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1、《踏雪尋梅》
教學目標：1、能用甜美、跳躍、和諧的聲音演唱歌曲《踏雪尋梅》，表達對梅花的喜愛以及 雪后尋梅的愉悅心情。
2、歌曲兩聲部能夠和諧統(tǒng)一。
教學重點：能用甜美、和諧的聲音演唱歌曲《踏雪尋梅》。
教學難點：歌曲《踏雪尋梅》兩聲部的和諧與統(tǒng)一
教學準備：鋼琴，多媒體，
課時安排：2課時
教學過程:
自主學習觀察:
一、開課激趣
師：今天周老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常美麗的地方，在去的路途中呢會有 兒個關(guān)卡需要同學們一起來完成。讓我們一起出發(fā)吧~ 打開PPT,出示第一關(guān)卡。
1、 合拍節(jié)奏
第一聲部：XX xxx X 桌必
2、X腿XX X 師：同學們，第一關(guān)己經(jīng)順利完成了，接下來繼續(xù)加油。 出示第二關(guān)卡
2、 唱一唱
師：需要運用上我們的音階手勢哦~
1 5 7 2 7 5 1 3 1
1 3
出示第三關(guān)卡
3、 、合作唱音程
2 7
7 2
出示雪景照片
師：通過你們團結(jié)合作的力量我們終于到達了這個地方。
二、情境引趣
師：冬天已經(jīng)悄然來到，同學們冬天都喜歡干些什么呢？ 生：......
師：周老師也一樣，喜歡雪。接下來我們來聽一聽這首歌。
讓我們一起來感受冬天的快樂吧~
播放歌曲
師：這首歌描繪的是什么樣的畫面？
自主學習觀察:
生：.....
師：你們說得很對，這首歌呀說
3、的就是一個小朋友騎著驢去尋找梅 花的畫面。
師：這首歌的基本情緒是怎樣的。
生:……(輕快，活潑……)
師:這首歌有兩個聲部，那我們先來分聲部學著唱一唱吧~ 三、合作探究
(1)教唱低聲部
師：在低聲部同學唱的時候高聲部同學請認真聆聽。
a. 學生跟琴唱旋律
b. 低聲部聽曲填詞
(2) 教唱高聲部
a.學生跟琴唱旋律
B.高聲部聽曲填詞
(3) 兩個聲部聽伴奏帶，并用耳朵去尋找自己的聲部.
師:接下來，老師來播放音樂。我請全班同學認真聆聽自己的聲部， 并在心里跟著唱。
(4)兩個聲部一起合唱
四、快樂延伸
(1) 加入鈴鼓和雙響筒給歌曲伴奏
(2) 加上身勢動作、加入樂器全班同學進行表演唱。
或者
(1)教學身勢動作播放歌曲體驗節(jié)奏
評價與建議：
觀察者 時間
湘藝版 五年級上冊音樂第十課 踏雪尋梅｜教案（表格式）
