2021-2022學(xué)年部編版歷史 中外歷史綱要（上）教案 第9課、 兩宋的政治和軍事

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1、第9課、兩宋的政治和軍事 【課標(biāo)要求】通過了解兩宋的政治和軍事，認識這一時期在政治、經(jīng)濟、文化與社會等方面 的新變化。 【知識梳理】 一、北宋的統(tǒng)治 （一）宋初中央集權(quán)的加強 1、 背景： （1） 960年，北宋建立，結(jié)束了五代十國的分裂局面。 （2） 唐后期以來軍閥割據(jù)、政局動蕩的歷史教訓(xùn)。 2、 措施： (1) 1 舊強對地方的控制 類型 措施 行政 中央派文官出任地方各州的長官知州。 財政 設(shè)諸路轉(zhuǎn)運司統(tǒng)管地方財政，保證各州賦稅絕大部分上繳朝廷。 軍事 將地方精銳部隊編入禁軍，拱衛(wèi)京師，鎮(zhèn)守地方，定期更換駐地。 （2）分散機構(gòu)權(quán)力 中央 地方

2、 ①樞密院專掌軍政，三司專掌財政，與宰相分權(quán)，并 增設(shè)參知政事為副相。 ⑵樞密院與三衙分權(quán)，前者有調(diào)兵權(quán)但并不統(tǒng)兵，后 者統(tǒng)兵但無權(quán)調(diào)兵。 （P設(shè)立四個路級機構(gòu)，對各州進行監(jiān)控。 ②州一級增設(shè)通判，與知州共同簽署文書，彼此 制約。 （3）抑制武將勢力膨脹 方針 措施 崇文抑武 ① 罷免宿將兵權(quán)，用文官擔(dān)任樞密院長官。 ② 大力提倡文治，擴大科舉規(guī)模，抬高文官和士人的地位。 3、影響： （1） 積極：預(yù)防了內(nèi)部動亂，鞏固了國家統(tǒng)一和安定，強化了中央集權(quán)。 （2） 消極：①政治（冗官）：制度僵化，權(quán)力過細，影響了行政效率，助長了因循保守的政 治風(fēng)氣。 ②軍事：（冗

3、兵） 宋遼關(guān)系 宋夏關(guān)系 戰(zhàn) 北宋曾兩次發(fā)起奪回燕云十六州的北伐，均告慘 敗。 北宋與西北黨項族新建立的西 夏發(fā)生戰(zhàn)爭，屢戰(zhàn)屢敗。 和 浪淵之盟，遼軍大舉南下，逼迫北宋簽訂協(xié)議， 維持己有邊界，北宋每年送給遼“歲幣”。 達成和議，西夏向北宋稱臣， 北宋每年送給西夏“歲賜”。 ③經(jīng)濟（冗費）： A、原因：冗兵：北宋招募組建龐大的軍隊，軍費占到國家財政開支的大半。 官：北宋政府機構(gòu)設(shè)置重疊，官僚隊伍不斷膨脹。 幣、養(yǎng)兵和養(yǎng)官成為朝廷的沉重負擔(dān)，財政狀況日益惡化。 B、根源：加強君主專制中央集權(quán)的結(jié)果 ④導(dǎo)致宋朝積貧（內(nèi)）積弱（外） （二）北宋的改革

4、1、慶歷新政 （1） 改革者：范仲淹 （2） 支持者：宋仁宗 （3） 目的：整頓官僚機構(gòu) （4） 結(jié)果：失敗 (5)原因：觸犯了官僚集團的利益 2、王安石變法 (1) 時間：1069年，宋神宗任用王安石變法。 (2) 領(lǐng)域：農(nóng)業(yè)、商業(yè)、軍事、科舉、教育 (3) 目的：富國強兵。 (4) 措施：富國：向農(nóng)民提供貸款、撥巨資從事商業(yè)經(jīng)營，調(diào)控經(jīng)濟，開辟財源。 兵：對農(nóng)民進行編制管理和軍事訓(xùn)練，希望“兵農(nóng)合一”的征兵制取代募兵制。 (5)評價： 積極：達到了富國目的，增加大筆收入，消除了財政赤字； 局限：①強兵效果不明顯，北宋與西夏開戰(zhàn)，又以失敗告終。 ②加重了人民的

5、負擔(dān)，統(tǒng)治集團內(nèi)部分裂，北宋走向衰亡。 二、南宋偏安 (1) 靖康之變：1127年，北宋被金攻滅，兩位皇帝宋徽宗、宋欽宗被俘虜。 (2) 南宋建立：北宋康王趙構(gòu)(宋高宗)在應(yīng)天府稱帝，定都臨安，史稱南宋。 (3) 抗金斗爭：岳飛戰(zhàn)績卓著 (4) 紹興和議：以東起淮水、西至大散關(guān)一線劃界，南宋對金稱臣，每年向金朝繳“歲貢"。 【知識拓展】 一、王安石變法的措施 項目 內(nèi)容 作用 富國 之法 均輸法 要了解生產(chǎn)和需求情況，就近采購，以節(jié)省國家開 支。 減輕了納稅戶 的負擔(dān)，增加 了政府的財政 收入 市易法 在開封設(shè)“市易務(wù)”，收購滯銷貨物，市場缺貨時賣

6、出 限制了豪商、 大賈對市場的 控制和操縱， 增加了政府的 財政收入 青苗法 每年青黃不接時借錢或糧食給農(nóng)戶，加收20%的利 息。 農(nóng)民免受高利 貸的剝削，官 府也收入了大 量利息。 募(免役)法 州縣出錢 募人充役，按戶等征收募役費用 使原來輪班充 役的農(nóng)民回鄉(xiāng) 務(wù)農(nóng)，擴大了 生產(chǎn) 農(nóng)田水利法 規(guī)定各地興修水利工程 使各地的農(nóng)田 水利明顯發(fā)展 方田均稅法 清丈土地，根據(jù)土地肥瘠劃分等級，作為交納賦稅 的依據(jù) 納稅土地增 多，政府收入 增加 兵法 強之 將兵法 精簡裁并禁軍，選拔將官，加強訓(xùn)練 提高了軍隊的 戰(zhàn)斗力 保甲法

7、 農(nóng)戶按保組織，閑時訓(xùn)練，戰(zhàn)時作戰(zhàn) 增強了軍事力 量，減輕了財 政負擔(dān) 保馬法 廢掉牧馬監(jiān)，由民戶代養(yǎng)官馬 節(jié)約了朝廷的 大量開支，還 降低了馬匹死  亡率 軍器監(jiān) 在開封設(shè)軍器監(jiān)，管理武器的制造 軍器的制造逐 步改善，數(shù)量 增加 育才 之法 科舉改革 廢除原來的科舉考試，改以經(jīng)義策論取士 使王安石的革 新思想得到比 較廣泛的傳播 改革學(xué)校制 度 整頓太學(xué)，撰注《詩義》、《書義》、《周禮義》作為 學(xué)生的必讀教材和科舉考試的依據(jù) 二、 兩宋時期民族關(guān)系的特點 （1） 民族政權(quán)并立，如遼、北宋、西夏的并立，南宋與金的并立。 （

8、2） 兩末政權(quán)的民族政策以軟弱為主，多次對少數(shù)民族用兵失敗，對遼、西夏、金以輸納“歲 幣''等方式換取和平。 （3） 民族矛盾突出，兩宋、江、西夏等政權(quán)都亡于民族政權(quán)的進攻。 （4） 民族融合是主流，北宋與遼、西夏分別在邊境地區(qū)開設(shè)榷場進行貿(mào)易，南宋時大批契 丹人、女真人進入中原地區(qū)，與漢族人民共同生活、勞動，民族間的差別逐漸縮小，南宋后 許多蒙古人進入中原。 （5） 民族間經(jīng)濟交流頻繁，中原先進的封建生產(chǎn)方式不斷向邊疆地區(qū)擴展。 三、 唐宋時期處理民族關(guān)系的特點和方式的比較 （1） 特點及方式：唐朝主要是挫敗少數(shù)民族的進攻、設(shè)置管理機構(gòu)、冊封少數(shù)民族首領(lǐng)以 及和親等；宋朝在

9、與少數(shù)民族的戰(zhàn)爭中處于劣勢，在議和中以送“歲幣"等尋求妥協(xié)，兩宋都 被少數(shù)民族政權(quán)滅亡。 （2） 原因：唐朝制度先進，國力強盛，少數(shù)民族社會發(fā)展相對落后，唐朝實行開明的民族 政策；宋朝統(tǒng)治者采取“守內(nèi)虛外”政策，造成求和派占優(yōu)勢，抵抗派受壓制。 （3） 影響：都加強了漢族和少數(shù)民族的經(jīng)濟文化交流，促進了少數(shù)民族經(jīng)濟的發(fā)展，但宋 朝的政策加重了財政負擔(dān)，造成積貧積弱的局面。 （4） 盡管唐宋處理民族關(guān)系的特點、方式不同，但都使中原先進文化和生產(chǎn)方式傳入邊弱 地區(qū)，促進了邊疆的發(fā)展，這說明不論在統(tǒng)?政權(quán)下，還是在漢族政權(quán)與少數(shù)民族政權(quán)并立 時期，民族融合和各民族的友好交往始終是歷史

10、發(fā)展的主流。 【知識鞏固】 1. （2021 ?山東濟南章丘區(qū)高三5月針對性訓(xùn)練?4）隋唐時期，士族階層在政治上已經(jīng)衰 落，但重視家族背景的門第觀念仍然十分流行。到宋代，出現(xiàn)了 “取士不問家世，婚姻不尚 閥閱”的現(xiàn)象。這一變化是因為（ ） A. 士人價值觀念的轉(zhuǎn)變 B.科舉制度的發(fā)展 C.經(jīng)濟重心南移的完成 I）.中央集權(quán)的強化 2. （2021 ?山東濱州高三上學(xué)期期末?7）宋朝初期，規(guī)定州郡長官由文官擔(dān)任，差遣中央 官員到各地擔(dān)任轉(zhuǎn)運使（主管財政兼監(jiān)察地方官吏）、提點刑獄公事（主管司法兼監(jiān)察）、安 撫使（主管軍事）等官職。這些變革旨在（ ） A.防止地方割據(jù) B.削弱相

11、權(quán)威脅 C.應(yīng)對北方隱患 D.整頓地方吏 治 3. （2021?浙江“七彩陽光"新高考研究聯(lián)盟高三期中?6）宋制監(jiān)察官員上任后百日內(nèi)未 能履行糾舉彈劾之責(zé)，即被視為失職。新任侍御史王平任職即將滿百口而未有彈劾，同僚很 是奇怪，有的稱其有待而發(fā)一旦彈劾必是大事。不久王平有疏上奏，則是彈劾御膳中有頭發(fā)。 王平因此被稱為彈發(fā)御史。“彈發(fā)御史”的出現(xiàn)說明宋代（ ） A.監(jiān)察制度實際效能高 B.監(jiān)察官員位高權(quán)重 C.對監(jiān)察官的管理嚴格 D.理學(xué)成為治國思想 4. （2021 -四川綿陽三模?26）與內(nèi)地武人節(jié)度使不同，邊將權(quán)力極大。如宋太祖派遣士兵 前往郭進（某邊將）駐地時，總不忘警告

12、他們：“汝輩當(dāng)謹奉法，我猶赦汝，郭進殺汝矣”。 這反映了宋初（ ） A.崇文抑武并未施行 B.中央集權(quán)嚴重削弱 C.武將尚有政治空間 D.武人干政目無法紀 5. （2021?遼寧大連二模?3）王安石變法后，政府以累積的考試成績和平時的學(xué)業(yè)與品行 為參考，將太學(xué)學(xué)生中的上舍生劃分為三等。其中，上等生可以直接授予官職；中等生可以 免除科舉預(yù)考，直接參加最終的殿試：下等生可以獲得“取解”（選送士子應(yīng)進士第）的資 格等等。政府對上舍生的這一做法（ ） A.有利于防止懶散學(xué)風(fēng) B.開創(chuàng)了太學(xué)體制 C.有效杜絕了官場腐敗 【）.否定了科舉取士 6. （2021?山東青島高三5月統(tǒng)一模

13、擬檢測?4）王安石曾提出“守天下之法者莫如吏”，特 別強調(diào)官吏隊伍建設(shè)的重要性。但從變法結(jié)果看，“用人不當(dāng)”卻是其失敗的重要原因。對 此認識正確的是（ ） A.變法在指導(dǎo)思想上急于求成 B.治國理念實現(xiàn)需要精準施策 C.新舊黨爭影響變法措施實施 D.后世研究無法還原歷史真相 7. （2021 ?山東濟南章丘區(qū)高三5月針對性訓(xùn)練?5）著名學(xué)者鄧廣銘認為：“任憑王安石的 新法如何發(fā)展卜-去，終歸還是不能做到'耕者有其田'的境地?！恋貑栴}是在11世紀 的改良主義者改革工作的極限以外的問題。"上述言論（ ） A.揭示了王安石變法的策略失誤 B.否定了王安石變法的歷史貢獻 C.明析

14、了王安石變法的失敗原因 1）.反映了王安石變法的時代局限 8. （2021?遼寧沈陽三模?4） “常平"是中國古代的--種市場調(diào)節(jié)手段。王安石變法后重點 改革“常平制度”，力求“新法之中，兼存舊法”（見圖1）據(jù)此可知王安石的“常平制”改 革（ ） 圖1常平業(yè)務(wù)范圍示意圖 A.導(dǎo)致冗官問題 B,強調(diào)金融管控 C.涉及業(yè)務(wù)多元 D.側(cè)重軍事領(lǐng) 域 9. （2021 -湖北武昌區(qū)高三1月質(zhì)量檢測?5）王安石在《本朝百年無事札子》中指出：“因 天下之力，以生天下之財，取天下之財以供天下之費。善理財者，民不益賦而國用饒?！边@ 說明王安石變法的主要目的是（ ） A.調(diào)控國家經(jīng)濟

15、開辟政府財源 B.控制地方財富加強中央集權(quán) C.增加軍費開支解決邊患問題 D.擴大民間稅負支撐財政運轉(zhuǎn) 10. （2021 -湖北九師聯(lián)盟高三12月新高考聯(lián)考?3）《宋會要》記載，王安石變法中的方田 均稅法規(guī)定，“每方差大甲頭二人，以本方上戶充”，與官吏同清丈山地。這反映出方田均稅 法（ ） A.利于地主與官員的制衡 B.主要目的是富國強兵 C.不能有效抑制土地兼并 D.遭到頑固勢力反對 11. （2021 -山東青島膠州高三上學(xué)期期中?6）王安石變法期間，創(chuàng)立太學(xué)三舍法，將太學(xué) 分為外、內(nèi)、上三等，初入學(xué)為外舍生，經(jīng)年考月試便能逐漸升為上舍生；上舍生畢業(yè)成績 優(yōu)等的可以免試

16、授官。這一做法的主要目的是（ ） A.保證公平公正 B.培養(yǎng)變法人才 C.打破士族壟斷 D.完善學(xué)校教 育 12. （2021 -河南九師聯(lián)盟高三12月質(zhì)量檢測鞏固卷-3）學(xué)者黃仁宇在談到王安石變法時 說：“新法之重點，無非加速金融經(jīng)濟，使財政商業(yè)化……王安石新法用經(jīng)濟最前進的部門 做財政的基礎(chǔ)，技術(shù)上不能與大多數(shù)的小自耕農(nóng)的低層機構(gòu)融合，所以收效甚微。"據(jù)此可 知，黃仁宇意在說明王安石變法失敗的主要原因是（ ） A.觸犯了地主階級的利益 B.變法指導(dǎo)思想背離統(tǒng)治需要 C.忽視了客觀經(jīng)濟基礎(chǔ) 【）.組織變法的機構(gòu)不夠健全 13. （2021?福建泉州一模-7）王安石在變法中

17、“募饑民修水利”，以“賑救食力之農(nóng)”“興 陂塘溝港之廢”。與傳統(tǒng)“煮粥賑災(zāi)” “開倉放糧”等賑災(zāi)方式相比，王安石此舉（ ） A.力圖長遠解決災(zāi)民生計問題 B.徹底地解決了社會危機 C.大大減輕了政府的財政負擔(dān) 0.建立了完備的救荒體系 14. （2021?福建南平二模?4）秦漢兩代都城繼續(xù)沿黃河一線作東西向運動，隋唐至五代 北宋雖仍立國于黃河流域。但兩宋政治中心開始離開黃河流城沿運河作南北向運動，完成了 中國都城發(fā)展史從黃河時代向運河時代的轉(zhuǎn)變。這一轉(zhuǎn)變主要是因為（ ） A.疆城擴大和國家統(tǒng)一 B.部落征服與民族融合 C.政治經(jīng)濟的調(diào)整變動 I）.生態(tài)環(huán)境的日趨惡化 15.

18、（2021?山東濟南高三十一校4月聯(lián)考?4）從中國家譜發(fā)展的歷史看，宋朝以后修譜的 宗旨發(fā)生了變化，此前家譜作為官吏鈴選和巨姓望族婚姻門第的參考功能已經(jīng)逐漸喪失。編 纂家譜的目的是說世系，序長幼，辯親疏，尊祖敬宗，關(guān)注宗親族道的提倡。家譜的修纂也 逐漸由官方壟斷到民間私修。這反映了宋以后（ ） A.宗法觀念日益淡薄 B.社會階層流動性增強 C.家譜社會功能衰退 D.地方政府的職能擴大 51. （2021 -福建廈門一模?20）閱讀材料，完成下列要求。（12分） 材料 宋神宗上臺后，以王安石為代表的改革派掀起了“熙寧興學(xué)”改革運動，促進了北宋的教育 改革。仁宗嘉祐三年（1058

19、年），王安石就在《上仁宗皇帝言事書》中提出“教、養(yǎng)、取、 任”四項綱領(lǐng)，為''熙寧興學(xué)”奠定基礎(chǔ)。神宗年間，王安石任參知政事后，在皇帝親自干 預(yù)下，用“三舍法”取士取代科舉取士，學(xué)行卓優(yōu)者可直接做官，還頒布了新的官方考試、 講經(jīng)標(biāo)準。熙寧六年（1073年），王安石設(shè)立經(jīng)議局，并親自主持撰修三經(jīng)義，即《詩》《書》 《周禮》。熙寧六年（1073年），在太醫(yī)院的基礎(chǔ)上，又設(shè)置專門的醫(yī)學(xué)，分為方脈科、針 灸科、腸科等項目，培養(yǎng)專門人才?！拔鯇幣d學(xué)”期間，中央政府還在地方設(shè)置學(xué)官負責(zé)地 方各級教育，規(guī)定地方官員不得干涉，普設(shè)學(xué)田，擴充地方學(xué)校經(jīng)費來源，促進州縣學(xué)的長 遠發(fā)展。 —摘編白師克謙《從“王安石變法”探尋北宋教育改革的軌跡》 （1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括“熙寧興學(xué)”的主要措施。（6分） （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析“熙寧興學(xué)”對北宋教育發(fā)展的影響。（6分）