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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上西關(guān)小學(xué)20152016年度第二學(xué)期 數(shù)學(xué)公開課說課稿學(xué)科:數(shù)學(xué)課題:認(rèn)識(shí)軸對稱圖形 班級:二(2)班 時(shí)間:2016年4月5日 下午說課人:林萬永尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家好!我是 小學(xué)教師 ,今天我說課的內(nèi)容是認(rèn)識(shí)軸對稱圖形。1、 說教材。 這是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第三單元中的內(nèi)容,屬于“空間與圖形”的范疇。在此之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些平面圖形的特征,形成了一定的空間觀念,自然界和日常生活中,具有軸對稱性質(zhì)的許多事物,也為學(xué)生的認(rèn)知奠定了感性基礎(chǔ),因此,教材在編寫時(shí)十分注重直觀性和可操作性。本節(jié)課主要是幫助學(xué)生在原有的感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,通過生活實(shí)例和操作活動(dòng),
2、判斷哪些物體是對稱的,找出對稱軸,并初步地、感性地了解軸對稱圖形的性質(zhì)。為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它幾何圖形的有關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ),并在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生活的美。 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的特點(diǎn),結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知能力,本節(jié)課我確定如下教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知目標(biāo):通過觀察操作等活動(dòng),認(rèn)識(shí)并理解軸對稱圖形的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷哪些圖形是軸對稱圖形,并能找出對稱軸。 能力目標(biāo):通過各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維能力。 情感目標(biāo):在探究新知的過程中,培養(yǎng)審美意識(shí);激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)的積極情感。根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我制定的教學(xué)重點(diǎn)是: 認(rèn)識(shí)并理解軸對稱圖形的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷哪些圖
3、形是軸對稱圖形。 教學(xué)難點(diǎn)是:找出軸對稱圖形的對稱軸。 教具和學(xué)具:多媒體課件、游戲頭像和布條、彩色紙、剪刀、幾何圖形、尺子和筆等,是本節(jié)課需要準(zhǔn)備的學(xué)具。 二、說教法。 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。根據(jù)這一理念,我遵循激-導(dǎo)-探-放的原則,教學(xué)中,我精心設(shè)計(jì)游戲,誘導(dǎo)學(xué)生思考、操作,鼓勵(lì)學(xué)生概括交流,并讓學(xué)生利用知識(shí)大膽創(chuàng)新。 三、說學(xué)法。 學(xué)生作為主體,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與狀態(tài)和參與度是決定教學(xué)效果的重要因素,因此,在學(xué)法的選擇上,體現(xiàn)出玩中學(xué)-學(xué)中玩-合作交流中學(xué)-學(xué)后創(chuàng)作實(shí)踐的思想。 四、說教學(xué)程序。 這節(jié)課為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,我以學(xué)生的學(xué)為立足點(diǎn),設(shè)計(jì)
4、如下教學(xué)程序:第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。第二環(huán)節(jié):主動(dòng)參與、探索新知。第三環(huán)節(jié):綜合實(shí)踐、學(xué)以致用。 第一個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。 我設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生喜歡的貼耳朵游戲,我請同學(xué)用布蒙上眼睛,去貼米奇的另一只耳朵。因?yàn)榭床灰姡瑢W(xué)生可能會(huì)把耳朵貼歪了,可能會(huì)引起同學(xué)們的哄堂大笑,學(xué)生們議論紛紛:它的耳朵貼歪了,很滑稽,它的耳朵左右不對稱,看起來很可笑等等。這時(shí)我因勢利導(dǎo),讓學(xué)生想想用什么辦法能使上貼去的耳朵對稱呢?這樣引發(fā)了學(xué)生的熱烈討論,接著我又讓同桌的同學(xué)互相觀察,看看我們的身體還有什么也具有米奇耳朵的這種特征,讓學(xué)生感到生活中有大量的軸對稱現(xiàn)象,從而引出今天的課題“軸對稱圖形”。 這樣
5、的設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造出活躍的課堂氣氛,又在游戲中滲透了軸對稱圖形的內(nèi)容,為新課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。 第二個(gè)環(huán)節(jié):主動(dòng)參與、探索新知。 從直觀感知入手,再到抽象概念,最后深化探索。 為了讓學(xué)生直觀感知軸對稱圖形的特點(diǎn),我出示蝴蝶、樹葉、天安門、臉譜這些圖片,讓學(xué)生觀察圖形有什么特點(diǎn),學(xué)生通過觀察能夠很直觀地感知出圖形的兩邊形狀、大小一樣。為了讓學(xué)生更深刻的理解軸對稱圖形的特點(diǎn),我又激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。先讓學(xué)生觀看一些民間藝術(shù)剪紙,接著讓同學(xué)們從我們的身體和日常生活中發(fā)現(xiàn)的大量的軸對稱圖形,自由地創(chuàng)作軸對稱圖形。因?yàn)槭亲杂砂l(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的作品,孩子們選用的方法不盡相同。當(dāng)他們創(chuàng)作
6、完成,我讓他們在小組內(nèi)交流,向小伙伴介紹自己的創(chuàng)作心得,并鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示。對于學(xué)生的每一種創(chuàng)作方法我都給于肯定和表揚(yáng)。 然后讓學(xué)生想想這些圖形的創(chuàng)作方法有什么規(guī)律,讓學(xué)生通過剛才的感知和操作活動(dòng),交流歸納出這些圖形都要沿著中間的直線對折,圖形兩邊比起來是完全一樣的。而我則引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言來表達(dá)概念。學(xué)生的動(dòng)手操作和教師適時(shí)引導(dǎo),把美術(shù)創(chuàng)作和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有機(jī)地整合起來,有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察概括能力,把學(xué)生的作品資源展示出來,能讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅和欣賞軸對稱圖形的美。 為了幫助學(xué)生突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn),我再一次讓學(xué)生動(dòng)起來手來,讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的幾何圖形,折一折,畫一畫,找
7、出軸對稱圖形以及畫出軸對稱圖形對稱軸,而我則積極參與到學(xué)生的活動(dòng)中,重點(diǎn)指導(dǎo)容易判斷錯(cuò)誤的圖形。 通過學(xué)生的動(dòng)手操作,動(dòng)眼觀察,動(dòng)腦思考和動(dòng)口歸納,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí),既發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,也培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維。 在新課中學(xué)生先通過看一看做一做講一講來感知軸對稱圖形的特點(diǎn)。在通過展示觀察討論。抽象出軸對稱圖形概念,然后又用理論來指導(dǎo)實(shí)踐,在折一折,畫一畫中深化、探索。 第三個(gè)環(huán)節(jié):綜合實(shí)踐、學(xué)以致用。 為了體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,用于生活的理念,我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的練習(xí)。首先我出示直觀判斷題,我出示學(xué)生每天都在大量應(yīng)用的字母、數(shù)字和漢字,讓學(xué)生觀察,判斷,進(jìn)一步加深了學(xué)生對軸對稱
8、圖形特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。我又引導(dǎo)學(xué)生交流品味中國文字的對稱美。接著我又讓學(xué)生用理論來指導(dǎo)實(shí)踐,設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲,讓學(xué)生獨(dú)立做一個(gè)姿勢,從正面看,身體的左右兩邊是軸對稱圖形的姿勢,學(xué)生充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性思維,擺出了各種成軸對稱圖形的姿勢,培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力。最后我把學(xué)生帶進(jìn)游樂園,讓學(xué)生在自己喜歡的游樂園中找出對稱現(xiàn)象。注重了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。 課堂小節(jié):讓學(xué)生談自己的收獲。 最后,再一次欣賞生活中的對稱現(xiàn)象,感受對稱的美。 設(shè)計(jì)反思:整節(jié)課我通過三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,服務(wù)于生活的理念 。我通過游戲引入,動(dòng)手操作,交流感受,互動(dòng)合作等手段,最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的過程中獲得美的感受,得到美的熏陶。我的說課就到這里,謝謝大家!專心-專注-專業(yè)