高考語文 古詩文閱讀 鑒賞詩歌的表達技巧 鑒賞詩歌的構思立意 新人教版

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1、鑒賞詩歌的構思立意鑒賞詩歌的構思立意 1.課前素養(yǎng)積累課前素養(yǎng)積累 2. 考點闡釋考點闡釋 3.考點精講考點精講 4. 規(guī)律方法規(guī)律方法 5. 拓展提升拓展提升古代詩歌鑒賞古代詩歌鑒賞1.課前素養(yǎng)積累課前素養(yǎng)積累正氣歌（節(jié)選）正氣歌（節(jié)選）文天祥文天祥天地有正氣，雜然賦流形。天地有正氣，雜然賦流形。下則為河岳，上則為日星。下則為河岳，上則為日星。于人曰浩然，沛乎塞蒼冥。于人曰浩然，沛乎塞蒼冥?；事樊斍逡?，含和吐明廷?；事樊斍逡?，含和吐明廷。時窮節(jié)乃見，一一垂丹青。時窮節(jié)乃見，一一垂丹青。2.考點闡釋考點闡釋詩歌構思立意的精妙往往由篇章結構的技巧體現(xiàn)出來。詩歌構思立意的精妙往往由篇章結構的技巧體

2、現(xiàn)出來。詩詞的篇章結構即詩詞的行文脈絡以及情感內容的起伏變詩詞的篇章結構即詩詞的行文脈絡以及情感內容的起伏變化。具體的構思技巧主要指卒章顯志、以景結情、以小見化。具體的構思技巧主要指卒章顯志、以景結情、以小見大、照應、抑揚等。大、照應、抑揚等。3.考點精講考點精講 詩言志，卒章顯志作為一種言志的方式，是指詩人在詩歌的詩言志，卒章顯志作為一種言志的方式，是指詩人在詩歌的結尾表達自己的心志或情懷。這種構思立意追求的是結尾表達自己的心志或情懷。這種構思立意追求的是“畫龍點畫龍點睛睛”的藝術效果。的藝術效果。角度一角度一 卒章顯志卒章顯志閱讀下面這首宋詩，完成后面的問題。閱讀下面這首宋詩，完成后面的問

3、題。甲午江行甲午江行 毛珝毛珝百川無敵大江流，不與人間說舊仇。百川無敵大江流，不與人間說舊仇。殘壘自緣他國廢，諸公空負百年憂。殘壘自緣他國廢，諸公空負百年憂。邊寒戰(zhàn)馬全裝鐵，波瀾征船半起樓。邊寒戰(zhàn)馬全裝鐵，波瀾征船半起樓。一舉盡收關洛舊，不知消得幾分愁？一舉盡收關洛舊，不知消得幾分愁？【注】宋理宗端平元年春，宋將孟琪會同蒙古兵攻入蔡【注】宋理宗端平元年春，宋將孟琪會同蒙古兵攻入蔡州，金國滅亡。六月理宗下詔要收復三京，振奮軍民斗州，金國滅亡。六月理宗下詔要收復三京，振奮軍民斗志，重新燃起北定中原的希望，這首詩就寫于此時。志，重新燃起北定中原的希望，這首詩就寫于此時。詩歌最后一聯(lián)的作用是什么？詩歌

4、最后一聯(lián)的作用是什么？答案答案卒章顯志卒章顯志(直抒胸臆直抒胸臆)，表，表達了詩歌主旨：達了詩歌主旨：一舉收復中原，一舉收復中原，還我河山。強調還我河山。強調宋朝的深仇大恨，宋朝的深仇大恨，激勵出征將士的激勵出征將士的斗志。斗志。 以景結情指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉為寫以景結情指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉為寫景，以景代情作結，結束詩句，使得詩歌景，以景代情作結，結束詩句，使得詩歌“此時無情勝有情此時無情勝有情”，顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩歌的意境，產(chǎn)生韻味無窮的藝術效果。歌的意境，產(chǎn)生韻

5、味無窮的藝術效果。角度二角度二 以景結情以景結情閱讀下面這首清詞，回答問題。閱讀下面這首清詞，回答問題。蝶戀花蝶戀花出塞出塞 納蘭性德納蘭性德今古河山無定據(jù)。畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？今古河山無定據(jù)。畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風吹老丹楓樹。從前幽怨應無數(shù)。鐵馬金戈，青冢黃昏西風吹老丹楓樹。從前幽怨應無數(shù)。鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。路。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。簡析這首清詞結尾兩句的表現(xiàn)手法。簡析這首清詞結尾兩句的表現(xiàn)手法。答案答案以情相問，以景作答，即以景結情?；橄笾闉橐郧橄鄦?，以景作答，即以景結情?；橄笾闉樾蜗笾埃鰪娏巳?/p>

6、詞的抒情效果。形象之景，增強了全詞的抒情效果?！吧钌缴钌健薄跋φ障φ铡薄扒镉昵镉辍比齻€三個意象連用，委婉地表達出詞人心中的孤寂、惆悵之情。意象連用，委婉地表達出詞人心中的孤寂、惆悵之情。 以小見大指以小景傳大境界，以平凡細微以小見大指以小景傳大境界，以平凡細微的事情反映重大的主題。的事情反映重大的主題。角度三角度三 以小見大以小見大閱讀下面這首唐詩，回答問題。閱讀下面這首唐詩，回答問題。大酺大酺 杜審言杜審言毗陵震澤九州通，士女歡娛萬國同。毗陵震澤九州通，士女歡娛萬國同。伐鼓撞鐘驚海上，新妝袨服照江東。伐鼓撞鐘驚海上，新妝袨服照江東。梅花落處疑殘雪，柳葉開時任好風。梅花落處疑殘雪，柳葉開時任好

7、風。火德云官逢道泰，天長地久屬年豐?；鸬略乒俜甑捞?，天長地久屬年豐?！咀ⅰ俊咀ⅰ?大酺：指的是百姓聚集在一起飲宴。古時國家大酺：指的是百姓聚集在一起飲宴。古時國家有有“吉慶吉慶”事，允許百姓聚飲。事，允許百姓聚飲。王夫之稱贊此詩的第三聯(lián)妙在王夫之稱贊此詩的第三聯(lián)妙在“以小景傳大以小景傳大景之神景之神”，請你說說這兩句詩是如何傳神的。，請你說說這兩句詩是如何傳神的。答案答案頸聯(lián)借景抒頸聯(lián)借景抒情。梅花飄落，柳情。梅花飄落，柳葉新發(fā)，正是乍暖葉新發(fā)，正是乍暖還寒的初春季節(jié)。還寒的初春季節(jié)。皚皚皚皚“白雪白雪”，陣陣，陣陣冷香，青青柔條，冷香，青青柔條，絲絲暖意，形成一絲絲暖意，形成一派春回大地的景

8、象。派春回大地的景象。春，既使萬象更新春，既使萬象更新又給人以希望。柳又給人以希望。柳遇好風，比喻民逢遇好風，比喻民逢明君，暗寓了皇恩明君，暗寓了皇恩浩蕩如春風。浩蕩如春風。 照應指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當運用這種方法，照應指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當運用這種方法，能使結構顯得緊湊，嚴謹?？煞譃槭孜舱諔⒖垲}照應、伏筆能使結構顯得緊湊，嚴謹。可分為首尾照應、扣題照應、伏筆照應三類。照應三類。角度四角度四 用典用典閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。舟中曉望舟中曉望 孟浩然孟浩然掛席東南望，青山水國遙。舳艫爭利涉，來往接風潮。掛席東南望，青山水國遙。

9、舳艫爭利涉，來往接風潮。問我今何適？天臺訪石橋。坐看霞色曉，疑是赤城標。問我今何適？天臺訪石橋。坐看霞色曉，疑是赤城標。這首詩首尾呼應，請結合全詩簡要分析。這首詩首尾呼應，請結合全詩簡要分析。答案答案首聯(lián)開篇就點出首聯(lián)開篇就點出“望望”字，緊扣詩題，且表現(xiàn)了詩人急于到達目的地的急字，緊扣詩題，且表現(xiàn)了詩人急于到達目的地的急切心情，是全篇的精神之所在。尾聯(lián)寫詩人坐在船上看見朝霞映紅的天際，是切心情，是全篇的精神之所在。尾聯(lián)寫詩人坐在船上看見朝霞映紅的天際，是那樣璀璨美麗，于是想那大約就是赤城山的尖頂所在吧。那樣璀璨美麗，于是想那大約就是赤城山的尖頂所在吧。“坐看坐看”照應照應“望望”字和字和次句

10、中的次句中的“遙遙”字，字，“霞色曉霞色曉”與詩題中的與詩題中的“曉曉”相呼應，表明是在一個早晨，而所相呼應，表明是在一個早晨，而所表達的都是詩人急切的心情。因此說，全詩首尾呼應，結構圓合。表達的都是詩人急切的心情。因此說，全詩首尾呼應，結構圓合。 抑揚是對要褒揚的人或物先寫其不足，對要貶損的人或物先寫抑揚是對要褒揚的人或物先寫其不足，對要貶損的人或物先寫其長處。先揚后抑和先抑后揚，無論哪種表現(xiàn)形式，都是為了突其長處。先揚后抑和先抑后揚，無論哪種表現(xiàn)形式，都是為了突出后者，強調后者。出后者，強調后者。角度五角度五 抑揚抑揚閱讀下面這首宋詞，回答問題。閱讀下面這首宋詞，回答問題。卜算子卜算子海棠

11、為風雨所損海棠為風雨所損 劉克莊劉克莊片片蝶衣輕，點點猩紅小。道是天公不惜花，片片蝶衣輕，點點猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見樹頭繁，暮見枝頭少。百種千般巧。朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風吹了。道是天公果惜花，雨洗風吹了?！咀ⅰ俊咀ⅰ?劉克莊，南宋著名詞人，一生致力于抗金復國劉克莊，南宋著名詞人，一生致力于抗金復國大業(yè)，卻屢遭當國者的排擠、壓制和迫害。大業(yè)，卻屢遭當國者的排擠、壓制和迫害。上片寫上片寫“道是天公不惜花道是天公不惜花”，下片寫，下片寫“道是道是天公果惜花天公果惜花”，二者是怎樣的關系？從中可，二者是怎樣的關系？從中可以看出作者怎樣的思想感情？以看出作者怎樣

12、的思想感情？答案答案欲抑先揚。上欲抑先揚。上片片“道是道是”是揚，下片是揚，下片“道是道是”是抑，欲抑先是抑，欲抑先揚，抑揚之間流露出揚，抑揚之間流露出詞人對大自然風雨摧詞人對大自然風雨摧殘花事的不滿，以婉殘花事的不滿，以婉約之筆曲折地表達了約之筆曲折地表達了自己才不見用、遭受自己才不見用、遭受壓抑的愁苦情懷，流壓抑的愁苦情懷，流露出對當權者壓制、露出對當權者壓制、迫害和摧殘人才的不迫害和摧殘人才的不滿。滿。 4.規(guī)律方法規(guī)律方法鑒賞構思立意解題方略鑒賞構思立意解題方略1 1掌握答題方法掌握答題方法“指指”“”“釋釋”“”“析析”(1)“(1)“指指”：準確指出行文構思的技巧；：準確指出行文構

13、思的技巧；(2)“(2)“釋釋”：闡述內容的轉換，景情的關聯(lián)；：闡述內容的轉換，景情的關聯(lián)；(3)“(3)“析析”：概述這種結構技巧的效果及在表情達意上的作用。：概述這種結構技巧的效果及在表情達意上的作用。2 2掌握答題范式掌握答題范式點明構思行文技巧結合詩歌闡釋其具體運用分析使用效果。點明構思行文技巧結合詩歌闡釋其具體運用分析使用效果。5.拓展延伸拓展延伸閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。從軍行七首從軍行七首(其二其二)王昌齡王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。詩歌的前三句均是就樂聲抒情，說到詩歌的前三句均是就樂聲抒情，說到“邊邊愁愁”用了用了“聽不盡聽不盡”三字，那么結句如何以三字，那么結句如何以有限的七字盡此有限的七字盡此“不盡不盡”之情呢？之情呢？答案：答案：前三句敘事抒情，后一句前三句敘事抒情，后一句寫景。以景作結，把濃濃的鄉(xiāng)愁寫景。以景作結，把濃濃的鄉(xiāng)愁、建功立業(yè)的豪情、對國家的擔、建功立業(yè)的豪情、對國家的擔憂等復雜情感寄寓到明月長城壯憂等復雜情感寄寓到明月長城壯麗之景中，詩人寓情于景，創(chuàng)造麗之景中，詩人寓情于景，創(chuàng)造意境，含蓄無限。意境，含蓄無限。