《綜合性學(xué)習(xí)走進(jìn)信息世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、 了解過(guò)去和現(xiàn)在信息傳遞的方式，體會(huì)信息傳遞方 式的變化給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響，懂得正解利用現(xiàn)代媒體獲取信息。2、 學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)等到多種手段搜集信息，初步學(xué)習(xí)圍 繞主題整理、篩選、分析信息。3、 學(xué)習(xí)利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。4、 在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)合作、探究的意識(shí)和精神，策 劃、組織能力及語(yǔ)文實(shí)踐能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、 學(xué)校提供上網(wǎng)條件，開放圖書室，教會(huì)學(xué)生圖書查 閱法：明確門類一目錄查找一速讀摘記。2、 教會(huì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，給學(xué)生提供搜索引擎。3、A3紙、信息記錄表格、U盤、展板、照相機(jī)等。4、 準(zhǔn)

2、備若干獎(jiǎng)品。專題一信息傳遞改變著我們的生活教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入談話同學(xué)們，今天我們生活的時(shí)代是信息時(shí)代，每天我們會(huì) 從電視、網(wǎng)絡(luò)上接收到大量的信息，這個(gè)單元就讓我們走進(jìn)信息世界，了解信息傳遞的簡(jiǎn)單歷史， 感受它的變化以及對(duì)我們生活、學(xué)習(xí)的影響O二、閱讀指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生分兩三步讀閱讀材料：1、 讀古代傳遞信息的故事，了解古代人傳遞信息 的方式。2、 讀閱讀材料2、3、4,了解現(xiàn)代信息傳遞方式， 感受因特網(wǎng)和電腦給我們帶來(lái)的便利。3、 熟讀閱讀材料五，做好參加小組演講比賽的準(zhǔn)備。三、探索實(shí)踐1、 用簡(jiǎn)筆畫或簡(jiǎn)短的詞句等辦法反映從古代到現(xiàn)代傳 遞信息的方式的變化過(guò)程，評(píng)選最有創(chuàng)意的表現(xiàn)方法。2、采用查資料、

3、向人請(qǐng)教、上網(wǎng)搜索等方法收集古代 其他傳遞信息的故事，到班上和同學(xué)們交流。3、 選取閱讀材料2、3、4中自己感興趣的一個(gè)故事, 講給同學(xué)或家人聽。4、 在班上開展題為把握自己的演講競(jìng)賽。可先在 小組內(nèi)競(jìng)賽，再每組選一名好的同學(xué)到班上演講，參加比賽，發(fā)揮集體的力量， 增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)性。要求做到盡量脫稿，聲情并茂，目中有聽眾。5、 開展一次調(diào)查，用下面的表格記錄全家人一天中獲 得的信息：信息采集表家人稱呼一天中了解到的信息信息來(lái)源備注爸爸媽媽指導(dǎo)學(xué)生將采集到的信息按來(lái)源的不同用餅狀或其它 形式統(tǒng)計(jì)圖繪制在備注欄內(nèi)。6、舉行小型辯論會(huì)。辯題：正方多看電視、多上網(wǎng)好處多。反方多看電視、多上網(wǎng)壞處多。 自由選擇正反方，將全班分成兩組，分頭準(zhǔn)備辯論 材料。 指導(dǎo)學(xué)生從生活、 學(xué)習(xí)等多方面組織材料， 收集典 型事例。 指導(dǎo)學(xué)生分別對(duì)各組收集到的材料進(jìn)行評(píng)選、整理， 選出好的形成觀點(diǎn)。每組選出35名辯手，分工準(zhǔn)備。開展辯論：辯論的過(guò)程中，各方其他成員可以補(bǔ)充發(fā)言，豐富本方 的觀點(diǎn)；提醒學(xué)生注意尊重對(duì)方，以理服人，禮貌待人。小結(jié)頒獎(jiǎng)。四、成果展示將實(shí)踐活動(dòng)中的成果（包括活動(dòng)照片）用展板展示出來(lái)。全班同學(xué)一起設(shè)計(jì)版面，選擇內(nèi)容,制作展板。還可先進(jìn)行版面設(shè)計(jì)評(píng)比，然后選擇比較好 的作母版，進(jìn)行制作。五、自我總結(jié)要求學(xué)生把參加各項(xiàng)活動(dòng)的感受寫成日記，并進(jìn)行講評(píng)。