八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 學(xué)會(huì)交往天地寬 第4課 真誠(chéng)善待你我他 第2框 誠(chéng)信做人 魯人版六三制

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1、本節(jié)主要問(wèn)題本節(jié)主要問(wèn)題1、什么是誠(chéng)實(shí)守信?誠(chéng)實(shí)守信的關(guān)系?、什么是誠(chéng)實(shí)守信?誠(chéng)實(shí)守信的關(guān)系?2、誠(chéng)實(shí)守信的意義?、誠(chéng)實(shí)守信的意義?3、怎樣做到誠(chéng)信?、怎樣做到誠(chéng)信?什么是誠(chéng)信?:“誠(chéng)實(shí)誠(chéng)實(shí)”,忠誠(chéng)老實(shí),忠誠(chéng)老實(shí),不講假話。不講假話。“守守信信”,信守諾信守諾言,說(shuō)話算數(shù),講信譽(yù),重信言,說(shuō)話算數(shù),講信譽(yù),重信用。用。國(guó)王與種子國(guó)王與種子一位國(guó)王要選擇繼承人,于是發(fā)給國(guó)中每個(gè)一位國(guó)王要選擇繼承人,于是發(fā)給國(guó)中每個(gè)孩子一粒花種,約好誰(shuí)能種出最美麗的花就孩子一?;ǚN,約好誰(shuí)能種出最美麗的花就將被選為未來(lái)的國(guó)王。當(dāng)評(píng)選時(shí)間到來(lái)時(shí),將被選為未來(lái)的國(guó)王。當(dāng)評(píng)選時(shí)間到來(lái)時(shí),絕大多數(shù)孩子都端著美麗的鮮花前來(lái)

2、參選,絕大多數(shù)孩子都端著美麗的鮮花前來(lái)參選,只有一個(gè)叫小男孩流著淚端著空無(wú)一物的花只有一個(gè)叫小男孩流著淚端著空無(wú)一物的花盆前來(lái)。最后他卻被選中了盆前來(lái)。最后他卻被選中了1、你知道故事的后來(lái)又發(fā)生了什么嗎?、你知道故事的后來(lái)又發(fā)生了什么嗎? 這個(gè)故事給了你什么啟示?這個(gè)故事給了你什么啟示?2、你做過(guò)哪些誠(chéng)實(shí)的事?做完后心里、你做過(guò)哪些誠(chéng)實(shí)的事?做完后心里感覺(jué)如何?感覺(jué)如何?做誠(chéng)實(shí)的人得到別人的信任和尊重,做誠(chéng)實(shí)的人得到別人的信任和尊重,做誠(chéng)實(shí)的人自己感到輕松快樂(lè)。做誠(chéng)實(shí)的人自己感到輕松快樂(lè)。 兩位留學(xué)生的經(jīng)歷兩位留學(xué)生的經(jīng)歷事例一事例一:一位在德國(guó)名牌大學(xué)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生,雖然獲得了:一位在德國(guó)名

3、牌大學(xué)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生,雖然獲得了博士學(xué)位,專(zhuān)業(yè)是熱門(mén)的計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì),但在德國(guó)卻找不博士學(xué)位,專(zhuān)業(yè)是熱門(mén)的計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì),但在德國(guó)卻找不到工作。他每到一個(gè)企業(yè)應(yīng)聘,主管看了他的材料都很滿意,到工作。他每到一個(gè)企業(yè)應(yīng)聘,主管看了他的材料都很滿意,但一打開(kāi)電腦查詢他的信用記錄,馬上表示但一打開(kāi)電腦查詢他的信用記錄,馬上表示“很遺憾,我們很遺憾,我們不能用您不能用您”。原來(lái)這位博士生初到德國(guó)時(shí)因經(jīng)濟(jì)緊張經(jīng)常坐。原來(lái)這位博士生初到德國(guó)時(shí)因經(jīng)濟(jì)緊張經(jīng)常坐車(chē)車(chē)“逃票逃票”,因?yàn)榈聡?guó)的公交車(chē)不查票,只是偶爾有稽查員,因?yàn)榈聡?guó)的公交車(chē)不查票,只是偶爾有稽查員上車(chē)檢查,被查到的概率很小。有一次實(shí)在不巧被查到了,

4、上車(chē)檢查,被查到的概率很小。有一次實(shí)在不巧被查到了,在補(bǔ)交票款后被記下了證件號(hào)碼,想不到從此有了在補(bǔ)交票款后被記下了證件號(hào)碼,想不到從此有了“不良信不良信用記錄用記錄”,哪怕他學(xué)歷再高技術(shù)再精也沒(méi)有企業(yè)會(huì)用他。,哪怕他學(xué)歷再高技術(shù)再精也沒(méi)有企業(yè)會(huì)用他。事例二事例二:一中國(guó)留學(xué)生在日本餐館洗盤(pán)子。日本餐飲業(yè)規(guī)定:一中國(guó)留學(xué)生在日本餐館洗盤(pán)子。日本餐飲業(yè)規(guī)定盤(pán)子必須洗七次。此留學(xué)生卻很盤(pán)子必須洗七次。此留學(xué)生卻很“聰明聰明”地少洗兩次,工錢(qián)地少洗兩次,工錢(qián)自然也掙了不少。自然也掙了不少。 老板發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,把他辭退。他又到社去老板發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,把他辭退。他又到社去的另一家餐館應(yīng)聘。這位老板打量了他半天

5、說(shuō):的另一家餐館應(yīng)聘。這位老板打量了他半天說(shuō):“你就是那你就是那位只洗五遍盤(pán)子的中國(guó)留學(xué)生吧。對(duì)不起,我們不需要!位只洗五遍盤(pán)子的中國(guó)留學(xué)生吧。對(duì)不起,我們不需要!”第二家、第三家第二家、第三家他屢屢碰壁他屢屢碰壁。從這兩位留學(xué)生的經(jīng)歷,從這兩位留學(xué)生的經(jīng)歷,你能悟出什么道理你能悟出什么道理? 互相交流互相交流,誠(chéng)信的重要意義是什誠(chéng)信的重要意義是什么么?用一句話表達(dá)出來(lái)用一句話表達(dá)出來(lái).誠(chéng)實(shí)守信是為人處事的一種美德。人無(wú)信誠(chéng)實(shí)守信是為人處事的一種美德。人無(wú)信不立。誠(chéng)信是公民的第二身份證。誠(chéng)信是不立。誠(chéng)信是公民的第二身份證。誠(chéng)信是金,是與他人合作交往的通行證。金,是與他人合作交往的通行證。誠(chéng)實(shí)做

6、人到永遠(yuǎn)誠(chéng)實(shí)做人到永遠(yuǎn)考試成績(jī)不理想考試成績(jī)不理想不小心弄壞了班級(jí)的物品不小心弄壞了班級(jí)的物品同學(xué)偷了家里的錢(qián),讓你保密同學(xué)偷了家里的錢(qián),讓你保密買(mǎi)東西別人多找了買(mǎi)東西別人多找了50元錢(qián)元錢(qián)令人令人欽佩欽佩誠(chéng)實(shí)面對(duì)誠(chéng)實(shí)面對(duì)應(yīng)應(yīng)告告發(fā)發(fā)好好友友作作弊弊嗎嗎 “以誠(chéng)待人,以信交友以誠(chéng)待人,以信交友”是人際是人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則,我們應(yīng)該恪守誠(chéng)信關(guān)系的基本準(zhǔn)則,我們應(yīng)該恪守誠(chéng)信的品德;的品德; 某超市,在宣傳冊(cè)中,不慎將某種某超市,在宣傳冊(cè)中,不慎將某種1000L的飲料價(jià)格的飲料價(jià)格10.8元,錯(cuò)刊登成元,錯(cuò)刊登成1.08元,造成大量的顧客搶購(gòu),在付款時(shí)商元,造成大量的顧客搶購(gòu),在付款時(shí)商場(chǎng)才發(fā)現(xiàn)了自

7、身的錯(cuò)誤,面對(duì)大批的顧場(chǎng)才發(fā)現(xiàn)了自身的錯(cuò)誤,面對(duì)大批的顧客,如果你是商場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)者你會(huì)怎樣做?客,如果你是商場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)者你會(huì)怎樣做?一諾千金,一諾千金,佩服??!佩服啊!信守諾言,嚴(yán)而有信是一種品格。信守諾言,嚴(yán)而有信是一種品格。 小松是住校生,近來(lái)迷上網(wǎng)絡(luò)游戲,經(jīng)小松是住校生,近來(lái)迷上網(wǎng)絡(luò)游戲,經(jīng)常溜到附近的黑網(wǎng)吧上網(wǎng),考試時(shí)靠作弊蒙常溜到附近的黑網(wǎng)吧上網(wǎng),考試時(shí)靠作弊蒙混過(guò)關(guān),每次均未被發(fā)現(xiàn)。班會(huì)上,老師要混過(guò)關(guān),每次均未被發(fā)現(xiàn)。班會(huì)上,老師要求每個(gè)同學(xué)找出自己存在的主要問(wèn)題,以便求每個(gè)同學(xué)找出自己存在的主要問(wèn)題,以便更快的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng),小松說(shuō)更快的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng),小松說(shuō)出

8、了自己的所作所為。出了自己的所作所為。請(qǐng)問(wèn):請(qǐng)問(wèn):1、小松的做法、小松的做法“失失”去了什么?去了什么?“得得”到了什到了什么?么? 2、分析小松這樣做是否值得。、分析小松這樣做是否值得。 小李與小唐是好朋友,一天小唐與班小李與小唐是好朋友,一天小唐與班上的同學(xué)走在回家的路上,一個(gè)陌生的上的同學(xué)走在回家的路上,一個(gè)陌生的年輕人走過(guò)來(lái)向他們打聽(tīng)小李家的家庭年輕人走過(guò)來(lái)向他們打聽(tīng)小李家的家庭地址和電話號(hào)碼,其他同學(xué)都搖頭說(shuō)不地址和電話號(hào)碼,其他同學(xué)都搖頭說(shuō)不知道,并都指向小唐說(shuō)她是小李的好朋知道,并都指向小唐說(shuō)她是小李的好朋友,小唐確實(shí)知道,但他該不該說(shuō)呢?友,小唐確實(shí)知道,但他該不該說(shuō)呢? 小健

9、是老師最信任的一班之長(zhǎng)。一天,老師找小健是老師最信任的一班之長(zhǎng)。一天,老師找小健了解小奎的情況,因?yàn)樾】罱袨榉闯?,小健了解小奎的情況,因?yàn)樾】罱袨榉闯#险n精神恍惚,成績(jī)直線下降。小奎是小健最好上課精神恍惚,成績(jī)直線下降。小奎是小健最好的朋友,小健知道小奎最近在網(wǎng)上交了朋友,正的朋友,小健知道小奎最近在網(wǎng)上交了朋友,正熱火朝天地談熱火朝天地談“戀愛(ài)戀愛(ài)”,并向小奎保證不把此事,并向小奎保證不把此事告訴任何人。面對(duì)老師的詢問(wèn),小健很為難。作告訴任何人。面對(duì)老師的詢問(wèn),小健很為難。作為班長(zhǎng),他有責(zé)任向老師如實(shí)反映情況,作為同為班長(zhǎng),他有責(zé)任向老師如實(shí)反映情況,作為同窗好友,他又有義務(wù)保護(hù)同

10、學(xué)的隱私。窗好友,他又有義務(wù)保護(hù)同學(xué)的隱私。誠(chéng)信誠(chéng)信隱私隱私 對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私是相互關(guān)聯(lián)對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私是相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突的兩種道德準(zhǔn)則。面且常常發(fā)生沖突的兩種道德準(zhǔn)則。面對(duì)這一兩難問(wèn)題時(shí),我們要結(jié)合具體對(duì)這一兩難問(wèn)題時(shí),我們要結(jié)合具體情景,堅(jiān)持原則,權(quán)衡利弊,按照實(shí)情景,堅(jiān)持原則,權(quán)衡利弊,按照實(shí)際情況妥善處理。際情況妥善處理。 一個(gè)癌癥晚期的病人,生命即將走到盡一個(gè)癌癥晚期的病人,生命即將走到盡頭,但他還不知道自己得的是不治之癥。接頭,但他還不知道自己得的是不治之癥。接診的醫(yī)生說(shuō):診的醫(yī)生說(shuō):“你的病不嚴(yán)重,只要自己有你的病不嚴(yán)重,只要自己有信心就一定能治好。信心就一定能治好?!闭?qǐng)問(wèn):請(qǐng)問(wèn):1、醫(yī)生該不該告訴病人實(shí)情?、醫(yī)生該不該告訴病人實(shí)情? 2、醫(yī)生的、醫(yī)生的“謊言謊言”是否違背了誠(chéng)信原則是否違背了誠(chéng)信原則? 從根本上說(shuō),從根本上說(shuō),“善意的謊言善意的謊言”,并不違背誠(chéng)信的道德并不違背誠(chéng)信的道德 。誠(chéng)信的核心是誠(chéng)信的核心是! 誠(chéng)誠(chéng) 信信 比比 分分 數(shù)數(shù) 重重 要要 你有過(guò)不誠(chéng)信你有過(guò)不誠(chéng)信的行為嗎?來(lái),寫(xiě)的行為嗎?來(lái),寫(xiě)下來(lái),然后下來(lái),然后毫毫不留情地扔掉!不留情地扔掉!

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