎小管的重吸收能力。9.(20119.(2011新課標全國卷新課標全國卷T5C)T5C)人在恐懼、緊張時人在恐懼、緊張時, ,在內臟神經(jīng)的支在內臟神經(jīng)的支配下配下, ,腎上腺髓質釋放的腎上腺素增多腎上腺髓質釋放的腎上腺素增多, ,該激素可作用于心臟該激素可作用于心臟, ,使心率加快。該腎上腺素通過神經(jīng)纖維運輸?shù)叫呐K。使心率加快。該腎上腺素通過神經(jīng)纖維運輸?shù)叫呐K。( )( )【分析】【分析】激素是通過血液循
11、環(huán)到達靶器官、靶細胞的。激素是通過血液循環(huán)到達靶器官、靶細胞的?？键c考點 一一 動物激素的種類及功能動物激素的種類及功能 激素種類激素種類內分泌腺內分泌腺靶組織靶組織主要作用主要作用促促( (甲狀腺、甲狀腺、性腺性腺) )激素釋激素釋放激素放激素下下丘丘腦腦均作用于腺均作用于腺垂體垂體促進垂體的生長、促進垂體的生長、發(fā)育和相應促發(fā)育和相應促( (甲狀腺、性腺甲狀腺、性腺) )激素的合成與分激素的合成與分泌泌激素種類激素種類內分泌腺內分泌腺靶組織靶組織主要作用主要作用促促( (甲狀腺、甲狀腺、性腺性腺) )激素激素腺腺垂垂體體促性腺激素促性腺激素性腺性腺; ;促甲狀促甲狀腺激素腺激素甲狀甲狀腺腺
12、維持甲狀腺維持甲狀腺( (或性腺或性腺) )的正常生長發(fā)育的正常生長發(fā)育, ,調調節(jié)甲狀腺節(jié)甲狀腺( (或性腺或性腺) )合合成相應的激素成相應的激素生長激素生長激素全部組織全部組織促進生長促進生長, ,促進蛋白促進蛋白質的合成和骨的生長質的合成和骨的生長胰島素胰島素胰島胰島細胞細胞主要為肝臟及主要為肝臟及肌肉、脂肪細肌肉、脂肪細胞胞促進血糖合成糖元促進血糖合成糖元, ,加速血糖分解加速血糖分解, ,降低降低血糖濃度血糖濃度胰高血糖素胰高血糖素胰島胰島細胞細胞 主要為肝臟主要為肝臟促進肝糖元分解、其促進肝糖元分解、其他物質轉化為血糖他物質轉化為血糖, ,使血糖濃度升高使血糖濃度升高激素種類激素
13、種類內分泌腺內分泌腺靶組織靶組織主要作用主要作用甲狀腺激素甲狀腺激素甲狀腺甲狀腺較廣泛較廣泛, ,尤其作尤其作用于中樞神經(jīng)用于中樞神經(jīng)系統(tǒng)系統(tǒng)促進新陳代謝和生長促進新陳代謝和生長發(fā)育發(fā)育, ,提高中樞神經(jīng)提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性系統(tǒng)的興奮性, ,促進促進體內物質氧化分解體內物質氧化分解抗利尿激素抗利尿激素神經(jīng)垂體神經(jīng)垂體腎臟腎臟主要作用是調節(jié)人體主要作用是調節(jié)人體內的水平衡內的水平衡性性激激素素雄激素雄激素睪丸睪丸雄性生殖器官雄性生殖器官分別促進雌雄生殖器分別促進雌雄生殖器官的發(fā)育和生殖細胞官的發(fā)育和生殖細胞的生成的生成, ,激發(fā)和維持激發(fā)和維持各自第二性征各自第二性征; ;雌激雌激素能激發(fā)和
14、維持雌性素能激發(fā)和維持雌性正常的性周期正常的性周期雌激素雌激素卵巢卵巢雌性生殖器官雌性生殖器官【高考警示】【高考警示】關于激素化學成分的兩點提醒關于激素化學成分的兩點提醒(1)(1)激素的化學本質并非都是蛋白質激素的化學本質并非都是蛋白質: :下丘腦、垂體、胰島分泌的激素化學本質為多肽或蛋白質下丘腦、垂體、胰島分泌的激素化學本質為多肽或蛋白質, ,甲甲狀腺分泌的甲狀腺激素化學本質為氨基酸衍生物狀腺分泌的甲狀腺激素化學本質為氨基酸衍生物, ,性腺分泌的性腺分泌的激素化學本質為固醇類。激素化學本質為固醇類。(2)(2)并非所有的激素都能口服并非所有的激素都能口服: :蛋白質類、多肽類激素只能注射不
15、能口服蛋白質類、多肽類激素只能注射不能口服, ,因其進入消化道后因其進入消化道后能被消化酶降解而失去作用能被消化酶降解而失去作用; ;氨基酸衍生物類、固醇類激素可氨基酸衍生物類、固醇類激素可以口服。以口服?！镜淅镜淅? 1】如圖為激素與靶細胞發(fā)生作用的示意圖如圖為激素與靶細胞發(fā)生作用的示意圖, ,下列有關敘下列有關敘述錯誤的是述錯誤的是( () )A.A.圖中的結構圖中的結構的化學成分是糖蛋白的化學成分是糖蛋白B.B.如果如果表示的激素是促性腺激素釋放激素表示的激素是促性腺激素釋放激素, ,則靶細胞為垂體則靶細胞為垂體C.C.如果如果是胰島素是胰島素, ,靶細胞為骨骼肌細胞靶細胞為骨骼肌細胞
16、, ,則該激素能促進骨骼則該激素能促進骨骼肌細胞中的糖元分解為葡萄糖肌細胞中的糖元分解為葡萄糖D.D.激素激素與靶細胞上的受體與靶細胞上的受體結合結合, ,激活細胞的特殊功能激活細胞的特殊功能, ,體現(xiàn)體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能了細胞膜的信息交流功能【解析】【解析】選選C C。圖中。圖中表示激素表示激素, ,表示靶細胞上的受體表示靶細胞上的受體, ,其化其化學成分是糖蛋白學成分是糖蛋白; ;促性腺激素釋放激素的作用部位是垂體促性腺激素釋放激素的作用部位是垂體; ;胰島胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用和貯存葡萄糖素能促進組織細胞加速攝取、利用和貯存葡萄糖, ,特別是促進特別是促進肝細胞和肌細胞
17、合成糖元肝細胞和肌細胞合成糖元, ,從而使血糖水平降低。從而使血糖水平降低。【變式訓練】【變式訓練】下列關于人體激素的闡述下列關于人體激素的闡述, ,不正確的是不正確的是( () )A.A.是有機分子是有機分子B.B.使靶細胞發(fā)生生理變化后自己被滅活使靶細胞發(fā)生生理變化后自己被滅活C.C.是信息分子是信息分子D.D.只運輸給相應的靶器官、靶細胞只運輸給相應的靶器官、靶細胞【解析】【解析】選選D D。人體激素經(jīng)體液運輸?shù)饺怼Ｈ梭w激素經(jīng)體液運輸?shù)饺? ,但只作用于靶器官、但只作用于靶器官、靶細胞靶細胞, ,故故D D項錯誤。項錯誤?？键c考點 二二 下丘腦與激素調節(jié)下丘腦與激素調節(jié) 1.1.調節(jié)
18、圖示及解讀調節(jié)圖示及解讀(1)(1)調節(jié)圖示調節(jié)圖示: :(2)(2)解讀解讀( (以甲狀腺激素分泌調節(jié)為例以甲狀腺激素分泌調節(jié)為例):):寒冷或過度緊張時寒冷或過度緊張時, ,下丘腦會接受刺激而分泌促甲狀腺激素下丘腦會接受刺激而分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于腺垂體釋放激素作用于腺垂體, ,使腺垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲使腺垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺狀腺, ,促使甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素。促使甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素。當體內甲狀腺激素增多時當體內甲狀腺激素增多時, ,會刺激下丘腦和腺垂體會刺激下丘腦和腺垂體, ,減少促甲減少促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌。狀腺激素釋放激素
19、和促甲狀腺激素的分泌。2.2.下丘腦的地位和功能下丘腦的地位和功能(1)(1)地位地位: :下丘腦是內分泌系統(tǒng)的總樞紐。下丘腦的部分細胞既下丘腦是內分泌系統(tǒng)的總樞紐。下丘腦的部分細胞既有傳導神經(jīng)沖動的功能有傳導神經(jīng)沖動的功能, ,又有分泌激素的功能。又有分泌激素的功能。(2)(2)主要作用主要作用: :感受。感受。傳導。傳導。分泌分泌: :分泌多種激素進而作用于其他內分泌器官或細胞分泌多種激素進而作用于其他內分泌器官或細胞, ,如促如促性腺激素釋放激素、促甲狀腺激素釋放激素。性腺激素釋放激素、促甲狀腺激素釋放激素。調節(jié)中樞調節(jié)中樞: :體溫調節(jié)中樞、血糖調節(jié)中樞。體溫調節(jié)中樞、血糖調節(jié)中樞?！?/p>
20、高考警示【高考警示】下丘腦和腺垂體對甲狀腺激素的分泌調控作用不同下丘腦和腺垂體對甲狀腺激素的分泌調控作用不同(1)(1)腺垂體直接調節(jié)甲狀腺激素的分泌腺垂體直接調節(jié)甲狀腺激素的分泌, ,通過分泌促甲狀腺激素通過分泌促甲狀腺激素的量來實現(xiàn)。的量來實現(xiàn)。(2)(2)而下丘腦間接調節(jié)甲狀腺激素的分泌而下丘腦間接調節(jié)甲狀腺激素的分泌, ,通過分泌促甲狀腺激通過分泌促甲狀腺激素釋放激素調節(jié)腺垂體分泌促甲狀腺激素的量來實現(xiàn)。素釋放激素調節(jié)腺垂體分泌促甲狀腺激素的量來實現(xiàn)?！镜淅镜淅? 2】如圖表示人體內生命活動調節(jié)的途徑如圖表示人體內生命活動調節(jié)的途徑, ,下列說法不正下列說法不正確的是確的是( ()
21、)A.A.當血糖含量變化時當血糖含量變化時, ,下丘腦不能通過腺垂體調控胰島的分泌下丘腦不能通過腺垂體調控胰島的分泌活動活動B.B.寒冷環(huán)境中寒冷環(huán)境中, ,體溫調節(jié)沒有體溫調節(jié)沒有的參與的參與C.C.若血液中甲狀腺激素若血液中甲狀腺激素的量明顯增加的量明顯增加, ,則則和和的量可能會的量可能會減少減少D.D.感受器感受器下丘腦下丘腦內分泌腺可構成一個反射弧內分泌腺可構成一個反射弧【解析】【解析】選選B B。當血糖含量變化時。當血糖含量變化時, ,下丘腦可通過傳出神經(jīng)調控下丘腦可通過傳出神經(jīng)調控胰島的分泌活動胰島的分泌活動; ;寒冷時寒冷時, ,下丘腦會促進腎上腺分泌腎上腺素下丘腦會促進腎上腺
22、分泌腎上腺素, ,加快新陳代謝加快新陳代謝, ,下丘腦還會通過植物性神經(jīng)調節(jié)下丘腦還會通過植物性神經(jīng)調節(jié), ,使骨骼肌戰(zhàn)栗使骨骼肌戰(zhàn)栗, ,增加產(chǎn)熱增加產(chǎn)熱, ,以維持體溫恒定以維持體溫恒定; ;當血液中甲狀腺激素的量明顯增加當血液中甲狀腺激素的量明顯增加時時, ,下丘腦產(chǎn)生的促甲狀腺激素釋放激素和腺垂體產(chǎn)生的促甲下丘腦產(chǎn)生的促甲狀腺激素釋放激素和腺垂體產(chǎn)生的促甲狀腺激素的分泌量都會減少狀腺激素的分泌量都會減少, ,這屬于負反饋調節(jié)過程這屬于負反饋調節(jié)過程; ;感受器感受器下丘腦下丘腦內分泌腺可構成一個完整的反射弧。內分泌腺可構成一個完整的反射弧?！咀兪接柧殹俊咀兪接柧殹咳绻嬘盟灰环N雌激素
23、類似物污染如果飲用水被一種雌激素類似物污染, ,可能會導可能會導致下列哪種結果致下列哪種結果( () )A.A.雌性個體的促性腺激素含量上升雌性個體的促性腺激素含量上升B.B.雌性個體的促性腺激素釋放激素的含量上升雌性個體的促性腺激素釋放激素的含量上升C.C.雌性個體分泌雌激素的量上升雌性個體分泌雌激素的量上升D.D.對雌性個體卵子形成過程的促進作用增強對雌性個體卵子形成過程的促進作用增強【解析】【解析】選選D D。雌激素及其類似物的量增加。雌激素及其類似物的量增加, ,根據(jù)性激素分泌的根據(jù)性激素分泌的分級調節(jié)機制必然引起促性腺激素、促性腺激素釋放激素及雌分級調節(jié)機制必然引起促性腺激素、促性腺
24、激素釋放激素及雌激素的分泌量減少。但由于生物個體內雌激素及其類似物總量激素的分泌量減少。但由于生物個體內雌激素及其類似物總量增多增多, ,所以對體內卵子的形成有促進作用。所以對體內卵子的形成有促進作用。考點考點 三三 血糖平衡的調節(jié)血糖平衡的調節(jié)1.1.血糖的平衡血糖的平衡 2.2.血糖平衡的調節(jié)機制血糖平衡的調節(jié)機制【高考警示【高考警示】關于血糖來源和去路的兩個誤區(qū)關于血糖來源和去路的兩個誤區(qū)(1)(1)在血糖的三個來源中在血糖的三個來源中, ,攝入食物的短時間內攝入食物的短時間內, ,血糖的主要來血糖的主要來源是消化道的吸收源是消化道的吸收; ;攝入食物較長時間后攝入食物較長時間后, ,血
25、糖的主要來源是肝血糖的主要來源是肝糖元的分解。糖元的分解。(2)(2)在血糖的三條去路中在血糖的三條去路中, ,血糖的主要去路為氧化分解、釋放能血糖的主要去路為氧化分解、釋放能量。量。【典例【典例3 3】激素作為一種化學信使激素作為一種化學信使, ,能把某種調節(jié)的信息由內分能把某種調節(jié)的信息由內分泌細胞攜帶至靶細胞。如圖表示影響血糖調節(jié)的因素及激素發(fā)泌細胞攜帶至靶細胞。如圖表示影響血糖調節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過程揮作用的過程, ,下列有關敘述中不正確的是下列有關敘述中不正確的是( () )A.A.影響胰島影響胰島細胞分泌的刺激細胞分泌的刺激X X最可能是血糖含量降低最可能是血糖含量降低B.B
26、.若靶細胞受體缺損若靶細胞受體缺損, ,會導致血糖含量升高會導致血糖含量升高C.C.靶細胞的靶細胞的“受體受體”是糖蛋白是糖蛋白D.D.靶細胞接受激素的刺激后靶細胞接受激素的刺激后, ,促進肝糖元分解及非糖物質的轉促進肝糖元分解及非糖物質的轉化化, ,血糖濃度上升血糖濃度上升【解析】【解析】選選B B。胰島。胰島細胞分泌的激素是胰高血糖素細胞分泌的激素是胰高血糖素, ,其主要靶其主要靶細胞是肝細胞細胞是肝細胞, ,與靶細胞細胞膜表面的受體與靶細胞細胞膜表面的受體( (糖蛋白糖蛋白) )結合結合, ,促進促進肝糖元的分解肝糖元的分解, ,使血糖恢復正常水平。引起胰島使血糖恢復正常水平。引起胰島細
27、胞分泌胰細胞分泌胰高血糖素最可能的刺激是血糖濃度降低高血糖素最可能的刺激是血糖濃度降低, ,該刺激可以直接刺激該刺激可以直接刺激胰島胰島細胞。細胞?！咀兪接柧殹俊咀兪接柧殹肯铝懈黜椫邢铝懈黜椫? ,可能導致糖尿產(chǎn)生的因素有可能導致糖尿產(chǎn)生的因素有( () )腎小管病變腎小管病變, ,對葡萄糖的重吸收能力下降對葡萄糖的重吸收能力下降一次性大量進食糖類一次性大量進食糖類病毒感染并破壞胰島病毒感染并破壞胰島細胞細胞胰島胰島細胞分泌旺盛細胞分泌旺盛, ,胰高血糖素含量過高胰高血糖素含量過高肥胖引發(fā)肌肉組織減少肥胖引發(fā)肌肉組織減少長期心理壓力大長期心理壓力大, ,精神緊張精神緊張A.A.B.B.C.C.
28、 D. D.【解析】【解析】選選D D。腎小管病變。腎小管病變, ,對葡萄糖的重吸收能力下降對葡萄糖的重吸收能力下降, ,會導會導致部分葡萄糖隨尿液排出體外致部分葡萄糖隨尿液排出體外; ;一次性大量進食糖類導致暫時一次性大量進食糖類導致暫時性的高血糖性的高血糖, ,也會使部分葡萄糖隨尿液排出體外也會使部分葡萄糖隨尿液排出體外; ;胰島胰島細胞被細胞被破壞破壞, ,則不能分泌胰島素則不能分泌胰島素, ,從而使血糖濃度高于正常值從而使血糖濃度高于正常值, ,也可使也可使部分葡萄糖隨尿液排出體外部分葡萄糖隨尿液排出體外; ;胰島胰島細胞分泌旺盛細胞分泌旺盛, ,胰高血糖素胰高血糖素含量過高含量過高,
29、 ,會引起血糖濃度高于正常值會引起血糖濃度高于正常值, ,也可使部分葡萄糖隨尿也可使部分葡萄糖隨尿液排出體外液排出體外; ;肌肉組織減少肌肉組織減少, ,使合成的肌糖元減少使合成的肌糖元減少, ,也會引起血也會引起血糖濃度高于正常值糖濃度高于正常值, ,可使部分葡萄糖隨尿液排出體外可使部分葡萄糖隨尿液排出體外; ;長期心理長期心理壓力大壓力大, ,精神緊張精神緊張, ,會導致神經(jīng)調節(jié)紊亂會導致神經(jīng)調節(jié)紊亂, ,影響下丘腦對血糖的影響下丘腦對血糖的神經(jīng)調節(jié)神經(jīng)調節(jié), ,從而可能使部分葡萄糖隨尿液排出體外。從而可能使部分葡萄糖隨尿液排出體外?？键c考點 四四 模擬尿糖的檢測模擬尿糖的檢測1.1.實驗
30、原理實驗原理(1)(1)葡萄糖試紙是一種酶試紙葡萄糖試紙是一種酶試紙, ,由葡萄糖氧化酶、過氧化氫酶和由葡萄糖氧化酶、過氧化氫酶和某種無色的化合物固定于濾紙上制成的。某種無色的化合物固定于濾紙上制成的。(2)(2)當尿液滴加到酶試紙上時當尿液滴加到酶試紙上時, ,尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和過氧化氫的催化作用下生成葡萄糖酸和過氧化氫, ,過氧化氫在過氧化氫過氧化氫在過氧化氫酶的催化作用下形成水和氧酶的催化作用下形成水和氧, ,氧可以將濾紙上無色的化合物氧氧可以將濾紙上無色的化合物氧化成有色的化合物化成有色的化合物, ,使試紙呈現(xiàn)特定的顏色使
31、試紙呈現(xiàn)特定的顏色, ,再與標準比色卡相再與標準比色卡相比對比對, ,即可知道尿液中葡萄糖的含量。即可知道尿液中葡萄糖的含量。 2.2.實驗流程實驗流程準備準備: :將將5 5個分別裝有水、葡萄糖溶液、蛋白質溶液、個分別裝有水、葡萄糖溶液、蛋白質溶液、 兩份兩份 待測尿液的滴瓶和待測尿液的滴瓶和5 5條葡萄糖試紙分別對應做好標記，條葡萄糖試紙分別對應做好標記， 并在記錄本上設計好記錄表格并在記錄本上設計好記錄表格檢測檢測: :分別用滴管從分別用滴管從5 5個滴瓶中吸取溶液，在對應的葡萄糖試個滴瓶中吸取溶液，在對應的葡萄糖試 紙上各滴加紙上各滴加2 2滴滴觀察觀察: :觀察試紙的顏色變化并與標準
32、比色卡對比，判斷出觀察試紙的顏色變化并與標準比色卡對比，判斷出“尿尿 糖糖”的含量的含量 記錄記錄: :將實驗結果記在記錄表中將實驗結果記在記錄表中分析分析: :分析結果、得出結論分析結果、得出結論【高考警示】【高考警示】(1)(1)取液過程中滴管不能混用。取液過程中滴管不能混用。(2)(2)尿液中含有糖并不一定就患糖尿病。不能僅憑一份尿液樣尿液中含有糖并不一定就患糖尿病。不能僅憑一份尿液樣本就斷定某人是否患糖尿病本就斷定某人是否患糖尿病, ,因為在一次性大量食用糖之后因為在一次性大量食用糖之后, ,也也會使尿中含有少量的糖。在判斷是否患糖尿病時會使尿中含有少量的糖。在判斷是否患糖尿病時, ,
33、要根據(jù)尿糖要根據(jù)尿糖檢測結果結合病人的飲食來綜合判斷。檢測結果結合病人的飲食來綜合判斷。【典例【典例4 4】尿液檢查是診斷泌尿系統(tǒng)疾病的重要依據(jù)尿液檢查是診斷泌尿系統(tǒng)疾病的重要依據(jù), ,對于某些對于某些全身性病變以及身體其他臟器影響尿液改變的疾病全身性病變以及身體其他臟器影響尿液改變的疾病, ,如糖尿病、如糖尿病、血液病、肝膽病等的診斷也有重要的參考價值。尿糖檢測的原血液病、肝膽病等的診斷也有重要的參考價值。尿糖檢測的原理如圖所示理如圖所示: :下列有關敘述正確的是下列有關敘述正確的是( () )A.A.過程過程為比色為比色, ,若試紙呈深棕色若試紙呈深棕色, ,說明形成了較多的氧化亞銅說明形
34、成了較多的氧化亞銅沉淀沉淀, ,可推出此人尿液中含較多的葡萄糖可推出此人尿液中含較多的葡萄糖B.B.剛采集的尿液與雙縮脲試劑反應后若呈紫色剛采集的尿液與雙縮脲試劑反應后若呈紫色, ,說明尿中含有說明尿中含有蛋白質蛋白質C.C.某人經(jīng)尿糖檢測后有有色物質生成某人經(jīng)尿糖檢測后有有色物質生成, ,可確定患有糖尿病可確定患有糖尿病D.D.為確診患有糖尿病為確診患有糖尿病, ,還應檢測血液中胰島素濃度還應檢測血液中胰島素濃度【解析】【解析】選選D D。若試紙呈深棕色。若試紙呈深棕色, ,可推出尿液中含較多的葡萄糖可推出尿液中含較多的葡萄糖, ,但不是形成了較多的氧化亞銅但不是形成了較多的氧化亞銅; ;雙
35、縮脲試劑用于鑒定蛋白質雙縮脲試劑用于鑒定蛋白質, ,是是由于蛋白質含有肽鍵由于蛋白質含有肽鍵, ,可以與雙縮脲試劑反應產(chǎn)生紫色的絡合可以與雙縮脲試劑反應產(chǎn)生紫色的絡合物物, ,尿液中的尿素含有類似肽鍵的結構尿液中的尿素含有類似肽鍵的結構, ,也能與雙縮脲試劑反應也能與雙縮脲試劑反應呈紫色呈紫色; ;尿中含糖并不等于其患糖尿病。尿中含糖并不等于其患糖尿病。【變式訓練】【變式訓練】研究者給家兔注射一種可以特異性破壞胰島研究者給家兔注射一種可以特異性破壞胰島細細胞的藥物胞的藥物鏈脲佐菌素鏈脲佐菌素(STZ)(STZ)進行血糖調節(jié)研究。為了準確進行血糖調節(jié)研究。為了準確判斷判斷STZSTZ是否成功破壞
36、胰島是否成功破壞胰島細胞細胞, ,應應( () )在家兔飽食狀態(tài)下在家兔飽食狀態(tài)下在家兔空腹狀態(tài)下在家兔空腹狀態(tài)下測定血糖含量測定血糖含量 測定尿液是否含糖測定尿液是否含糖測定血液胰島素含量測定血液胰島素含量A.A. B. B.C.C. D. D.【解析】【解析】選選B B?？崭範顟B(tài)下的家兔血糖含量會較低?？崭範顟B(tài)下的家兔血糖含量會較低, ,不宜采用不宜采用, ,應采用飽食狀態(tài)下的家兔應采用飽食狀態(tài)下的家兔, ,其相對血糖含量較高其相對血糖含量較高; ;通過直接測定通過直接測定血液中的胰島素含量可以觀察藥物的作用血液中的胰島素含量可以觀察藥物的作用, ,也可以通過一段時也可以通過一段時間后測定
37、血糖含量是否下降來間接觀察藥物的作用。間后測定血糖含量是否下降來間接觀察藥物的作用。驗證激素功能常見的實驗方法驗證激素功能常見的實驗方法【典例】【典例】選擇選擇3030只生理狀況大致相同的健康成年小白鼠只生理狀況大致相同的健康成年小白鼠, ,測定測定小白鼠單位時間耗氧量的平均值小白鼠單位時間耗氧量的平均值, ,以代表小白鼠的物質代謝強以代表小白鼠的物質代謝強度。將其隨機分為甲、乙兩組度。將其隨機分為甲、乙兩組, ,做如下處理做如下處理: :組別組別實驗處理方法實驗處理方法實驗結果實驗結果甲甲切除小白鼠體內的甲狀腺切除小白鼠體內的甲狀腺切除切除1010天后天后, ,測得其物質測得其物質代謝強度大
38、大下降代謝強度大大下降乙乙切除小白鼠體內的甲狀切除小白鼠體內的甲狀腺腺,5,5天后天后, ,連續(xù)給小白鼠注連續(xù)給小白鼠注射一定量的溶于某種溶劑射一定量的溶于某種溶劑中的甲狀腺激素中的甲狀腺激素切除切除1010天后天后, ,測得其物質測得其物質代謝強度沒有下降代謝強度沒有下降由此可以推測由此可以推測: :甲狀腺激素能增強小白鼠的物質代謝能力。為甲狀腺激素能增強小白鼠的物質代謝能力。為了證明這一推論了證明這一推論, ,要增加下列哪項作為對照實驗要增加下列哪項作為對照實驗( () )A.A.切除甲狀腺切除甲狀腺, ,注射生理鹽水注射生理鹽水B.B.既不切除甲狀腺既不切除甲狀腺, ,又不注射甲狀腺激素
39、又不注射甲狀腺激素C.C.從切除甲狀腺后的第從切除甲狀腺后的第5 5天后天后, ,開始注射用于該實驗的溶劑開始注射用于該實驗的溶劑D.D.從切除甲狀腺后的第從切除甲狀腺后的第5 5天后天后, ,開始注射溶解于另一種溶劑的甲開始注射溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素狀腺激素【解析】【解析】選選C C。要證明甲狀腺激素的生理作用。要證明甲狀腺激素的生理作用, ,需要以甲狀腺激需要以甲狀腺激素為自變量設置對照實驗素為自變量設置對照實驗, ,因乙組注射物中有激素和溶劑因乙組注射物中有激素和溶劑, ,故需故需要設置注射同種溶劑組要設置注射同種溶劑組, ,以排除溶劑對實驗結果的影響。以排除溶劑對實驗結果的影響。
40、【方法歸納】【方法歸納】驗證動物激素的生理功能驗證動物激素的生理功能, ,通常采用以下六種方通常采用以下六種方法法: :(1)(1)切除法切除法: :在實驗動物身上在實驗動物身上, ,觀察某種內分泌腺被切除后的生觀察某種內分泌腺被切除后的生理變化理變化, ,從而推斷該腺體的正常功能。例如從而推斷該腺體的正常功能。例如, ,摘除公雞的睪丸摘除公雞的睪丸, ,觀察第二性征的變化觀察第二性征的變化; ;摘除小狗的甲狀腺摘除小狗的甲狀腺, ,觀察發(fā)育情況觀察發(fā)育情況; ;摘除成年狗的甲狀腺摘除成年狗的甲狀腺, ,觀察代謝及神經(jīng)活動情況。觀察代謝及神經(jīng)活動情況。(2)(2)移植法移植法: :摘除某內分泌
41、腺摘除某內分泌腺, ,一段時間后一段時間后, ,再植入該腺體組織。再植入該腺體組織。例如例如, ,給閹割的公雞移植睪丸給閹割的公雞移植睪丸, ,觀察第二性征的變化。觀察第二性征的變化。(3)(3)注射法注射法: :摘除某內分泌腺摘除某內分泌腺, ,再注射該腺體的提取物。例如再注射該腺體的提取物。例如, ,給給甲狀腺功能低下的或已摘除甲狀腺的實驗狗注射甲狀腺激素甲狀腺功能低下的或已摘除甲狀腺的實驗狗注射甲狀腺激素, ,觀察出現(xiàn)的變化。觀察出現(xiàn)的變化。(4)(4)飼喂法飼喂法: :摘除某內分泌腺摘除某內分泌腺, ,再在飼料中加入該腺體的提取物。再在飼料中加入該腺體的提取物。例如例如, ,用含有甲狀
42、腺激素的飼料喂養(yǎng)蝌蚪用含有甲狀腺激素的飼料喂養(yǎng)蝌蚪, ,觀察其變態(tài)發(fā)育為青觀察其變態(tài)發(fā)育為青蛙的情況。蛙的情況。(5)(5)臨床觀察法臨床觀察法: :在臨床上觀察某內分泌腺功能過盛和低下的患在臨床上觀察某內分泌腺功能過盛和低下的患者者, ,研究相關激素的生理功能。研究相關激素的生理功能。(6)(6)同位素標記法同位素標記法: :用放射性同位素標記所要研究的腺體或激素用放射性同位素標記所要研究的腺體或激素, ,再加以跟蹤。例如再加以跟蹤。例如, ,應用放射性同位素應用放射性同位素131131I I研究甲狀腺的功能。研究甲狀腺的功能。【易錯提醒】【易錯提醒】(1)(1)研究激素生理作用時研究激素生
43、理作用時, ,都要設置對照組。都要設置對照組。(2)(2)蛋白質類、多肽類激素不能口服蛋白質類、多肽類激素不能口服, ,只能注射只能注射, ,因其進入消化因其進入消化道內后道內后, ,會被消化酶水解而失去活性會被消化酶水解而失去活性, ,氨基酸衍生物類、固醇類氨基酸衍生物類、固醇類激素既可以口服激素既可以口服, ,也可以注射。也可以注射。【變式訓練】【變式訓練】有三只生存狀況一致的小狗有三只生存狀況一致的小狗, ,分別摘除它們的下分別摘除它們的下丘腦、甲狀腺、垂體丘腦、甲狀腺、垂體, ,然后檢測促甲狀腺激素釋放激素、促甲然后檢測促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素的含量變化狀腺激素和
44、甲狀腺激素的含量變化, ,結果如下表所示結果如下表所示: :注注:“+”:“+”代表增加代表增加,“-”,“-”代表減少代表減少則甲、乙、丙三只小狗被摘除的器官分別是則甲、乙、丙三只小狗被摘除的器官分別是( () )促甲狀腺激促甲狀腺激素釋放激素素釋放激素促甲狀腺激素促甲狀腺激素甲狀腺激素甲狀腺激素甲甲- - - -乙乙+ +- - -丙丙+ + +- -A.A.垂體、下丘腦、甲狀腺垂體、下丘腦、甲狀腺B.B.垂體、甲狀腺、下丘腦垂體、甲狀腺、下丘腦C.C.甲狀腺、垂體、下丘腦甲狀腺、垂體、下丘腦D.D.下丘腦、垂體、甲狀腺下丘腦、垂體、甲狀腺【解析】【解析】選選D D。根據(jù)三種內分泌腺分泌的
45、激素之間的關系。根據(jù)三種內分泌腺分泌的激素之間的關系, ,可以可以判斷三種激素都減少的小狗被摘除了下丘腦判斷三種激素都減少的小狗被摘除了下丘腦; ;促甲狀腺激素和促甲狀腺激素和甲狀腺激素都減少而促甲狀腺激素釋放激素增加的小狗甲狀腺激素都減少而促甲狀腺激素釋放激素增加的小狗, ,被摘被摘除的是垂體除的是垂體; ;只有甲狀腺激素減少的小狗是被摘除了甲狀腺。只有甲狀腺激素減少的小狗是被摘除了甲狀腺。1.1.下列各組分泌腺產(chǎn)生的分泌物下列各組分泌腺產(chǎn)生的分泌物, ,均直接排放到內環(huán)境的是均直接排放到內環(huán)境的是 ( () )A.A.唾液腺、垂體、腸腺唾液腺、垂體、腸腺B.B.腎上腺、甲狀腺、胰島腎上腺、
46、甲狀腺、胰島C.C.睪丸、汗腺、皮脂腺睪丸、汗腺、皮脂腺 D.D.卵巢、胃腺、肝臟卵巢、胃腺、肝臟【解析】【解析】選選B B。人體的腺體分為內分泌腺和外分泌腺。外分泌腺。人體的腺體分為內分泌腺和外分泌腺。外分泌腺分泌的物質通過管道排到外環(huán)境分泌的物質通過管道排到外環(huán)境, ,如各種消化腺分泌的消化酶分如各種消化腺分泌的消化酶分泌到消化道中發(fā)揮催化作用泌到消化道中發(fā)揮催化作用, ,而消化道屬于人體的外環(huán)境而消化道屬于人體的外環(huán)境; ;內分內分泌腺分泌的物質叫激素泌腺分泌的物質叫激素, ,激素合成后直接進入人體的毛細血管激素合成后直接進入人體的毛細血管, ,毛細血管內有血漿毛細血管內有血漿, ,即進
47、入人體的內環(huán)境。即進入人體的內環(huán)境。2.2.如圖表示人體內化學物質傳輸信息的如圖表示人體內化學物質傳輸信息的3 3種方式?；瘜W遞質和種方式?；瘜W遞質和性激素的傳輸方式依次是性激素的傳輸方式依次是( () )A.A.B.B.C.C.D.D.【解析】【解析】選選D D。圖所示有血液循環(huán)參與圖所示有血液循環(huán)參與, ,為激素的傳輸方式為激素的傳輸方式, ,包括性激素包括性激素; ;圖所示是細胞與細胞之間通過中介物傳輸圖所示是細胞與細胞之間通過中介物傳輸, ,化學化學遞質的傳輸符合這一方式遞質的傳輸符合這一方式; ;圖所示細胞產(chǎn)生的物質作用于自圖所示細胞產(chǎn)生的物質作用于自身身, ,化學遞質和性激素都不符
48、合?；瘜W遞質和性激素都不符合。3.3.據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是( () )A.A.垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素, ,直接調節(jié)甲狀腺分泌激直接調節(jié)甲狀腺分泌激素素B.B.垂體可分泌促甲狀腺激素垂體可分泌促甲狀腺激素, ,調節(jié)甲狀腺分泌激素調節(jié)甲狀腺分泌激素C.C.下丘腦可調節(jié)垂體的活動下丘腦可調節(jié)垂體的活動D.D.血液中一定含量的甲狀腺激素對垂體、下丘腦有抑制作用血液中一定含量的甲狀腺激素對垂體、下丘腦有抑制作用【解析】【解析】選選A A。本題主要考查激素分泌的調節(jié)及下丘腦、垂體、。本題主要考查激素分泌的調節(jié)及下丘腦、垂體、甲狀腺等腺體的相
49、關知識。下丘腦是內分泌腺的樞紐甲狀腺等腺體的相關知識。下丘腦是內分泌腺的樞紐, ,分泌多分泌多種激素種激素, ,促甲狀腺激素釋放激素是其中一種。垂體是最重要的促甲狀腺激素釋放激素是其中一種。垂體是最重要的內分泌腺內分泌腺, ,分泌多種激素分泌多種激素, ,有的直接調節(jié)生命活動有的直接調節(jié)生命活動, ,有的管理其有的管理其他內分泌腺他內分泌腺, ,如促甲狀腺激素調節(jié)甲狀腺合成和分泌甲狀腺激如促甲狀腺激素調節(jié)甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素素, ,從而調節(jié)相關的生命活動。從而調節(jié)相關的生命活動。4.4.下列關于人體血糖平衡調節(jié)的敘述中下列關于人體血糖平衡調節(jié)的敘述中, ,正確的是正確的是( () )A.
50、A.胰島細胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖含量胰島細胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖含量B.B.胰島胰島細胞和細胞和細胞共同參與調節(jié)血糖平衡細胞共同參與調節(jié)血糖平衡C.C.細胞內葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙細胞內葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙, ,可導致血糖持續(xù)升高可導致血糖持續(xù)升高D.D.糖尿病是由于經(jīng)常攝入過量的糖所引起的糖尿病是由于經(jīng)常攝入過量的糖所引起的【解析】【解析】選選B B。人體血糖濃度相對穩(wěn)定在。人體血糖濃度相對穩(wěn)定在8080120 mg/dL,120 mg/dL,受到受到多種激素的調節(jié)多種激素的調節(jié), ,但以胰島但以胰島細胞分泌的胰高血糖素細胞分泌的胰高血糖素( (升高血糖升高血糖) )和胰島和胰島細
51、胞分泌的胰島素細胞分泌的胰島素( (降低血糖降低血糖) )作用為主。血糖在人體作用為主。血糖在人體內的主要功能是經(jīng)氧化分解供能內的主要功能是經(jīng)氧化分解供能, ,所以當人體內葡萄糖的利用所以當人體內葡萄糖的利用發(fā)生障礙時發(fā)生障礙時, ,可導致血糖濃度的升高可導致血糖濃度的升高, ,但不會是持續(xù)的。經(jīng)常攝但不會是持續(xù)的。經(jīng)常攝入過量的糖入過量的糖, ,不是引起糖尿病的原因不是引起糖尿病的原因, ,因為糖尿病的病因是人體因為糖尿病的病因是人體內胰島素分泌不足。內胰島素分泌不足。5.5.下列有關胰島素和胰高血糖素的敘述正確的是下列有關胰島素和胰高血糖素的敘述正確的是( () )A.A.胰高血糖素通過增
52、加糖的來源和抑制糖的所有去路提高血糖胰高血糖素通過增加糖的來源和抑制糖的所有去路提高血糖濃度濃度B.B.胰島素可通過抑制糖的來源和增加糖的去路降低血糖濃度胰島素可通過抑制糖的來源和增加糖的去路降低血糖濃度C.C.胰島素分泌和胰高血糖素分泌相互抑制胰島素分泌和胰高血糖素分泌相互抑制D.D.胰島素分泌和胰高血糖素分泌相互促進胰島素分泌和胰高血糖素分泌相互促進【解析】【解析】選選B B。胰島素和胰高血糖素的作用及這兩種激素分泌。胰島素和胰高血糖素的作用及這兩種激素分泌的調節(jié)是本節(jié)的重點和難點。胰島素降低血糖時可抑制血糖來的調節(jié)是本節(jié)的重點和難點。胰島素降低血糖時可抑制血糖來源和促進血糖去路源和促進血
53、糖去路, ,但胰高血糖素升高血糖時不能抑制糖的氧但胰高血糖素升高血糖時不能抑制糖的氧化分解化分解, ,否則會影響細胞正常的新陳代謝。兩種激素的分泌受否則會影響細胞正常的新陳代謝。兩種激素的分泌受多種機制的作用多種機制的作用, ,但兩者間關系是胰島素分泌抑制胰高血糖素但兩者間關系是胰島素分泌抑制胰高血糖素的分泌的分泌, ,而胰高血糖素的分泌促進胰島素分泌。而胰高血糖素的分泌促進胰島素分泌。6.6.下圖所示的調節(jié)過程是人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分。其中下圖所示的調節(jié)過程是人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分。其中, ,甲甲圖中圖中分別代表下丘腦、垂體及甲狀腺進行的生理活動過分別代表下丘腦、垂體及甲狀腺進行的生理活動過
54、程程,a,a、b b、c c分別代表圖中所示的三種內分泌腺所分泌的激素。分別代表圖中所示的三種內分泌腺所分泌的激素。乙圖表示垂體所分泌的乙圖表示垂體所分泌的TSH(TSH(促甲狀腺激素促甲狀腺激素) )作用于甲狀腺細胞作用于甲狀腺細胞的示意圖。請據(jù)圖回答下列問題的示意圖。請據(jù)圖回答下列問題: :(1)(1)當受到寒冷刺激時當受到寒冷刺激時, ,正常人體會立刻感覺到冷正常人體會立刻感覺到冷, ,這時位于皮這時位于皮膚和內臟的膚和內臟的興奮興奮, ,在在產(chǎn)生冷覺。產(chǎn)生冷覺。(2)(2)當人突然進入寒冷環(huán)境中當人突然進入寒冷環(huán)境中, ,過程過程產(chǎn)生的激素增產(chǎn)生的激素增加加, ,可作用于肝細胞和骨骼肌
55、細胞等可作用于肝細胞和骨骼肌細胞等, ,使其代謝產(chǎn)熱量增加。使其代謝產(chǎn)熱量增加。(3)(3)圖中正常人體血液中圖中正常人體血液中a a的含量變化對的含量變化對過程起調節(jié)作用過程起調節(jié)作用, ,此種調節(jié)機制屬于此種調節(jié)機制屬于調節(jié)。調節(jié)。(4)(4)如果用激素如果用激素a a飼喂小白鼠飼喂小白鼠, ,再放入密閉容器中再放入密閉容器中, ,小白鼠對缺氧小白鼠對缺氧的敏感性將的敏感性將。(5)(5)某疾病的病因是體內產(chǎn)生了大量某疾病的病因是體內產(chǎn)生了大量TSHTSH受體的抗體受體的抗體, ,該抗體可該抗體可以結合以結合TSHTSH受體而充當受體而充當TSHTSH的作用的作用, ,從而引起甲狀腺功能從
56、而引起甲狀腺功能_,_,這類疾病在免疫學上稱為這類疾病在免疫學上稱為病。病。(6)(6)圖中的胰島可分泌胰島素和胰高血糖素。若胰島圖中的胰島可分泌胰島素和胰高血糖素。若胰島細胞受細胞受損損, ,人會得糖尿病人會得糖尿病, ,這主要是因為這主要是因為_?！窘馕觥俊窘馕觥?1)(1)受到寒冷刺激受到寒冷刺激, ,皮膚和內臟的感受器興奮皮膚和內臟的感受器興奮, ,而在大而在大腦皮層產(chǎn)生冷覺。腦皮層產(chǎn)生冷覺。(2)(2)當人突然進入寒冷環(huán)境中當人突然進入寒冷環(huán)境中, ,過程過程產(chǎn)產(chǎn)生的激素都增加生的激素都增加, ,但只有過程但只有過程產(chǎn)生的甲狀腺激素才作用于肝產(chǎn)生的甲狀腺激素才作用于肝細胞和骨骼肌細胞
57、等。細胞和骨骼肌細胞等。(3)(3)激素激素a a為甲狀腺激素為甲狀腺激素, ,對于對于過程過程的調節(jié)為負反饋調節(jié)。的調節(jié)為負反饋調節(jié)。(4)(4)甲狀腺激素能促進代謝甲狀腺激素能促進代謝, ,所以甲狀腺所以甲狀腺激素增加激素增加, ,對氧的需求也加大對氧的需求也加大, ,因而對缺氧的敏感性隨之也增加。因而對缺氧的敏感性隨之也增加。(5)(5)抗體可以結合抗體可以結合TSHTSH受體受體, ,從而限制了甲狀腺激素的作用從而限制了甲狀腺激素的作用, ,會使會使下丘腦和垂體分泌的促激素增加下丘腦和垂體分泌的促激素增加, ,而引起甲狀腺功能亢進。該而引起甲狀腺功能亢進。該病是機體對自身組織細胞發(fā)生免
58、疫反應而導致自身組織損害病是機體對自身組織細胞發(fā)生免疫反應而導致自身組織損害, ,所以為自身免疫病。所以為自身免疫病。(6)(6)見答案。見答案。答案答案: :(1)(1)冷感受器冷感受器( (或者感受器或者感受器) )大腦皮層大腦皮層(2)(2)(3)(3)負反饋負反饋( (或反饋或反饋) )(4)(4)增大增大(5)(5)亢進自身免疫亢進自身免疫(6)(6)胰島胰島細胞受損細胞受損, ,胰島素分泌減少胰島素分泌減少, ,促進組織細胞加速攝取、促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖的能力減弱利用和儲存葡萄糖的能力減弱, ,從而使血糖水平升高從而使血糖水平升高7.(20107.(2010福建高
59、考福建高考) )研究發(fā)現(xiàn)研究發(fā)現(xiàn), ,胰島素必須與細胞膜上的胰島胰島素必須與細胞膜上的胰島素受體結合素受體結合, ,才能調節(jié)血糖平衡。如果人體組織的細胞膜缺乏才能調節(jié)血糖平衡。如果人體組織的細胞膜缺乏該受體該受體, ,則可能導致則可能導致( () )A.A.細胞減緩攝取血糖細胞減緩攝取血糖, ,血糖水平過高血糖水平過高B.B.細胞減緩攝取血糖細胞減緩攝取血糖, ,血糖水平過低血糖水平過低C.C.細胞加速攝取血糖細胞加速攝取血糖, ,血糖水平過高血糖水平過高D.D.細胞加速攝取血糖細胞加速攝取血糖, ,血糖水平過低血糖水平過低【解題指南】【解題指南】本題考查了血糖平衡調節(jié)中胰島素降血糖的具體本題
60、考查了血糖平衡調節(jié)中胰島素降血糖的具體原理以及學生的問題分析能力。解答本題的關鍵在于理清胰島原理以及學生的問題分析能力。解答本題的關鍵在于理清胰島素降血糖的原理。素降血糖的原理?！窘馕觥俊窘馕觥窟x選A A。胰島素能夠與細胞膜上的胰島素受體結合。胰島素能夠與細胞膜上的胰島素受體結合, ,從而從而通過促使血糖進入細胞通過促使血糖進入細胞, ,并將血糖氧化分解、合成糖元和轉化并將血糖氧化分解、合成糖元和轉化成非糖物質而降低血糖成非糖物質而降低血糖, ,所以當組織的細胞膜缺乏該受體時所以當組織的細胞膜缺乏該受體時, ,細細胞減緩攝取血糖胞減緩攝取血糖, ,同時血糖不能被氧化分解、合成糖元、轉化同時血糖
61、不能被氧化分解、合成糖元、轉化成非糖物質成非糖物質, ,從而使血糖水平升高。從而使血糖水平升高。8.(20108.(2010天津高考天津高考) )根據(jù)下列實驗結果回答問題。根據(jù)下列實驗結果回答問題。實驗一實驗一: :選取同品種、同日齡的健康大鼠若干只選取同品種、同日齡的健康大鼠若干只, ,實施切除手術實施切除手術, ,一段時間后隨機等分成四組一段時間后隨機等分成四組, ,分別注射激素及生理鹽水分別注射激素及生理鹽水3030天天, ,結結果如圖果如圖1 1。(1)(1)該實驗的目的是探究該實驗的目的是探究_。(2)(2)手術應切除手術應切除。每次注射各激素的量應按照。每次注射各激素的量應按照_來
62、計算。來計算。(3)(3)圖圖1 1表明胰島素具有表明胰島素具有的作用的作用, ,胰島素與生長胰島素與生長激素共同作用的效應激素共同作用的效應( (小于小于/ /等于等于/ /大于大于) )它們單獨作它們單獨作用之和。用之和。實驗二實驗二: :選取健康大鼠選取健康大鼠, ,持續(xù)電刺激支配其胰島的副交感神經(jīng)持續(xù)電刺激支配其胰島的副交感神經(jīng), ,測定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度測定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度, ,結果如圖結果如圖2 2。(4)(4)開始刺激后開始刺激后, ,血糖濃度將血糖濃度將, ,原因是原因是_。(5)(5)圖圖2 2中胰高血糖素濃度下降的原因之一是胰島素直接抑制胰中胰高血
63、糖素濃度下降的原因之一是胰島素直接抑制胰島島細胞的分泌。若要證實該結論細胞的分泌。若要證實該結論, ,可在胰島組織中注射可在胰島組織中注射_,_,通過檢測注射前后其周圍血液中通過檢測注射前后其周圍血液中_的濃度變的濃度變化來確定?；瘉泶_定。【解析】【解析】(1)(1)圖圖1 1的橫坐標為注射生理鹽水、胰島素和生長激素的橫坐標為注射生理鹽水、胰島素和生長激素的天數(shù)的天數(shù), ,縱坐標為體重縱坐標為體重, ,可以判斷該實驗的目的是探究胰島素和可以判斷該實驗的目的是探究胰島素和生長激素對大鼠生長的影響。生長激素對大鼠生長的影響。(2)(2)為了排除體內胰島素和生長激素的影響為了排除體內胰島素和生長激素
64、的影響, ,應手術切除大鼠的應手術切除大鼠的垂體和胰腺垂體和胰腺, ,在動物實驗中在動物實驗中, ,每次注射試劑的量應按照單位體重每次注射試劑的量應按照單位體重注射量乘以體重來計算。注射量乘以體重來計算。(3)(3)注射胰島素的大鼠體重大于注射生理鹽水的大鼠的體重注射胰島素的大鼠體重大于注射生理鹽水的大鼠的體重, ,說說明胰島素具有促進大鼠生長的作用。根據(jù)圖中顯示的數(shù)據(jù)明胰島素具有促進大鼠生長的作用。根據(jù)圖中顯示的數(shù)據(jù), ,同同時注射胰島素和生長激素的大鼠體重大于只注射胰島素的大鼠時注射胰島素和生長激素的大鼠體重大于只注射胰島素的大鼠的體重的體重, ,也大于只注射生長激素的大鼠的體重也大于只注
65、射生長激素的大鼠的體重, ,說明胰島素與生說明胰島素與生長激素共同作用的效應大于它們的單獨作用之和。長激素共同作用的效應大于它們的單獨作用之和。(4)(4)根據(jù)圖根據(jù)圖2 2的顯示的顯示, ,開始刺激后開始刺激后, ,大鼠身體內的胰島素含量上升大鼠身體內的胰島素含量上升, ,胰高血糖素下降胰高血糖素下降, ,根據(jù)兩種激素的生理作用根據(jù)兩種激素的生理作用, ,大鼠體內的血糖濃大鼠體內的血糖濃度將下降。度將下降。(5)(5)若要證實胰島素直接抑制胰島若要證實胰島素直接抑制胰島細胞的分泌細胞的分泌, ,可在胰島組織可在胰島組織中注射胰島素中注射胰島素, ,再檢測注射前后周圍血液中胰高血糖素的濃度再檢
66、測注射前后周圍血液中胰高血糖素的濃度變化變化, ,胰高血糖素濃度下降了胰高血糖素濃度下降了, ,即可證明。即可證明。答案答案: :(1)(1)胰島素和生長激素對大鼠生長的影響胰島素和生長激素對大鼠生長的影響(2)(2)垂體和胰腺單位體重注射量乘以體重垂體和胰腺單位體重注射量乘以體重(3)(3)促進大鼠生長促進大鼠生長( (及加強生長激素的促生長作用及加強生長激素的促生長作用) )大于大于(4)(4)降低胰島素濃度升高和胰高血糖素濃度降低降低胰島素濃度升高和胰高血糖素濃度降低, ,促進了組織促進了組織細胞加速對葡萄糖的攝取、利用和儲存細胞加速對葡萄糖的攝取、利用和儲存, ,抑制了糖元分解和非抑制了糖元分解和非糖物質轉化為葡萄糖糖物質轉化為葡萄糖(5)(5)胰島素胰高血糖素胰島素胰高血糖素
高中生物 第二章 第三節(jié) 高等動物的內分泌系統(tǒng)與體液調節(jié)課件 浙科版必修3
