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1、Module 2 Unit 2 Whats your name?本課是新標準英語小學三年級起始用第一冊Module2 Unit2 Whats your name?本單元是第一單元的延伸,在會說“Good morning. Im . . .”和“How are you?m fine,thank you.”的基礎上繼續(xù)學習“Good afternoon. Whats your name? Im . . .”的句型。課程安排符合學生的認知規(guī)律。我通過讓學生在聽、說、做、玩中學習用英語問候，并詢問對方名字及介紹自己，進一步提高學生的綜合語言運用能力。技能與知識目標技能與知識目標：1、句型：Good a
2、fternoon . Whats your name? Im . . .2、詞匯： your name afternoon Mr. Ms.3、能利用所學的對話進行語言交流。運用能力目標運用能力目標：文化、情感態(tài)度、策略目標文化、情感態(tài)度、策略目標：1、能在不同時間段，正確地向他人問好。2、能用“Whats your name?”來詢問他人姓名。并用“Im .” 進行回答。 1、尊重他人，有禮貌2、Mr還表示對男士的尊稱； Ms.還表示對女士的尊稱。3、通過歌曲培養(yǎng)孩子的樂感與美感，增強學科間的融合。 重點重點:能聽懂并會說會讀“Good afternoon! Whats your name?”
3、“ Im”及詞匯your ,name, afternoon.難點難點:name 中的 /m/ 與 afternoon中 /n/的發(fā)音。學習 “Good afternoon.”的用法，一般在中午12點到下午6點間使用。學習“ Whats your name? ”的用法及用“Im . ”回答別人的提問。a.學習任務學習任務b運用任務運用任務運用任務1 追太陽游戲運用任務2 傳話競賽“Whats your name?”運用任務3 歌曲“Good morning.”5、教學準備、教學準備:多媒體課件錄音機磁帶人物頭飾太陽圖片等。教學有法，但無定法，英語有一句諺語：Education must be f
4、un!根據(jù)英語新課程標準、學生的認知規(guī)律，小學階段的英語教學應實施“趣味教學”，“以學生為主體，以活動為載體”。本課時我采用情景交際法、提問法，激勵法，活動教學法、游戲教學法,歌曲演唱法，做大量的練習鞏固法等。并結合多媒體輔助教學，提供各種英語語境和真實的交際場合，讓學生從易到難，由淺入深地練習，再利用游戲、歌曲等手段來實施教學，使英語教學變得生動形象，培養(yǎng)了學生良好的聽、說、做、讀的能力。教法固然重要，但“教學生學會學習”是當今教育的根本所在。作為教師我們應該“授之以漁”而不是“授之以魚”。我在教學使學生的個體活動、小組活動、全班活動交替進行，讓學生在動、玩、樂的過程中主動學、快樂學、輕松學
5、、變學生被動接受知識的過程為主動學習的過程，多表揚、勤鼓勵。同時，我在學法上給予指導，如糾正學生的發(fā)音，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力。 )運用所學問候語如Hello./Hi./How are you?/ Im fine,and how are you ? /Good morning ./Im . . . 進行師生間，男生女生間對話練習。通過師生之間的問候，拉近教師與學生之間的距離，男女生對話具有趣味性，調動學生情緒，活躍課堂氣氛，使學生很快地進入英語學習狀態(tài)。2、Mr. Li: Hello! Good morning. Ss: Good morning. M
6、r. Li: Whats your name? Ss: Im有趣的情境對話，變換角色吸引學生注意力，激發(fā)學生學習興趣。1、Ms Meng： Hi, Im Ms Meng . Whats your name? Sam: Hello, Im Sam. 聽聽錄音指圖片錄音指圖片 學生學生跟讀跟讀 糾正糾正學生的發(fā)音學生的發(fā)音 小組小組朗讀對話朗讀對話【Purpose:聽，指，說。糾正發(fā)音，打好基礎。語言教學要貫徹整體性原則，“句不離詞，詞不離句！”讓學生學會應用新知。】Step 3 Learning and Pritice (學與練學與練)【 Purpose1:對話練習使學生學會了應用新知，同時通過
7、太陽的移動，使學生對morning和afternoon的概念有了更精確的理解?！?【Purpose2: 激烈的競賽是對課堂新知的鞏固，同時通過與同伴的合作，讓學生體會合作學習的樂趣，培養(yǎng)學生的團隊意識。】 【Purpose3: 利用flash播放課文中的歌曲，讓學生在輕松、愉快的學習氛圍中,復習鞏固本課的知識點?！縎tep 4Pairwork(互動練習互動練習)完成任務完成任務1 1 追太陽游戲追太陽游戲完成任務完成任務2 2 傳話競賽：傳話競賽：Whats your nameWhats your name？完成任務完成任務3 3 歌曲歌曲“Good morning!”Good morning
8、!”早上和上午應說：“Good morning .”下午應說：“Good afternoon.” 對話：Whats your name? Im .Step5Revision（復習總結）（復習總結）【Purpose: 師生共同回顧本課的知識點，加深記憶，加強師生共同回顧本課的知識點，加深記憶，加強素質教育。素質教育。】-Good afternoon.Im . . .-Good afternoon.-whats your name?-Im . . . Module 2 Unit 2 Whats your name?五、說板書設計五、說板書設計(Blackboard design)【Purpose: 板書是課堂教學的重要手段，板書要簡潔明了，并板書是課堂教學的重要手段，板書要簡潔明了，并能突出教學的重、難點，為學生掌握知識和記憶打下堅實的基礎。能突出教學的重、難點，為學生掌握知識和記憶打下堅實的基礎。我在設計板書時注意了這幾點。我在設計板書時注意了這幾點。 】
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