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《無所不在的信息》教學(xué)案例
一、教學(xué)目的：
1、知識目標：使學(xué)生能從宏觀上把握信息的概念，為后面的學(xué)習(xí)提供必要的準備。
2、能力目標：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說明信息的一般特征。
3、情感目標：使學(xué)生認識到信息技術(shù)與我們的生活密切相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重點：信息的特征
三、教學(xué)難點：信息的特征
四、教學(xué)方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法
五、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，今天我們將一起來學(xué)習(xí)第一章第一節(jié)“無所不在的信息”。那么什么是信息呢？首先，我們看一段視頻片段。（視頻內(nèi)容：“一個陽光燦爛的
2、日子，一群游客正在海上一艘游輪上享受假日的美好時光。突然，游輪出現(xiàn)了故障開始慢慢下沉；游輪發(fā)出求救信號，可沒有得到任何回應(yīng)，死亡向船上的每一個人逼近！絕望之中，一位游客用機撥通了求救電話，于是，全船的人得救了?。?
請大家思考并討論：在這段視頻里，是什么改變了全船人的命運？（學(xué)生通過討論得出，是手機發(fā)出的求救信息，挽救了眾多生命）
（二）講授新課：
1、身邊的信息：
我們的日常生活中并不經(jīng)常出現(xiàn)這些驚險的時刻，我們也不是總能如此深刻地感受到信息的重要。但是事實上，在我們的身邊，信息是無處不在的。下面，我們來看第二個視頻片斷。
（播放flash動畫《老張的一天》）
從這段視頻里，大家
3、可以看出，老張在一天里都得到了哪些信息？（大家積極思考，踴躍發(fā)言，互相補充，得出結(jié)論：起床信息、天氣信息、交通信息、市場信息，以及電視和廣播帶來的其他信息等。）
2、信息的一般特征：
可以說，在信息化的今天，信息發(fā)揮著越來越重要的作用。那么，作為人類生存的三大要素之一，信息有哪些特征呢？
（1）講述信息的普遍性。根據(jù)前面講解的我們身邊的信息，很容易理解信息的這一特性。
（2）信息的不完全性。講述盲人摸象的故事，讓學(xué)生自己得出結(jié)論。
（3）信息的時效性。（引入事例：朝鮮戰(zhàn)爭前，蘭德公司向美國國防部推銷一份絕密報告，這份經(jīng)過350萬字論證的報告，最終內(nèi)容只有7個字，要價150萬美元。當時
4、美國國防部的官員認為這是敲詐、欺騙，不予理睬，結(jié)果是美國"在錯誤的時間，在錯誤的地點，與錯誤的敵人進行了一場錯誤的戰(zhàn)爭"。戰(zhàn)爭結(jié)束之后，國防部想起那份報告，要來一看，追悔莫急。那份報告的內(nèi)容是什么呢？用大屏幕打出——"中國將出兵朝鮮"）引出信息的價值性和時效性，并強調(diào)信息的價值性和時效性有時是連在一起的。
（4）信息的共享性：它是信息獨有的特征，是和物質(zhì)、能量有區(qū)別的特征。
（5）信息的依附性：（分組做“傳話”游戲，并將最后一位同學(xué)的答案記錄在紙上。）通過活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生理解信息必須借助文本、聲音、圖像等載體表現(xiàn)出來，因此具有依附性。
通過這個游戲，你還能總結(jié)出信息的哪些特征？（無限性、傳遞性、轉(zhuǎn)化性）
（三）課堂小結(jié)：
除了總結(jié)知識點外，還要對學(xué)生參與情況、分析能力等進行總結(jié)。
（四）布置任務(wù)：
利用因特網(wǎng)查找“中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”有關(guān)資料。
（五）教學(xué)反思：
本節(jié)課雖然是一節(jié)理論課，但是通過實際的授課，效果非常不錯。整個課堂氛圍很好，學(xué)生們在課堂上的思維非常活躍。以視頻片段和故事導(dǎo)入，一下子就吸引住了學(xué)生，為整節(jié)課的成功奠定了基礎(chǔ)。
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《無所不在的信息》教學(xué)案例
