惟妙惟肖人物鮮活

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1、惟妙惟肖惟妙惟肖 人物鮮活人物鮮活寫人類散文中如何將人物寫得生動(dòng)、感人寫人類散文中如何將人物寫得生動(dòng)、感人一、觀察是前提。一、觀察是前提。 要讓作文給人留下如臨其境的感要讓作文給人留下如臨其境的感覺，讓筆下的人物都活靈活現(xiàn)，就要注覺，讓筆下的人物都活靈活現(xiàn)，就要注意觀察生活。觀察是獲得知識、發(fā)揮想意觀察生活。觀察是獲得知識、發(fā)揮想象的基礎(chǔ)。象的基礎(chǔ)。二、寫作時(shí)注意什么二、寫作時(shí)注意什么? ? 首先，選好要寫的人物對象。首先，選好要寫的人物對象。 最好選一個(gè)自己熟悉而又印象深刻的人來寫。最好選一個(gè)自己熟悉而又印象深刻的人來寫。其次，認(rèn)真選擇表現(xiàn)人物的事件。其次，認(rèn)真選擇表現(xiàn)人物的事件。 典型的事

2、例最能突出人物的特點(diǎn)。因此，同學(xué)們典型的事例最能突出人物的特點(diǎn)。因此，同學(xué)們在選擇表現(xiàn)人物的事件時(shí)一定要選擇最典型的事在選擇表現(xiàn)人物的事件時(shí)一定要選擇最典型的事例。例。第三，突出人物的個(gè)性特點(diǎn)。第三，突出人物的個(gè)性特點(diǎn)。 每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，寫作時(shí)切忌面面俱每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，寫作時(shí)切忌面面俱到，用典型事例表現(xiàn)人物個(gè)性特點(diǎn)時(shí)要給出幾到，用典型事例表現(xiàn)人物個(gè)性特點(diǎn)時(shí)要給出幾個(gè)特寫鏡頭。個(gè)特寫鏡頭。人物的描寫方法人物的描寫方法 外貌描寫外貌描寫 神態(tài)描寫神態(tài)描寫 動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫 心理描寫心理描寫 語言描寫語言描寫一、外貌描寫一、外貌描寫 外貌描寫又叫肖像描寫，就是描寫人物的外貌描寫又叫肖像描

3、寫，就是描寫人物的身材、容貌、神態(tài)、衣著等外形特征。身材、容貌、神態(tài)、衣著等外形特征。 對人物進(jìn)行外貌描寫，應(yīng)該注意哪些方面？對人物進(jìn)行外貌描寫，應(yīng)該注意哪些方面？ 1、觀察人物的外貌，要遵循一定的順序，、觀察人物的外貌，要遵循一定的順序，細(xì)致觀察長相、衣著、姿態(tài)、表情等，這是整細(xì)致觀察長相、衣著、姿態(tài)、表情等，這是整體的觀察。再抓住最突出的獨(dú)特之處，有重點(diǎn)體的觀察。再抓住最突出的獨(dú)特之處，有重點(diǎn)的觀察。的觀察。如：如： “他（老楊同志）頭上箍著白手巾，身他（老楊同志）頭上箍著白手巾，身上是白布衫藍(lán)褲，腳上穿著半舊的硬鞋，至少上是白布衫藍(lán)褲，腳上穿著半舊的硬鞋，至少也有二斤半重。也有二斤半重。

4、” 趙樹理趙樹理老楊同志老楊同志 這段外貌描寫，突出了老楊同志的生活儉樸。這段外貌描寫，突出了老楊同志的生活儉樸。如：男子漢素描如：男子漢素描 他，中等個(gè)子。方正的臉，一頭濃密的黑發(fā)又粗又他，中等個(gè)子。方正的臉，一頭濃密的黑發(fā)又粗又短如同刺猬，讓人感到不怒自威。額頭上依稀可辨的皺紋，短如同刺猬，讓人感到不怒自威。額頭上依稀可辨的皺紋，也許是他年紀(jì)不大卻閱歷較多、涉獵較廣的證明。眉宇間，也許是他年紀(jì)不大卻閱歷較多、涉獵較廣的證明。眉宇間，細(xì)長的眼睛充滿了生命的活力和誘人的魅力，眼光時(shí)而犀細(xì)長的眼睛充滿了生命的活力和誘人的魅力，眼光時(shí)而犀利如利如X射線，仿佛能看穿人的五臟六腑；時(shí)而柔情似水，射線，

5、仿佛能看穿人的五臟六腑；時(shí)而柔情似水，似乎積聚了全世界的溫情。適中的鼻子如同一塊凸出的磐似乎積聚了全世界的溫情。適中的鼻子如同一塊凸出的磐石，而石，而“磐石磐石”右邊的一顆形似頓號的黑痣，正好像是他右邊的一顆形似頓號的黑痣，正好像是他那平?？傁褚簧却箝T那樣緊閉著的嘴的一個(gè)忠誠的衛(wèi)士。那平?？傁褚簧却箝T那樣緊閉著的嘴的一個(gè)忠誠的衛(wèi)士。由整體到局部（上由整體到局部（上下）下）2、描寫人物外貌時(shí)，要有選擇、有重點(diǎn)，要抓描寫人物外貌時(shí)，要有選擇、有重點(diǎn)，要抓住特征，切忌面面俱到。住特征，切忌面面俱到。 人物的外表要處，足以烘托出一個(gè)人單人物的外表要處，足以烘托出一個(gè)人單獨(dú)的人格，不可泛泛的由帽子一直形

6、容到鞋獨(dú)的人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底，沒有用的東西往往是人物的累贅。底，沒有用的東西往往是人物的累贅。 老舍老舍 v評一評：評一評： 1、 她，一個(gè)普通的女孩兒，個(gè)子不高，臉?biāo)?，一個(gè)普通的女孩兒，個(gè)子不高，臉是很白凈的鵝蛋型，眼睛大大的，鼻梁上架是很白凈的鵝蛋型，眼睛大大的，鼻梁上架著一副紅框眼鏡。頭發(fā)很長，但平日里總愛著一副紅框眼鏡。頭發(fā)很長，但平日里總愛梳著一個(gè)馬尾辮。她的腿很長而且細(xì)，每當(dāng)梳著一個(gè)馬尾辮。她的腿很長而且細(xì)，每當(dāng)她走路時(shí)，總覺得她走不穩(wěn)，搖搖晃晃的。她走路時(shí)，總覺得她走不穩(wěn)，搖搖晃晃的。評一評：評一評： 2、 車廂里，一位高挑個(gè)兒的姑娘，依窗車廂里，一位高挑個(gè)兒的

7、姑娘，依窗眺望。她結(jié)實(shí)、健美。微微卷曲的黑發(fā)攏在眺望。她結(jié)實(shí)、健美。微微卷曲的黑發(fā)攏在腦后，扎成兩綹，輕巧地垂掛著。深紅色運(yùn)腦后，扎成兩綹，輕巧地垂掛著。深紅色運(yùn)動(dòng)衫領(lǐng)子，悄悄地露出深藍(lán)色的外套。可以動(dòng)衫領(lǐng)子，悄悄地露出深藍(lán)色的外套?？梢愿杏X到，這個(gè)姑娘的身上充滿了青春的活力感覺到，這個(gè)姑娘的身上充滿了青春的活力和蓬勃的朝氣。和蓬勃的朝氣。 3、外貌描寫要為突出人物的性、外貌描寫要為突出人物的性格和傳達(dá)人物心情服務(wù)。格和傳達(dá)人物心情服務(wù)。 果戈里說：果戈里說：“外形是理解人物的鑰匙。外形是理解人物的鑰匙?！?肖像描寫之所以顯得肖像描寫之所以顯得“重要重要”和和“困難困難”，是因?yàn)樗仨毲擅畹貍?/p>

8、達(dá)人物的性格內(nèi)涵，不是為是因?yàn)樗仨毲擅畹貍鬟_(dá)人物的性格內(nèi)涵，不是為外形而外形，是為性格而外形。沒有個(gè)性特色的公外形而外形，是為性格而外形。沒有個(gè)性特色的公式化、概念化的肖像，是不能起到式化、概念化的肖像，是不能起到“鑰匙鑰匙”作用的。作用的。 例：例： 一對孿生小姑娘走進(jìn)玫瑰園，不多久，其中一對孿生小姑娘走進(jìn)玫瑰園，不多久，其中一個(gè)小姑娘一個(gè)小姑娘A跑過來對母親說：跑過來對母親說：“媽媽，這里是個(gè)媽媽，這里是個(gè)壞地方！壞地方！”“”“為什么呢，我的孩子？為什么呢，我的孩子？”“”“因?yàn)檫@里因?yàn)檫@里的每朵花下面都有刺。的每朵花下面都有刺?！辈灰粫?huì)兒，另一個(gè)小姑娘不一會(huì)兒，另一個(gè)小姑娘B跑過來對

9、母親說：跑過來對母親說：“媽媽，這里是個(gè)好地方媽媽，這里是個(gè)好地方!”為為什么呢，我的孩子？什么呢，我的孩子？”“”“因?yàn)檫@里的每叢刺上面都因?yàn)檫@里的每叢刺上面都有花。有花?！甭犃藘蓚€(gè)孩子的話，望著那個(gè)被刺刺破指聽了兩個(gè)孩子的話，望著那個(gè)被刺刺破指頭的孩子，母親陷入深思。頭的孩子，母親陷入深思。 要求：根據(jù)所提供的材料，加以想象，為這對要求：根據(jù)所提供的材料，加以想象，為這對小姑娘作肖像描寫。小姑娘作肖像描寫。 這是一對孿生的小姑娘，一樣秀麗的眉毛，一樣這是一對孿生的小姑娘，一樣秀麗的眉毛，一樣挺直的鼻梁，一樣水汪汪而充滿靈性的眼睛。那位親愛挺直的鼻梁，一樣水汪汪而充滿靈性的眼睛。那位親愛的媽

10、媽還特意給她們打扮得一模一樣：天藍(lán)與雪白相間的媽媽還特意給她們打扮得一模一樣：天藍(lán)與雪白相間的小紗裙，各自的名字用粉紅絲線繡在左邊的小兜上，的小紗裙，各自的名字用粉紅絲線繡在左邊的小兜上，藍(lán)色的小涼鞋，還有齊耳的短發(fā)，上面都用藍(lán)白相間的藍(lán)色的小涼鞋，還有齊耳的短發(fā)，上面都用藍(lán)白相間的絲帶扎成了一朵別致的小花，這同一模子塑出的一對小絲帶扎成了一朵別致的小花，這同一模子塑出的一對小天使，純凈而無邪。但是，如果你仔細(xì)觀察，倆人卻并天使，純凈而無邪。但是，如果你仔細(xì)觀察，倆人卻并不相同：其中一個(gè)左眼下角有顆小痣，她眼里隱約可見不相同：其中一個(gè)左眼下角有顆小痣，她眼里隱約可見一絲憂郁，使人疑心那痣是隨時(shí)

11、可能掉下來的眼淚；另一絲憂郁，使人疑心那痣是隨時(shí)可能掉下來的眼淚；另一個(gè)，嘴角邊總有個(gè)笑影，仿佛從來就不知憂慮為何物。一個(gè)，嘴角邊總有個(gè)笑影，仿佛從來就不知憂慮為何物。賞一賞：賞一賞：例文例文1：（高興）（高興） 每逢高興的時(shí)候，他就容光煥發(fā)，他那每逢高興的時(shí)候，他就容光煥發(fā)，他那矮小、結(jié)實(shí)的身體像充了電似的精神十足，矮小、結(jié)實(shí)的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。就連臉上的皺紋似乎也樂開了花。彩。就連臉上的皺紋似乎也樂開了花。例文例文2：（疼痛：（疼痛) 鉆心的疼痛又一次向她襲來鉆心的疼痛又一次向她襲來她兩手她兩手緊緊摳住

12、車廂，屏住了呼吸。她臉色白的像緊緊摳住車廂，屏住了呼吸。她臉色白的像一張紙。冷汗把額頭、鬢發(fā)都濕透了，緊閉一張紙。冷汗把額頭、鬢發(fā)都濕透了，緊閉的雙眼已含滿淚水，以致瑟瑟抖動(dòng)的長睫毛的雙眼已含滿淚水，以致瑟瑟抖動(dòng)的長睫毛像在水里浸泡著一樣，緊緊咬著下唇滲出一像在水里浸泡著一樣，緊緊咬著下唇滲出一縷血痕縷血痕二、動(dòng)作描寫二、動(dòng)作描寫v 動(dòng)作描寫，指對人物的行為、動(dòng)作的描寫。動(dòng)作描寫，指對人物的行為、動(dòng)作的描寫。v 人物的行為完全是受其思想意識支配的。描人物的行為完全是受其思想意識支配的。描寫人物的行動(dòng)，也同樣是為了揭示人物的內(nèi)心世寫人物的行動(dòng)，也同樣是為了揭示人物的內(nèi)心世界。界。v 文章中人物的

13、思想、感情、性格一定要通過文章中人物的思想、感情、性格一定要通過他的所作所為來體現(xiàn)。（動(dòng)作描寫要為體現(xiàn)文章他的所作所為來體現(xiàn)。（動(dòng)作描寫要為體現(xiàn)文章人物的思想、感情和性格服務(wù)。）人物的思想、感情和性格服務(wù)。）如何寫好人物的行動(dòng)呢？如何寫好人物的行動(dòng)呢？v 首先首先，要寫好人物的連續(xù)動(dòng)作。人物的，要寫好人物的連續(xù)動(dòng)作。人物的行動(dòng)都是由一連串的動(dòng)作完成的，把這些前行動(dòng)都是由一連串的動(dòng)作完成的，把這些前后連貫的具體動(dòng)作寫好，就可以給人留下深后連貫的具體動(dòng)作寫好，就可以給人留下深刻的印象。刻的印象。v 其次其次，不僅要寫人物，不僅要寫人物“做什么做什么”，還要，還要寫他是寫他是“怎么做的怎么做的”，這

14、就需要在人物動(dòng)作，這就需要在人物動(dòng)作的前面加上些恰當(dāng)?shù)拿鑼?。的前面加上些恰?dāng)?shù)拿鑼?。v 最后最后，要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性，要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格特征、最能反映人物內(nèi)心世界的行動(dòng)進(jìn)行格特征、最能反映人物內(nèi)心世界的行動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的描寫。細(xì)致的描寫。精彩瞬間：精彩瞬間：v 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難，可是他穿過鐵慢慢探身下去，尚不大難，可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再往上縮，肥胖的身兩手

15、攀著上面，兩腳再往上縮，肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子子向左微傾，顯出努力的樣子 。 朱自清朱自清背影背影練一練：練一練： 有人在日記中寫了他觀看世界杯足球賽有人在日記中寫了他觀看世界杯足球賽巴西對德國的一場比賽，想要再現(xiàn)球星羅納巴西對德國的一場比賽，想要再現(xiàn)球星羅納爾多的奪人風(fēng)采。爾多的奪人風(fēng)采。 “羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進(jìn)網(wǎng)中。一腳，把球踢進(jìn)網(wǎng)中?！?羅納爾多在中場挺身收腹，接住同伴傳羅納爾多在中場挺身收腹，接住同伴傳來了一記高球，習(xí)慣地用小腿輕輕地一顛，來了一記高球，習(xí)慣地用小腿輕輕地一顛，球魔術(shù)般地跳過對方防守員的頭頂。他飛速球

16、魔術(shù)般地跳過對方防守員的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動(dòng)作，帶球一連繞過插上，以靈活逼真的假動(dòng)作，帶球一連繞過對方對方3名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開已撲到跟前的守門員，側(cè)身起腳，開已撲到跟前的守門員，側(cè)身起腳，“唰唰”的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)。的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)。 要使文中的人物要使文中的人物“活活”起來，就必須寫起來，就必須寫他的行動(dòng)，而不能僅僅停留在外貌描寫上。他的行動(dòng)，而不能僅僅停留在外貌描寫上。寫人物的行動(dòng)，不僅要寫他做什么，而且要寫人物的行動(dòng)，不僅要寫他做什么，而且要寫他怎樣做，要選取人物的關(guān)鍵動(dòng)作和特寫寫他怎樣做，要選取人物的關(guān)鍵動(dòng)作和特寫鏡頭

17、來寫，突出人物個(gè)性特征。鏡頭來寫，突出人物個(gè)性特征。三、心理描寫三、心理描寫 把心里活動(dòng)的起因?qū)懬宄瑢φ故救宋锇研睦锘顒?dòng)的起因?qū)懬宄?，對展示人物形象是十分重要的。寫清人物在想些什么，形象是十分重要的。寫清人物在想些什么，又是怎樣想的，千方百?jì)把心里動(dòng)態(tài)活動(dòng)的又是怎樣想的，千方百計(jì)把心里動(dòng)態(tài)活動(dòng)的過程全面展現(xiàn)出來。否則，人物形象就很蒼過程全面展現(xiàn)出來。否則，人物形象就很蒼白無力。白無力。例：例： 我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上曹老師的我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上曹老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲“曹老曹老師師”，曹老師點(diǎn)了下頭，曹老師點(diǎn)了下頭，“嗯嗯”了一聲。了

18、一聲。 我懷著一顆忐忑不安的心走進(jìn)辦公室，我懷著一顆忐忑不安的心走進(jìn)辦公室，老師的目光里完全沒有了往日的慈祥可親，老師的目光里完全沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責(zé)備，于是一陣恐懼襲上心頭，而是充滿了責(zé)備，于是一陣恐懼襲上心頭，只覺得手心出汗，似乎連心跳的聲音也能聽只覺得手心出汗，似乎連心跳的聲音也能聽到（表現(xiàn)出到（表現(xiàn)出“我我”見到曹老師時(shí)的具體感見到曹老師時(shí)的具體感受）。我只好勉強(qiáng)地笑一笑，喊了一聲受）。我只好勉強(qiáng)地笑一笑，喊了一聲“曹曹老師老師”，連聲音都帶有幾分顫抖，曹老師皺，連聲音都帶有幾分顫抖，曹老師皺了皺眉，鼻孔里了皺眉，鼻孔里“嗯嗯”了一聲（老師應(yīng)答的了一聲（老師應(yīng)答的表情和態(tài)

19、度）。表情和態(tài)度）。四、語言描寫四、語言描寫v 描寫人物的語言不是錄音，而應(yīng)該像描寫人物的語言不是錄音，而應(yīng)該像魯迅先生指出的那樣：魯迅先生指出的那樣：“人物語言的描寫，人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。能使讀者由說話看出人來。”達(dá)到這境界達(dá)到這境界就要注意人物的語言描寫必須符合人物的就要注意人物的語言描寫必須符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)，必年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)，必須反映人物的特征。須反映人物的特征。如：如：v “哈！這模樣了！胡子這么長了！哈！這模樣了！胡子這么長了！”一一種尖利的怪聲突然大叫起來。種尖利的怪聲突然大叫起來。v 我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)

20、凸我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（楊正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（楊二嫂）二嫂） 魯迅魯迅故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)語言描寫要插入動(dòng)作神態(tài)和神態(tài)描寫。語言描寫要插入動(dòng)作神態(tài)和神態(tài)描寫。v 人是會(huì)說話的，所以寫人的文章大多離人是會(huì)說話的，所以寫人的文章大多離不開語言描寫。但寫語言就只寫語言，寫對不開語言描寫。但寫語言就只寫語言，寫對話就只是問什么答什么，而忽略了人們說話話就只是問什么答什么，而忽略了人們說話時(shí)帶有的不同情

21、緒、不同神態(tài)以及各種手勢時(shí)帶有的不同情緒、不同神態(tài)以及各種手勢動(dòng)作等，文章就不會(huì)生動(dòng)形象。這樣，語言動(dòng)作等，文章就不會(huì)生動(dòng)形象。這樣，語言描寫的作用也就會(huì)大打折扣。描寫的作用也就會(huì)大打折扣。例：例： v 外婆剛進(jìn)門，我便哭著說：外婆剛進(jìn)門，我便哭著說：“隔壁胖嬸說隔壁胖嬸說我媽死了，是真的嗎？我媽死了，是真的嗎？”外婆說：外婆說：“別聽她胡別聽她胡說，你媽還活著，到外地出差去了。說，你媽還活著，到外地出差去了?！?（單純對話）（單純對話）v 外婆來了，像挑了千斤的擔(dān)子，一步一晃。我外婆來了，像挑了千斤的擔(dān)子，一步一晃。我趕忙撲上去告訴外婆：趕忙撲上去告訴外婆：“二嬸說我媽不在了二嬸說我媽不在了

22、”v 外婆一下站直了，氣得不行，小聲讓著：外婆一下站直了，氣得不行，小聲讓著：“誰誰說的，由著她紅口白牙咒人，活著，活著，一千一說的，由著她紅口白牙咒人，活著，活著，一千一萬個(gè)活著。萬個(gè)活著。”她蹲下來摸著我凍紅的手，哄著我說：她蹲下來摸著我凍紅的手，哄著我說：“孩子，別聽她的！你媽媽出遠(yuǎn)門去了，我剛才還孩子，別聽她的！你媽媽出遠(yuǎn)門去了，我剛才還托前莊上你姨夫給她捎了幾個(gè)錢去托前莊上你姨夫給她捎了幾個(gè)錢去”說著，她說著，她把頭扭了過去。把頭扭了過去。（不僅寫了對話的內(nèi)容，還在對話（不僅寫了對話的內(nèi)容，還在對話中穿插了說話人的神態(tài)和必要的動(dòng)作。）中穿插了說話人的神態(tài)和必要的動(dòng)作。）v小結(jié)：要想把人物寫活，單純用一種描寫方小結(jié)：要想把人物寫活，單純用一種描寫方法是不行的，同學(xué)們應(yīng)該吧這幾種描寫方法法是不行的，同學(xué)們應(yīng)該吧這幾種描寫方法有機(jī)結(jié)合起來，這樣才能將人物寫得既豐滿有機(jī)結(jié)合起來，這樣才能將人物寫得既豐滿又鮮活。又鮮活。