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1、《溫暖的家》
教學(xué)目標:
1、認知目標:通過聽與教,讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)容,從中感受歌曲意境。
2、能力目標:通過各種不同形式的表演,讓學(xué)生切身感受祖國和家的美好,培養(yǎng)學(xué)生有感情地演唱歌曲
3、情感目標:激發(fā)學(xué)生的愛國情緒,體會到家的溫暖,使他們懂得要做一個愛學(xué)習、愛生活、愛祖國的好孩子。
教學(xué)用具:CAI課件、電腦、電子琴、教學(xué)圖畫、節(jié)奏譜、各種小動物頭飾若干、詞語卡片、音符卡片等。
教學(xué)時間:兩課時
教學(xué)過程:
一、? 復(fù)習導(dǎo)入
復(fù)習歌曲《爺爺過生日》,從生日的歌聲中轉(zhuǎn)入“溫暖的家”的主題,請同學(xué)們議一議,最愛你的人是誰???(播放《溫暖的家》伴奏作為背景音樂)
二、
2、用聽唱法學(xué)習歌曲
1.聽歌曲兩次
播放《溫暖的家》錄音,請同學(xué)們說說歌曲里面都唱了些什么內(nèi)容?
出示曲譜,再次播放歌曲《溫暖的家》。
2.有節(jié)奏的帶讀歌詞
為了解決一年級同學(xué)不認識歌詞的問題,老師用響板伴奏有節(jié)奏的帶讀歌詞兩到三次,同時也可以讓學(xué)生更了解歌曲,了解歌曲的節(jié)奏。第二樂句的節(jié)奏比較密集,應(yīng)該重點解決,多帶兩遍。
3.帶唱歌曲
4.檢查教唱效果,解決重點難點
問:同學(xué)們會不會唱了啊?我們來試一試?
然后挑出學(xué)生唱的不是很好的地方重點再教,這里有兩個地方。
A、“最愛我的人是爸爸媽媽”,可以讓他們把嘴巴張開一點,笑起來,身體挺起來就可以唱上去了。
B、“給我一個溫
3、暖的家,給我一個溫暖的家”這兩句的前面半句是一樣的,可是后面半句一句音高往上面走,一句音高往下面走,可以用旋律線條來幫助學(xué)生記憶和歌唱
5、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲
師:每個人都有一個家,說到家,特別是溫暖的家的時候。我們都特別容易想起和爸爸媽媽在一起的快樂時光。今天老師借來了一些同學(xué)的照片,讓我們大家一起來分享他們家庭的溫馨……。這些照片都記錄著我們的幸福時光,就如同學(xué)們所說的:溫暖、幸福、開心,是我們當時心情的寫照。在這里想問問同學(xué),我們應(yīng)該用怎樣的感情、怎樣的聲音來演唱這首《溫暖的家》呢?
6.做音樂接龍游戲
先老師唱一句學(xué)生唱一句,再換過來學(xué)生唱一句老師接一句
然后
4、可以分小組、分男生女生做接龍游戲。
三、教學(xué)拓展
1.提問“爸爸媽媽最愛你,你又能為他們做些什么呢?”“你們平時在家都為爸爸媽媽做過些什么事情?”“來,做個動作來
看看?!薄白屛覀冊谝魳分衼碜鱿赐?、掃地、抹桌子、捶背的動作,讓老師現(xiàn)在也來享受一下家長的待遇,你們來給老師倒杯茶,給老師捶捶背,就把老師當作你們的爸爸媽媽?!睆男¢_始有意識的培養(yǎng)學(xué)生的責任感和自我認知能力,學(xué)會關(guān)愛他人。
2.通過改唱歌詞“最愛你的人是誰呀?最愛我的人是各位老師。教我知識疼愛我,給我一個溫暖的家,給我一個溫暖的家。你最愛的人是誰呀?我最愛的人是各位老師,教我知識疼愛我,給我一個溫暖的家,給我一個溫暖的家?!卑褜W(xué)生從愛小家引導(dǎo)到愛大家上。最后還可以請他們班主任上來,讓他們有感情的唱給班主任聽。
四、教師小結(jié)
今天我和同學(xué)們一起學(xué)習了歌曲《溫暖的家》,同學(xué)們都能用溫暖的聲音演唱歌曲?!白類畚业娜耸前职謰寢尅?,老師很高興同學(xué)們在家里能幫爸媽做些事情,希望同學(xué)們繼續(xù)繼續(xù)加油,幫爸媽多做點力所能及的事。同時老師也希望我們一年(2)班甚至是我們蘿峰小學(xué)的所有同學(xué)能真正相處成一家人,在以后的學(xué)習過程中和和睦睦,互幫互助。