部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)美麗文字民族瑰寶第二課時(shí)教案

上傳人:水****8 文檔編號(hào):60658606 上傳時(shí)間:2022-03-08 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?2KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)美麗文字民族瑰寶第二課時(shí)教案_第1頁
第1頁 / 共3頁
部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)美麗文字民族瑰寶第二課時(shí)教案_第2頁
第2頁 / 共3頁
部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)美麗文字民族瑰寶第二課時(shí)教案_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

8 積分

下載資源

資源描述:

《部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)美麗文字民族瑰寶第二課時(shí)教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)美麗文字民族瑰寶第二課時(shí)教案(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、部編版道德與法治五年級(jí) 8美麗文字 民族瑰寶 教學(xué)設(shè)計(jì)課題 美麗文字 民族瑰寶 第二課時(shí)單元第四單元學(xué)科道德與法治年級(jí)五年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感受漢字魅力,增強(qiáng)文化認(rèn)同感。2、 能力目標(biāo):增強(qiáng)對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)。3、知識(shí)目標(biāo):了解漢字蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵與思想文化,感受漢字影響之深遠(yuǎn)。重點(diǎn)了解漢字蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵與思想文化。難點(diǎn)了解漢字蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵與思想文化。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、 猜一猜,說一說:(1)說一說,“李”字可以組什么詞?(2)猜一猜,“李”字與什么有關(guān)?它有何意蘊(yùn)?2、播放視頻字有道理李導(dǎo)入新課。講授新課【意蘊(yùn)雋永的漢字】1、總結(jié):漢字是我們的祖先在生產(chǎn)勞動(dòng)中

2、創(chuàng)造出來的,每個(gè)漢字都熔鑄著先人的智慧和靈感,充分體現(xiàn)了中華民族偉大的創(chuàng)造力。2、活動(dòng)園:(1)孝字。(2)信字。3、觀察與發(fā)現(xiàn):從這兩個(gè)字中,你發(fā)現(xiàn)了我國的一些漢字有怎樣的特點(diǎn)?4、總結(jié):從漢字的形體中,我們往往可以體味出中華民族傳統(tǒng)的思想觀念。5、試一試:請(qǐng)觀察“友”字,試著說一說它反映出中華民族怎樣的道德觀念?(合作、互助)6、試一試:猜猜圖中的人在做什么,它們會(huì)是什么字呢?7、說文解字:你知道嗎?在青銅鏡產(chǎn)生之前,古人是用盆里的水來充當(dāng)鏡子的,因?yàn)殪o止的水面可以照出人影。這樣的“水鏡”在甲骨文中就有形象的記錄,寫作x或g,像一個(gè)人俯身對(duì)著一盆水照自己的樣子。這就是后來的“監(jiān)”字,繁體字

3、寫作“監(jiān)”,左上角的“臣”表示人的眼睛,右上角的部分表示人的身體,下邊的“皿”就是盛水的器皿。人們掌握青銅冶煉技術(shù)以后,出現(xiàn)了銅鏡。為了反映鏡子制作材料的變化,古人在“監(jiān)”的左邊加上“金”字旁,于是有了“鎰”字,也就是現(xiàn)在的“鑒”字的異體字。8、猜一猜:(1)從“男”字中,你可以猜到什么?(2)從“和”字中,你可以猜到什么?9、觀察與思考:從這些字當(dāng)中,你發(fā)現(xiàn)了中國的漢字有著怎樣特點(diǎn)和重要意義?10、小提示:漢字自古至今一直頑強(qiáng)地堅(jiān)持自己獨(dú)特的表意性,每一個(gè)漢字都蘊(yùn)含著豐富的古代文化信息。一個(gè)個(gè)字符就如同中華文化的活化石,傳遞著來自古代社會(huì)的音訊,描繪了中華文化發(fā)展的軌跡。11、小活動(dòng):請(qǐng)你搜

4、集一個(gè)漢字的故事,與同學(xué)交流,并說一說自己的體會(huì)?!居绊懮钸h(yuǎn)的漢字】1、影響深遠(yuǎn)的漢字:漢字不僅是維系中華文明的重要紐帶,也是世界人民共同的財(cái)富。漢字很早就傳入朝鮮半島、日本、越南等國家和地區(qū),對(duì)促進(jìn)中國與這些國家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化交流發(fā)揮了重要作用。中國周邊也逐漸形成了以漢字為媒介的“漢字文化圈”。2、閱讀角:(1)漢字在朝鮮半島(2)漢字在日本(3)漢字在越南3、找找“漢字文化圈”:你還知道我國的漢字對(duì)哪些國家和地區(qū)的文字和文化產(chǎn)生了影響?搜集資料,記錄下來。4、漢字在今天:(1)外國人學(xué)習(xí)用毛筆寫漢字(2)日本京都漢字博物館(3)漢語熱5、閱讀角:王選與印刷6、暢想未來:想一想,隨著科技的進(jìn)步,古老的漢宇還會(huì)煥發(fā)出怎樣的活力?觀察上述文字并發(fā)現(xiàn)漢字可以反映、體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)的思想觀念。通過課本的活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到文字能夠反映時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)和了解漢字對(duì)亞洲其他國家的深遠(yuǎn)影響。認(rèn)識(shí)和了解漢字在今天的影響越來越大。課堂小結(jié)寫好中國字,做好中國人??偨Y(jié)提升板書8美麗文字 民族瑰寶 第二課時(shí)1、意蘊(yùn)雋永的漢字2、影響深遠(yuǎn)的漢字、

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!