高考生物 第六部分 動植物生命活動的調(diào)節(jié) 15 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與內(nèi)分泌調(diào)節(jié)

《高考生物 第六部分 動植物生命活動的調(diào)節(jié) 15 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與內(nèi)分泌調(diào)節(jié)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考生物 第六部分 動植物生命活動的調(diào)節(jié) 15 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與內(nèi)分泌調(diào)節(jié)（35頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題專題1515高等動物的內(nèi)分泌系高等動物的內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié)統(tǒng)與體液調(diào)節(jié)( (含內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)含內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)) )-2-特色梳理題型演練選考提升內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)1.內(nèi)環(huán)境各組分之間的關系及與外界進行物質(zhì)交換2.內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定的意義內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定是細胞正常生存的必要條件,這是因為多種多樣的酶促反應要求有最合適的溫度、pH等,要求有一定的離子濃度、底物濃度等。-3-特色梳理題型演練選考提升題型一題型一 內(nèi)環(huán)境的成分及發(fā)生的生理反應內(nèi)環(huán)境的成分及發(fā)生的生理反應典例精析1下列不屬于內(nèi)環(huán)境中成分的是()A.糖元 B.乳酸C.性激素D.抗體 答案 答案關閉A-4-特色梳理題型演練選考提升技巧點撥判斷內(nèi)

2、環(huán)境成分的“三看法”(1)一看:是否屬于血漿、組織液或淋巴中的成分(如抗體、血漿蛋白、水、無機鹽、葡萄糖、氨基酸、激素、代謝廢物等)。若是,則屬于內(nèi)環(huán)境成分。(2)二看:是否屬于細胞內(nèi)液及細胞膜的成分(如血紅蛋白、呼吸氧化酶等胞內(nèi)酶、載體蛋白等)。若是,則不屬于內(nèi)環(huán)境的成分。(3)三看:是否屬于外界環(huán)境液體成分(如消化酶、尿液、淚液等)。若是,則不屬于內(nèi)環(huán)境成分。-5-特色梳理題型演練選考提升【熱點變式】在人體的內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過程是 ()A.血漿蛋白和血紅蛋白的合成B.丙酮酸氧化分解,產(chǎn)生二氧化碳和水C.抗體與相應的抗原發(fā)生特異性結(jié)合D.食物中淀粉經(jīng)消化,最終形成葡萄糖 答案解析解析關

3、閉血漿蛋白和血紅蛋白的合成發(fā)生在細胞質(zhì)的核糖體上,A項錯誤;丙酮酸氧化分解,產(chǎn)生二氧化碳和水發(fā)生在細胞內(nèi)的線粒體中,B項錯誤;抗體與相應的抗原發(fā)生特異性結(jié)合發(fā)生在血漿中,C項正確;食物中淀粉經(jīng)消化,最終形成葡萄糖發(fā)生在消化道內(nèi),不屬于內(nèi)環(huán)境,D項錯誤。 答案解析關閉C-6-特色梳理題型演練選考提升題型二題型二 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)典例精析2(2018浙江4月選考,11)下列關于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,錯誤的是()A.心肌細胞內(nèi)的CO2濃度低于其生活的內(nèi)環(huán)境B.血管中的藥物需經(jīng)組織液進入肌細胞C.血漿蛋白進入組織液會引起組織腫脹D.內(nèi)環(huán)境的成分中有葡萄糖和無機鹽 答案解析解析關閉二氧化碳的

4、運輸方向是從高濃度到低濃度和從細胞內(nèi)產(chǎn)生運輸?shù)郊毎?所以細胞中的二氧化碳濃度應高于內(nèi)環(huán)境中二氧化碳濃度,A項錯誤;肌細胞生活的液體環(huán)境是組織液,所以血管中的藥物需經(jīng)組織液進入肌細胞,B項正確;血漿蛋白進入組織液后會導致組織液濃度變大,有更多的水通過滲透作用進入組織液,導致組織腫脹,C項正確;內(nèi)環(huán)境中有葡萄糖和無機鹽等物質(zhì),D項正確。 答案解析關閉A-7-特色梳理題型演練選考提升1.內(nèi)環(huán)境與細胞的物質(zhì)交換由上圖可知,內(nèi)環(huán)境是細胞生存的環(huán)境,是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介。-8-特色梳理題型演練選考提升2.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制 -9-特色梳理題型演練選考提升動物的激素調(diào)節(jié)1.常見動物激素的種

5、類及功能-10-特色梳理題型演練選考提升-11-特色梳理題型演練選考提升-12-特色梳理題型演練選考提升2.激素分泌的負反饋調(diào)節(jié)(以甲狀腺激素的分泌為例) -13-特色梳理題型演練選考提升3.血糖平衡的調(diào)節(jié)過程注 +表示促進,-表示抑制-14-特色梳理題型演練選考提升題型一題型一 內(nèi)分泌系統(tǒng)及激素生理作用內(nèi)分泌系統(tǒng)及激素生理作用典例精析1(2018杭州模擬)下列關于人體內(nèi)分泌系統(tǒng)及激素生理作用的敘述,正確的是()A.人體內(nèi)分泌系統(tǒng)由各種能分泌激素的無管腺組成B.下丘腦神經(jīng)細胞分泌調(diào)節(jié)激素經(jīng)垂體門脈運輸?shù)较俅贵wC.嬰幼兒時期缺碘造成促甲狀腺激素分泌不足會引起呆小病D.雄激素不能促進骨骼生長,但能

6、增強代謝率,并影響人的行為 答案解析解析關閉內(nèi)分泌系統(tǒng)由內(nèi)分泌腺和內(nèi)分泌細胞組成,A項錯誤;下丘腦分泌的相關促激素釋放激素通過體液運輸?shù)酱贵w,下丘腦分泌的多種調(diào)節(jié)激素通過垂體門脈到達腺垂體,B項正確;碘是合成甲狀腺激素的原料,嬰幼兒時期缺碘造成甲狀腺激素分泌不足,會引起呆小病,C項錯誤;進入青春期后,性激素分泌增加,生長發(fā)育加快,故雄激素具有促進骨骼生長的作用,D項錯誤。 答案解析關閉B-15-特色梳理題型演練選考提升技巧點撥分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)中激素含量變化的分析方法在“下丘腦垂體內(nèi)分泌腺”的分級調(diào)節(jié)中,如果順序靠前的腺體被切除,則之后的腺體分泌的激素要減少,之前的腺體分泌的激素要增加;三個結(jié)

7、構(gòu)所分泌的激素(促激素釋放激素促激素激素)中,如果順序靠前的激素分泌增加(減少),則該激素之后的激素分泌要增加(減少),該激素之前的激素分泌要減少(增加)。-16-特色梳理題型演練選考提升【熱點變式】(2018浙江綠色聯(lián)盟模擬)如圖表示健康人和Graves病人激素分泌的調(diào)節(jié)機制,A、B、C為三種激素。下列有關敘述正確的是()A.Graves病患者可能會表現(xiàn)出代謝加快、身體消瘦的現(xiàn)象B.Graves病患者的激素A和激素B的分泌水平較健康人高C.激素A經(jīng)下丘腦通到垂體的門脈進入靶細胞從而發(fā)揮其調(diào)節(jié)作用D.圖中抗體作用的受體可能與促甲狀腺激素釋放激素的受體相同 答案解析解析關閉Graves病患者可能

8、會表現(xiàn)出代謝加快、身體消瘦的現(xiàn)象,A項正確;Graves病人血液中的甲狀腺激素含量過多時,會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動,激素A和激素B含量比健康人的低,B項錯誤;激素與靶細胞上的特異性受體結(jié)合發(fā)揮作用,不會進入細胞,C項錯誤;圖中抗體與激素B因空間結(jié)構(gòu)相似,圖中抗體作用于促甲狀腺激素的受體,D項錯誤。 答案解析關閉A-17-特色梳理題型演練選考提升題型二題型二 甲狀腺激素及其生理功能甲狀腺激素及其生理功能典例精析2(2018浙江模擬)下列有關人體甲狀腺激素的敘述,正確的是()A.甲狀腺激素在促進骨骼成熟中起重要作用B.下丘腦分泌的激素直接作用于甲狀腺影響其分泌C.用蛋白酶處理甲狀腺激素會

9、使其失活D.在寒冷刺激下,甲狀腺激素分泌增加以利于減少散熱 答案解析解析關閉促進骨骼成熟是甲狀腺激素的重要作用,A項正確;下丘腦分泌的激素直接作用于垂體,B項錯誤;甲狀腺激素化學本質(zhì)為氨基酸,用蛋白酶處理甲狀腺激素不會使其失活,C項錯誤;在寒冷刺激下,甲狀腺激素分泌增加以利于增加產(chǎn)熱,D項錯誤。 答案解析關閉A-18-特色梳理題型演練選考提升易錯點撥甲狀腺激素不能等同于甲狀腺素。甲狀腺激素具體為兩種,分別為甲狀腺素和三碘甲狀腺原氨酸。-19-特色梳理題型演練選考提升【熱點變式】(2017浙江11月選考,19)下列關于人甲狀腺及其分泌的激素的敘述,錯誤的是()A.長期缺碘可引起甲狀腺功能減退B.

10、甲狀腺激素能促進嬰兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育C.甲狀腺通過管道將甲狀腺激素分泌到血液中D.甲狀腺能合成與分泌甲狀腺素和三碘甲腺原氨酸 答案解析解析關閉碘是合成甲狀腺激素的原料,長期缺碘可引起甲狀腺功能減退,A項正確;甲狀腺激素是中樞神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育不可缺少的,而且必須在關鍵時期得到必要的甲狀腺激素才能保證大腦正常發(fā)育,B項正確;甲狀腺屬于無管腺體,甲狀腺激素不需要通過管道分泌到血液中,C項錯誤;甲狀腺分泌兩種甲狀腺激素,即甲狀腺素和三碘甲腺原氨酸,D項正確。 答案解析關閉C-20-特色梳理題型演練選考提升題型三題型三 雄激素和雌激素的作用雄激素和雌激素的作用典例精析3(2018浙江4月選考,6)下列

11、關于人體內(nèi)性激素的敘述,錯誤的是()A.睪酮促進卵細胞的發(fā)生B.雌激素促進女性皮下脂肪的積聚C.雌激素增強輸卵管和子宮的活動D.雄激素促進男性附屬生殖器官的生長 答案解析解析關閉雄激素的主要成分是睪酮,睪酮不僅促進精子的發(fā)生,還促使全部附屬器官的生長,A項錯誤,D項正確;雌激素促進卵巢中卵子成熟和卵泡生長,增強輸卵管和子宮的活動,還引發(fā)女性的第二性征,包括皮下脂肪的積聚和盆骨變寬等,B、C兩項正確。 答案解析關閉A-21-特色梳理題型演練選考提升題型四題型四 血糖調(diào)節(jié)血糖調(diào)節(jié)(加試加試)典例精析4(2018臺州模擬)給實驗鼠靜脈注射不同劑量的胰島素,測得血糖的補充速率和消耗速率如圖所示。下列相

12、關分析正確的是()A.曲線a代表不同實驗條件下 血糖消耗速率的變化B.當胰島素濃度為40 U/mL時, 在較長時間內(nèi)血糖濃度會維持相 對穩(wěn)定C.曲線b上升的原因是胰島素作 用于肝臟、肌肉、脂肪等細胞的結(jié)果D.隨著曲線a下降,葡萄糖向非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化的速率減慢 答案解析解析關閉曲線a表示血糖的補充速率,A項錯誤;當胰島素濃度為40 U/mL時,血糖補充速率約是0.8 mg/(kgmin),血糖消耗速率約是3.5 mg/(kgmin),血糖濃度不能維持相對穩(wěn)定,B項錯誤;胰島素能降低血糖濃度,曲線b血糖消耗速率上升是由于胰島素作用于肝臟、肌肉等細胞,使葡萄糖轉(zhuǎn)變成肝糖原和肌糖原的速度加快,C項正確;胰

13、島素作用是使血糖濃度降低,隨著曲線a血糖補充速率的下降,非糖物質(zhì)向葡萄糖轉(zhuǎn)化的速率變慢,D項錯誤。 答案解析關閉C-22-特色梳理題型演練選考提升技巧點撥圖形化分析胰島素與胰高血糖素的關系當血糖濃度降低時,激素的分泌量應增加。為胰高血糖素(由胰島細胞分泌),則為胰島素,它由胰島細胞分泌,飯后6 h,激素的分泌量應減少。-23-特色梳理題型演練選考提升題型五題型五 模擬尿糖檢測模擬尿糖檢測典例精析5糖尿病患者可以用尿糖試紙化驗自己的尿糖情況。尿糖試紙中含有葡萄糖氧化酶,它可以催化葡萄糖形成葡萄糖酸和過氧化氫,過氧化氫可以將試紙中一種無色化合物氧化成為有色化合物,試紙顏色的變化情況就可以顯示尿中葡

14、萄糖含量的高低。反應式如下:葡萄糖 b+c,c+de。下列有關敘述錯誤的是()A.a的基本組成單位最可能為氨基酸B.b為葡萄糖酸C.c為試紙中的無色化合物D.e為有色化合物 答案解析解析關閉從反應式可知,a能將葡萄糖分解形成葡萄糖酸和過氧化氫,故a是葡萄糖氧化酶,其化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),所以基本組成單位是氨基酸;表達式中,b為葡萄糖酸,c為過氧化氫,d為試紙中無色化合物,e為有色化合物。 答案解析關閉C-24-特色梳理題型演練選考提升題型六題型六 激素類實驗設計與分析激素類實驗設計與分析典例精析6切除老鼠的甲狀腺后,其物質(zhì)代謝能力大大下降;若切除甲狀腺后,連續(xù)給老鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺

15、激素,其物質(zhì)代謝能力與切除前相比沒有下降。由此可以推測:甲狀腺激素能增強物質(zhì)代謝能力。為了證明這一推論,有必要再進行其他對照實驗,以作觀察比較。你認為下列最適宜作為對照實驗組的是()A.既不切除體內(nèi)的甲狀腺,又不注射甲狀腺激素B.增加甲狀腺激素的注射量后進行切除手術,一段時間后再移植甲狀腺C.切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺后,只注射用于該實驗的溶劑D.切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺后,注射溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素C -25-特色梳理題型演練選考提升技巧點撥動物激素類實驗常用研究方法1.常用實驗方法(1)切除法:切除相應腺體。適用于個體較大的動物。(2)飼喂法:在飼料中添加激素。只適用于甲狀腺激素、性激素等小分

16、子激素,多肽和蛋白質(zhì)類激素不能用飼喂法。(3)注射法:向動物體內(nèi)注射某激素,適用于各種激素。-26-特色梳理題型演練選考提升2.示例:驗證甲狀腺激素的功能(1)飼喂法(2)摘除法和注射法 -27-特色梳理題型演練選考提升(3)驗證胰島素的生理功能 -28-特色梳理題型演練選考提升【熱點變式】(2018浙江4月選考,32)對下列生物學實驗進行結(jié)果預測或分析與討論。(1)在用血細胞計數(shù)板計數(shù)兔紅細胞時,見到壓在方格線上的細胞只計左線和上線上的細胞,以避免,減少誤差。 (2)在驗證胰島素具有降低血糖濃度作用的實驗設計中,若以小鼠活動狀況為觀察指標,注射胰島素溶液和葡萄糖溶液的順序應是。 人體血液中胰

17、島素與胰高血糖素的摩爾比值,在不同生理狀況下是不同的,當機體處于狀況時,該比值明顯下降,此時機體物質(zhì)代謝的變化是(答出2點即可)。 (3)某同學進行切除甲狀腺對小鼠體長影響的實驗,觀測到切除甲狀腺的幼年組小鼠體長增加明顯低于未切除組,其機理是 。 -29-特色梳理題型演練選考提升(4)以某種實驗小鼠為材料制備抗血清。欲獲得某一種較高濃度的抗體,在你的實驗思路中,關鍵是需對小鼠進行。為什么? 。 預測實驗結(jié)果(以坐標曲線圖形式表示實驗結(jié)果):-30-特色梳理題型演練選考提升答案:(1)重復計數(shù)(2)先注射胰島素溶液,后注射葡萄糖溶液低血糖肝糖元(糖原)分解加強、脂肪分解加速(3)切除甲狀腺后,甲

18、狀腺激素濃度下降,導致物質(zhì)代謝與能量轉(zhuǎn)換下降(4)兩次或多次注射相同抗原因第二次或更多次注射相同抗原,會使小鼠產(chǎn)生更多的效應B細胞,從而產(chǎn)生更多的抗體-31-特色梳理題型演練選考提升解析:(1)這是計數(shù)原則,若是四邊都計數(shù),會重復計數(shù)。(2)先注射胰島素溶液后小鼠會出現(xiàn)昏迷等低血糖癥狀,補充葡萄糖溶液,小鼠蘇醒,證明昏迷是血糖降低引起,并可推測胰島素能降血糖。如果先注射葡萄糖溶液,再注射胰島素溶液有可能是血糖降到正常水平,看不到小鼠有明顯癥狀變化。這題可以反推,當胰島素與胰高血糖素比值下降,說明機體此時胰島素相對低而胰高血糖素相對高,則機體處于低血糖狀態(tài)。胰高血糖素的作用是促進肝糖元(糖原)分

19、解和脂肪分解。(3)體長增加減少,說明生長發(fā)育遲滯,物質(zhì)代謝和能量代謝減慢,這是切除甲狀腺后,甲狀腺激素濃度下降導致。-32-特色梳理題型演練選考提升(4)本題考二次免疫,兩次或多次注射相同抗原可引發(fā)二次免疫,使機體產(chǎn)生更多效應B細胞并分泌更多抗體,要獲得某一種較高濃度的抗體,需要反復注射相應的抗原。實驗結(jié)果:就是二次免疫中抗體含量的變化曲線。要標出橫坐標是時間,縱坐標是抗體濃度,注明二次注射同一種抗原,二次比初次產(chǎn)生抗體更快更多。-33-特色梳理題型演練選考提升1.激素調(diào)節(jié)共性歸納 -34-特色梳理題型演練選考提升2.激素分級和反饋調(diào)節(jié)的常見圖形分析 -35-特色梳理題型演練選考提升3.對模擬尿糖檢測實驗的分析(1)該實驗雖然簡單但是滲透了對比的思想,如清水與葡萄糖溶液的對比,葡萄糖溶液與蛋白質(zhì)溶液的對比,葡萄糖溶液與尿液的對比,甲尿液與乙尿液的對比。(2)葡萄糖試紙檢測葡萄糖的原理是利用酶法測試。葡萄糖在葡萄糖氧化酶的作用下分解為葡萄糖酸和過氧化氫,過氧化氫在過氧化氫酶的作用下形成水和氧,氧將某種無色化合物氧化成有色化合物。試紙不同顏色可反映溶液中葡萄糖的多少。