《高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí) 第2講 漢代至明清政治制度的演變課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí) 第2講 漢代至明清政治制度的演變課件 新人教版（61頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、分割分割 行省制度行省制度地方機(jī)構(gòu)地方機(jī)構(gòu)地方地方中央集權(quán)中央集權(quán)三省六部三省六部 皇權(quán)皇權(quán)相權(quán)相權(quán)皇權(quán)皇權(quán)皇帝皇帝察舉制察舉制 科舉制科舉制皇權(quán)強(qiáng)化皇權(quán)強(qiáng)化專制統(tǒng)治專制統(tǒng)治血緣血緣門第族望門第族望才學(xué)才學(xué)考試考試相權(quán)相權(quán) 相權(quán)相權(quán) 外朝外朝皇權(quán)皇權(quán)相權(quán)相權(quán)阻礙阻礙對(duì)皇權(quán)無(wú)約束力對(duì)皇權(quán)無(wú)約束力對(duì)皇權(quán)有一定制約作用對(duì)皇權(quán)有一定制約作用影響影響始終不是中央正式行政機(jī)構(gòu)始終不是中央正式行政機(jī)構(gòu)國(guó)家法定中央機(jī)構(gòu)國(guó)家法定中央機(jī)構(gòu)性質(zhì)性質(zhì)侍從咨詢，無(wú)決策權(quán)，無(wú)屬侍從咨詢，無(wú)決策權(quán)，無(wú)屬官官總領(lǐng)行政，參與決策，總領(lǐng)行政，參與決策，有屬官有屬官職權(quán)職權(quán)僅是顧問(wèn)侍從，權(quán)力源于皇僅是顧問(wèn)侍從，權(quán)力源于皇帝個(gè)人信任
2、帝個(gè)人信任“百官之首百官之首”，地位鞏，地位鞏固固地位地位內(nèi)閣制內(nèi)閣制宰相制宰相制不同不同以儒家學(xué)說(shuō)為主要考試內(nèi)容，推動(dòng)儒家思想以儒家學(xué)說(shuō)為主要考試內(nèi)容，推動(dòng)儒家思想和文化的傳承與繁衍和文化的傳承與繁衍推動(dòng)儒推動(dòng)儒學(xué)發(fā)展學(xué)發(fā)展打破了歷史上世襲的傳統(tǒng)模式，促進(jìn)社會(huì)階打破了歷史上世襲的傳統(tǒng)模式，促進(jìn)社會(huì)階層轉(zhuǎn)化，加速了社會(huì)流動(dòng)，具有公開、平等、層轉(zhuǎn)化，加速了社會(huì)流動(dòng)，具有公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的合理性內(nèi)核和價(jià)值理念競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的合理性內(nèi)核和價(jià)值理念社會(huì)整社會(huì)整合功能合功能積積極極影影響響史實(shí)闡釋史實(shí)闡釋要點(diǎn)提綱要點(diǎn)提綱早在唐朝時(shí)其選才的方法就被東亞文化圈國(guó)早在唐朝時(shí)其選才的方法就被東亞文化圈國(guó)家所采
3、用，并成為這些國(guó)家政治制度的重要家所采用，并成為這些國(guó)家政治制度的重要組成部分，還被西方國(guó)家所吸收，并改造成組成部分，還被西方國(guó)家所吸收，并改造成近現(xiàn)代文官考試制度近現(xiàn)代文官考試制度推動(dòng)世推動(dòng)世界文明界文明適應(yīng)了中央集權(quán)制度下對(duì)適應(yīng)了中央集權(quán)制度下對(duì)“大一統(tǒng)大一統(tǒng)”意識(shí)形意識(shí)形態(tài)的需要，促進(jìn)了中華民族的大融合，鞏固態(tài)的需要，促進(jìn)了中華民族的大融合，鞏固了封建國(guó)家的統(tǒng)一和社會(huì)的穩(wěn)定了封建國(guó)家的統(tǒng)一和社會(huì)的穩(wěn)定鞏固國(guó)鞏固國(guó)家統(tǒng)一家統(tǒng)一積積極極影影響響史實(shí)闡釋史實(shí)闡釋要點(diǎn)提綱要點(diǎn)提綱強(qiáng)化儒學(xué)正統(tǒng)地位，禁錮了人們的思想；強(qiáng)化儒學(xué)正統(tǒng)地位，禁錮了人們的思想；抑制了新知識(shí)新學(xué)科的滲透和發(fā)展；壓抑制了新知識(shí)
4、新學(xué)科的滲透和發(fā)展；壓抑了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步抑了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步禁錮思想禁錮思想直接促進(jìn)了官本位社會(huì)觀的發(fā)展，直接促進(jìn)了官本位社會(huì)觀的發(fā)展，“學(xué)學(xué)而優(yōu)則仕而優(yōu)則仕”的思想至今還有消極影響的思想至今還有消極影響官本位思想官本位思想在選拔人才方面，過(guò)于側(cè)重才學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，在選拔人才方面，過(guò)于側(cè)重才學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，忽視了品德的考查，造成一些官員道德忽視了品德的考查，造成一些官員道德素質(zhì)低下素質(zhì)低下重才輕品重才輕品消消極極影影響響史實(shí)闡釋史實(shí)闡釋要點(diǎn)提綱要點(diǎn)提綱清朝君主專制加強(qiáng)清朝君主專制加強(qiáng)(6)明朝君主專制加強(qiáng)明朝君主專制加強(qiáng)(9)明清君主專制制度的加強(qiáng)明清君主專制制度的加強(qiáng)(5年年15考考)漢到元地方制度演變漢到元
5、地方制度演變(11)選官和諫議制選官和諫議制度度(12)三省六部制及演三省六部制及演變變(7)漢到元政治制度的演變漢到元政治制度的演變(5年年30考考)定時(shí)空定時(shí)空抓關(guān)鍵抓關(guān)鍵干擾選項(xiàng)干擾選項(xiàng)錯(cuò)誤選項(xiàng)錯(cuò)誤選項(xiàng)錯(cuò)誤選項(xiàng)錯(cuò)誤選項(xiàng)正確選項(xiàng)正確選項(xiàng)表述正確，但與題意要求不符表述正確，但與題意要求不符D中書省執(zhí)掌詔令草擬中書省執(zhí)掌詔令草擬C門下省掌封駁審議門下省掌封駁審議B唐朝三省制下，中書省負(fù)責(zé)起草詔令，唐朝三省制下，中書省負(fù)責(zé)起草詔令，門下省負(fù)責(zé)審核，尚書省執(zhí)行。三省門下省負(fù)責(zé)審核，尚書省執(zhí)行。三省制下，皇帝命令必須經(jīng)政事堂審議副制下，皇帝命令必須經(jīng)政事堂審議副署才可以署才可以A選項(xiàng)定位選項(xiàng)定位判斷
6、理由判斷理由選項(xiàng)選項(xiàng)抓題眼抓題眼關(guān)鍵信息關(guān)鍵信息回答詞回答詞關(guān)鍵信息：關(guān)鍵信息：“自秦漢至宋元自秦漢至宋元”，聯(lián)系中國(guó)古代專制主義中央集權(quán)聯(lián)系中國(guó)古代專制主義中央集權(quán)發(fā)展的兩種趨勢(shì)。發(fā)展的兩種趨勢(shì)。定時(shí)空定時(shí)空抓關(guān)鍵抓關(guān)鍵錯(cuò)誤選項(xiàng)錯(cuò)誤選項(xiàng)錯(cuò)誤選項(xiàng)錯(cuò)誤選項(xiàng)正確選項(xiàng)正確選項(xiàng)錯(cuò)誤選項(xiàng)錯(cuò)誤選項(xiàng)內(nèi)閣只是為皇帝提供咨詢的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)內(nèi)閣只是為皇帝提供咨詢的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)D內(nèi)閣始終不是法定一級(jí)決策機(jī)構(gòu)內(nèi)閣始終不是法定一級(jí)決策機(jī)構(gòu)C“成祖簡(jiǎn)翰林官直文淵閣，參預(yù)機(jī)務(wù)成祖簡(jiǎn)翰林官直文淵閣，參預(yù)機(jī)務(wù)”，推知內(nèi)閣正式成立，開始參與國(guó)是推知內(nèi)閣正式成立，開始參與國(guó)是B材料材料“又仿宋制置殿閣大學(xué)士又仿宋制置殿閣大學(xué)士”，可知在，可知在明太祖時(shí)設(shè)殿閣大學(xué)士，但不是內(nèi)閣明太祖時(shí)設(shè)殿閣大學(xué)士，但不是內(nèi)閣A選項(xiàng)定位選項(xiàng)定位判斷理由判斷理由選項(xiàng)選項(xiàng)抓題眼抓題眼關(guān)鍵信息關(guān)鍵信息抓題眼抓題眼關(guān)鍵信息關(guān)鍵信息關(guān)鍵信息關(guān)鍵信息
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