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1、習(xí)作:奇妙的想象教案-
??????????????????
課題
奇妙的想象
課型
習(xí)作?
授課
時(shí)間
1課時(shí)?
教學(xué)
目的
1.啟發(fā)學(xué)生大膽想象,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維才能。
2.指導(dǎo)學(xué)生有序地,重點(diǎn)突出的,主次清楚的說和寫。
教學(xué)
重點(diǎn)
啟迪學(xué)生展開大膽、豐富、新奇的想象。
教學(xué)
難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生有序、重點(diǎn)突出地說和寫。
教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
〔? 〕分鐘
一、 想象導(dǎo)入,明確要求
1.偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過:“想象是一切創(chuàng)造之”,同學(xué)們,就讓我們學(xué)習(xí)愛因斯坦,天馬行空,想象一回。
想象要怎么樣?〔大膽、新穎、奇特、美妙〕
2.板書
2、課題,齊讀課題。
〔板書:奇妙的想象〕
【設(shè)計(jì)意圖:引用名人名言,激情導(dǎo)入,使學(xué)生興趣濃重地投入到寫話的學(xué)習(xí)中?!?
新課
教學(xué)
〔?? 〕分鐘
二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
1.在想象的世界里,什么都可能發(fā)生,一切都變得那么奇妙。下面這些
題目一定會(huì)激發(fā)你無窮的想象。
〔課件出示2〕
2.出示要求:〔課件出示3〕
〔1〕選一個(gè)
題目寫一個(gè)想象故事。
【設(shè)計(jì)意圖:課件出示,
題目引領(lǐng),出示要求,學(xué)生練說。訓(xùn)練學(xué)生自主、合作、探究的才能?!?
〔2〕要大膽想象,創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。
3.小組互相交流,互相補(bǔ)充。
4.指名說說。
5.師生評(píng)議,糾正補(bǔ)充。
三、出
3、示范文,學(xué)習(xí)想象。
1.出例如文《躲在草叢里的星星》〔課件出示4、5〕
草叢里有一只快樂的小白兔,它最喜歡看天上的小星星啦!
只要夜深草靜的時(shí)候,小白兔就會(huì)坐在或者躺在洞口旁邊的香蒿下,看著藍(lán)寶石的天空上那些一眨一閃的小星星
突然,有一顆小星星從天空滑落下來,不見了。
“是流星!”小白兔一下坐了起來,“那顆流星是不是不快樂了呢?”
小白兔的心有點(diǎn)兒緊張,它把目光移到了草叢。
風(fēng)輕輕地吹著,所有的草也都輕搖著黑影,發(fā)出幾乎聽不到的聲響。
“那顆不快樂的星星會(huì)落在哪里呢?”小白兔很擔(dān)憂,“我要是能找到它,一定會(huì)讓它快樂起來的!”
快看哪——小白兔真的看見在不遠(yuǎn)處的草叢里,躲著一顆
4、忽明忽暗的小星星!
“你真的來了嗎?”小白兔又驚又喜,急忙一瘸一拐地向那顆小星星挪去。
可是,那顆小星星又不見啦!
“你躲到哪里去啦?”小白兔站住了,“我一定要找到你!”
過了一會(huì)兒,那顆小星星又亮了起來,就在小白兔不遠(yuǎn)的地方!
小白兔又使勁地朝它挪過去,瞪大了兩只眼睛,這才看清——原來在一棵很矮的蒼耳上落著一只小螢火蟲兒!
“原來是你呀!”小白兔松了一口氣,“你這顆躲在草叢里的小星星,可真頑皮!”
“快來救救我吧!”小螢火蟲兒傷心地說,“我的一只翅膀被蒼耳子的尖刺兒扎住了,不能飛啦!
【設(shè)計(jì)意圖:出示范例,引領(lǐng)學(xué)生想象,同幾個(gè)問題的分析^p ,使學(xué)生明白
5、了如何想象,想些什么。起到導(dǎo)航的作用?!?
”
小白兔又仔細(xì)一看,真的,小螢火蟲兒的一只翅膀扎在了蒼耳子的尖刺兒上,另一只翅膀正在不停地扇動(dòng)著。
小白兔趕緊伸出兩只手,輕輕地把那只翅膀從尖刺兒上拔了下來。
小螢火蟲兒趴在小白兔的手掌上休息了一會(huì)兒,就能扇動(dòng)翅膀了,很快它可以自由地飛啦!
“謝謝你救了我!”小螢火蟲兒快樂地飛舞在小白兔的眼前。
“多么快樂的會(huì)飛的小星星??!你快樂,我更快樂!”小白兔看著在眼前快樂飛舞的小螢火蟲兒,正在一眨一閃的,它更加快樂啦!
2.答復(fù)下列問題:〔課件出示6〕
〔1〕這個(gè)小故事抓住了什么去想?
〔故事抓住一顆從天上掉落的星星去展開想象〕
〔2〕有
6、哪些想象?
〔是流星?是螢火蟲?!?
〔3〕 想象合理嗎?為什么?
〔合理,因?yàn)槲灮鹣x和星星非常相似,都在天上,都會(huì)發(fā)出小小的光輝?!?
三、出示要求,學(xué)生習(xí)作。
1.寫話要求:〔課件出示7〕
〔1〕要大膽想象,有新意。
〔2〕想象要合理,自然。
〔3〕有序地,重點(diǎn)突出的,主次清楚的說和寫。
〔板書:大膽想象,有新意 想象要合理,自然 有序地,重點(diǎn)突出 主次清楚 〕
2.學(xué)生習(xí)作,老師巡回指導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)意圖:出示課件,展示寫作要求,讓學(xué)生有章可循,有據(jù)可依。】
課堂小結(jié)及拓展延伸〔??〕分鐘
四、展開想象,說一說
你準(zhǔn)備選擇哪個(gè)
題目去寫,小組交流。
1.誰來說一說
7、,展示一下?
2.全班交流評(píng)價(jià):你覺得他〔她〕說得怎么樣?
3.同學(xué)們想象得真好,趕快順著你的思路寫下去吧!
五、潤色修改,品讀欣賞
1.把全班同學(xué)的作文展示出來,說說自己喜歡同學(xué)寫的什么內(nèi)容,什么地方需要修改?
2.哪些同學(xué)的習(xí)作缺點(diǎn)多,就把那篇作文展示出來共同修改。
五、學(xué)生修改自己的作文,準(zhǔn)備謄寫。
【設(shè)計(jì)意圖:書寫作后,再引導(dǎo)學(xué)生修改,在修改中不知不覺進(jìn)步了寫作才能,表達(dá)才能?!?
板書
內(nèi)容
【板書設(shè)計(jì)】
習(xí)作:奇妙的想象
大膽想象,有新意 想象要合理,自然
有序地,重點(diǎn)突出 主次清楚
教學(xué)反思
成功之處:
老師設(shè)計(jì)的這節(jié)作文指導(dǎo)課《奇妙的想象》,通過名人名言引導(dǎo),給學(xué)生想象的動(dòng)力和信心,在出示范文,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)想象,最后根據(jù)要求,小組內(nèi)交流自己的想象,經(jīng)過修改,指正、補(bǔ)充后,定稿寫作,在展示、交流,修改。
缺乏之處:老師的習(xí)作可能不能到達(dá)老師滿意,這是正常的。需要對某一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)反復(fù)系統(tǒng)的訓(xùn)練,需要付出更多的細(xì)心和耐心。
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