人教版小學(xué)美音樂(簡譜)三年級下冊第一單元情景劇《森林的故事》優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)2套

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1、人教版 音樂課教案 授課內(nèi)容:三年級下冊第一單元情景劇《森林的 故事》 授課班級: 指導(dǎo)教師: 授課教師: 學(xué) 校: 1. 學(xué)習(xí)歌詞 師:同學(xué)們,讓我們幫幫小兔和烏龜去通知其它動物們吧。 生拍節(jié)奏讀歌詞。 2. 師指出存在的問題 八分休止符和重音記號。 3. 坐姿再次讀。 4. 學(xué)唱 用“|a”模唱…師唱譜生填詞…跟唱、帶唱(強(qiáng)調(diào)坐姿、音準(zhǔn)、 情緒)“6650|6650” “33 20|33 20 ” “2210|2210” 三句用 橫線畫了出來,就像小階梯一樣,一級一級的下來。 再次完整的演唱歌曲。 教師:同學(xué)們要用自然的聲音演唱,演唱時要注意歌曲的情緒。三

2、 個不得了,一級一級的下來就像是小動物們一聲一聲的嘆息。最后一 句,四拍的長音,就像是小動物們發(fā)出的呼救。請同學(xué)們帶著這樣一種 情緒演唱歌曲。 帶著情緒完整的演唱歌曲。 四、創(chuàng)編音樂情景劇 過渡語:從你們的歌聲里,老師聽出了焦急、傷心、無可奈何。 這是小動物們現(xiàn)在的生活狀況。你們想知道小動物們以前和今后的生 活嗎? 1. 師播放音樂講故事。 大森林的早晨美麗極了,溫暖的陽光灑滿了整個大森林。這時,從 不遠(yuǎn)處飛來了一只小鳥,它嘰嘰喳喳地叫著,喚醒了熟唾中的小動物們。 “大家快來呀!陽光真溫暖,空氣真新鮮,我們一起來享受這美麗的早 晨吧!”于是,小鳥找到好朋友小兔、小猴、長頸鹿、大象、獅

3、子,他們 要一起唱歌,跳舞,做游戲了。 就在他們玩著跳著鬧著的同時,大森林的外圍,一群壞人正在拼命 的砍著大樹,一顆、兩顆,眼看著一棵棵大樹瞬間倒下,危險(xiǎn)也正在一步 步朝小動物們逼近。不遠(yuǎn)處,被工業(yè)廢水侵吞的河流也已經(jīng)沒有了生 命存活的跡象。直到有一天,它們驚訝的發(fā)現(xiàn),高高的大樹不見了,清澈 的小河干枯了,大家嚇得四處奔逃。 美麗的大森林就這樣被摧毀了,小動物們傷心地留下了眼淚。就 在這個時候,大家隱隱約約聽到了一陣腳步聲……“快躲起來! ”機(jī)靈的 小猴子邊說邊躥到大石頭后面,大家緊張得連大氣都不敢出。這些腳 步聲離它們越來越近,同時,還有可怕的工具發(fā)出的聲音。大家都非常 害怕。突然,一陣

4、歌聲響了起來。 原來是少先隊(duì)的小同學(xué)們植樹造林來了。那些工具不是別的,正 是用來種樹挖土的鐵鍬。這下小動物們可放心了,終于有人幫助自己 重建家園了!漸漸地,小樹長成了大樹,干枯的小河里又有了清澈的水, 到處都是一片綠色的景象?!班?我們美麗的家園又回來嘍!”小動物們 高興地在一起又說又唱,又蹦又跳,開心極了! 2. 生邊聽故事邊解決三個問題:一是用簡短的語言說出故事的大 概內(nèi)容。二是找出故事中的所有角色,不管是人物、植物還是動物。 三是不用語言,請用形體動作任意表演一個角色,讓大家猜。 (1) 聽完故事解決問題,師做補(bǔ)充。 (2) 音樂情景劇角色分配。 找角色:小鳥、小兔、小猴、長頸

5、鹿、大象、獅子各一人;旁白(1) 壞人(3人);大樹(3人)少先隊(duì)員(3人);其余人用打擊樂器. 2. 音樂情景劇表演。 3. 師小結(jié)。同學(xué)們真是一群小小表演家。音樂情景劇是對大家表 演才能的一種鍛煉。希望同學(xué)們課后多多練習(xí),多多編排,爭取把這 個音樂情景劇編排的更成功。 五、 點(diǎn)明主題 今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《不得了》,了解了小動物們的生活狀況、 生活環(huán)境,知道了保護(hù)環(huán)境的重要性。老師希望你們從現(xiàn)在做起、從 身邊的小事做起,長大肩負(fù)起綠化祖國的責(zé)任。讓我們的生活更加美 好,你們說好嗎? 六、 律動結(jié)束 同學(xué)們起立,就讓我們做一名環(huán)保小衛(wèi)士!隨著歌聲走出教室, 讓更多的人知道植樹造林的

6、重要性。準(zhǔn)備出發(fā)!(播放《少先隊(duì)植 樹造林歌》學(xué)生拍手出活動室)。 第一單元情景劇《森林的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析: 本節(jié)課《森林的故事》選自人教版音樂小學(xué)三年級下冊的第一單 元《美麗的大自然》。其中,《不得了》是本節(jié)課情景劇表演所要用到 的歌曲,旋律運(yùn)用了 2/4、3/4混合節(jié)拍,營造了緊張、著急的氛圍, 歌詞的內(nèi)容則是告誡學(xué)生森林被破壞的嚴(yán)重性,通過反面烘托,反而 讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)森林的重要性。 教學(xué)目標(biāo): 1、 知識與技能目標(biāo):完整、有感情地演唱《不得了》,掌握其中 混合節(jié)拍的變化,以及休止符的運(yùn)用。 2、 過程與方法目標(biāo):通過師生合作、自主探究、小組討論等方 式,學(xué)會正確演

7、唱《不得了》,并重新編創(chuàng)歌詞《太棒了》,同時完成 情景劇的表演。 3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過本堂課的學(xué)習(xí)和感受,讓學(xué)生 認(rèn)識到保護(hù)森林、愛護(hù)環(huán)境的重要性,并從身邊的小事做起,貢獻(xiàn)自 己的力量。 教學(xué)重點(diǎn): 完整且有感情地演唱《不得了》,并能完成情景劇《森林的故事》 的表演。 教學(xué)難點(diǎn): 掌握歌曲中混合節(jié)拍的變化與運(yùn)用,以及準(zhǔn)確把握休止符。 教學(xué)過程: 一、 導(dǎo)入: 1、 師生問好 2、 展示一組圖片,請學(xué)生描述圖片中的內(nèi)容 圖片中,在大森林里,小動物安逸地生活著 3、 導(dǎo)入新課: 教師提示:今天的森林卻發(fā)生了一件“不得了”的大事,由此導(dǎo) 入新課歌曲,欣賞歌曲《不得

8、了》,并請學(xué)生說一?說歌曲中告訴了我 們什么? 二、 新授部分: 因?yàn)榘l(fā)生在大森林,整個學(xué)唱歌曲的過程,我設(shè)置為拯救森林的 任務(wù)行動,總共分為四項(xiàng)挑戰(zhàn): (一)挑戰(zhàn)一:混合節(jié)拍 1、 看到破壞的大森林,小動物們無家可歸,作為少先隊(duì)員,自 然需要伸出正義之手幫助小動物們重建家園,首先出場的是小獅子, 帶著它少了譜號的樂譜,向同學(xué)們發(fā)來了求救信號,請同學(xué)們幫助它 找到譜號。 2、 解釋此樂譜中為什么是兩個譜號——2/4、3/4,并在PPT中 用不同顏色加以區(qū)分 3、 復(fù)習(xí)強(qiáng)弱規(guī)律,帶著學(xué)生首先完成2/4的強(qiáng)弱打法,嘴里數(shù) 著1、2,之后,3/4就由學(xué)生依照剛才的樣子練習(xí)。 4、 請學(xué)

9、生自己思考,如果嘴巴不發(fā)聲,如何通過其他形式來區(qū) 分這兩種節(jié)拍,同時還能突出強(qiáng)弱,由學(xué)生提供方案,練習(xí)整首樂譜。 5、同學(xué)們的努力為森林帶來了變化一一森林出現(xiàn)了草地和花朵。 (二) 挑戰(zhàn)二:演唱旋律 1、 長頸鹿寶寶因?yàn)闆]有大樹,就沒有食物可以吃而饑餓哭泣, 她聽說動聽旋律可以喚醒森林,但它不識譜,需要同學(xué)們的幫助,就 過度到旋律演唱。 2、 演唱之前,首先進(jìn)行樂譜分析,請學(xué)生認(rèn)真讀譜,尋找四行 樂句的聯(lián)系。 3、 因?yàn)闃肪渲邢嗨?、相同的部分很多,旋律又比較簡單,朗朗 上口,我安排了 “回聲練習(xí)”的方式,我來演唱第一次出現(xiàn)的部分, 學(xué)生來扮演“回聲”,演唱重復(fù)的部分。根據(jù)情況,不好的

10、部分單獨(dú) 練習(xí)。 4、 重點(diǎn)糾正休止符的位置。 5、 跟著琴聲,由學(xué)生完整演唱旋律。 6、 動聽的旋律喚醒了大樹精靈,樹木陸續(xù)回到了森林中,孩子 們高興極了。 (三) 挑戰(zhàn)三:演唱歌詞 1、 小鴕鳥希望能讓更多的人了解森林被破壞,于是填了部分歌 詞,還有留了一部分,需要同學(xué)們幫助。 2、 此時,老師也想加入同學(xué)們的隊(duì)伍,于是師生合作,學(xué)生來 演唱小鴕鳥出示的歌詞部分,老師來演唱空白的部分。 3、 通過聆聽,帶著同學(xué)們一起來回憶,剛才老師都填了些什么 內(nèi)容,孩子們復(fù)習(xí)朗讀了一遍,此時PPT同時依次出現(xiàn)剛才空白部分 沒有的歌詞內(nèi)容。 4、 角色互換,老師來演唱“不得了”的歌詞,學(xué)生

11、來大聲告訴 全世界,森林發(fā)生了什么內(nèi)容? 5、 有感情地、完整地演唱《不得了》。 6、 優(yōu)美的歌聲吸引來了小鳥們 (四)挑戰(zhàn)四:打擊樂伴奏 1、 森林歌唱家一一小鳥認(rèn)為,同學(xué)們?nèi)绻梢约由洗驌魳菲鞯?話,一定會召喚回來更多的小動物們,并且它還為同學(xué)們帶來了兩種 樂器,請同學(xué)們找一找樂器在哪里,分別是什么? 2、 簡單分析介紹打擊樂器的演奏方法 3、 根據(jù)小鳥編排的伴奏譜,由學(xué)生自由練習(xí)后,請同學(xué)們先演 奏第一行,再演奏第四行。 4、 跟著音樂完整伴奏。 5、 大家共同的努力終于換來了其他的小動物們。 三、 拓展練習(xí):編創(chuàng)歌詞《太棒了》 1、 小動物們回到新家,特別開心,歡呼

12、著“太棒了、太棒了”, 同時,PPT展示出創(chuàng)編的新歌詞《太棒了》。 2、 因?yàn)橥瑢W(xué)們的共同努力,森林由“不得了”變成了“太棒了”, 但歌詞中留出了三個詞語的空格,請同學(xué)們根據(jù)現(xiàn)在的森林狀況,來 填寫相應(yīng)的詞語,完善歌詞內(nèi)容。 3、 集體邊拍手邊演唱這首開心的《太棒了》。 四、 情景劇表演 1、 簡單地回顧整節(jié)課的內(nèi)容:我們一同看到了大森林的美好和 小動物們的安逸生活,又見證了森林遭到破壞,小動物們無家可歸, 后來,少先隊(duì)員們伸出正義之手,親手為森林貢獻(xiàn)自己的力量,為小 動物們重建家園,森林又傳來了歡聲笑語。 2、 接下來的時間,簡單介紹需要的角色分配:大樹、動物和少 先隊(duì)員。請同學(xué)們

13、自由選擇一個喜歡的角色,想一想動作和表情,可 以小組討論。 3、 小組討論完畢,由我扮演旁白,并選好各種角色表演的同學(xué) 上臺,不上臺的同學(xué)在臺下?lián)魏铣獔F(tuán)成員,為我們的表演隊(duì)配樂助 威。 4、 表演結(jié)束后,總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目的,希望學(xué)生可以從身邊 小事做起,保護(hù)森林、愛護(hù)環(huán)境。 第一單元情景劇《森林的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1. 通過歌曲演唱,故事欣賞及音樂情景劇的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛大 自然的情感,從小樹立環(huán)保意識,肩負(fù)起綠化祖國的責(zé)任。 2. 運(yùn)用情緒演唱歌曲《不得了》,發(fā)展學(xué)生的音樂想象力及表現(xiàn)力。 3. 在音樂實(shí)踐活動中進(jìn)行即興的創(chuàng)編活動,并學(xué)會與人合作。 重點(diǎn)難點(diǎn)

14、 1. 重點(diǎn)一一形象生動、富有情緒的演唱歌曲《不得了》。 2. 難點(diǎn)一一⑴、音樂情景劇的創(chuàng)編表演。 (2)、在音樂實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力。 教學(xué)過程: 一、律動導(dǎo)入 1. 師:同學(xué)們,快樂的音樂課又開始啦,讓我們一起來做小動 物律動操! 師提問:剛才我們都做了那些小動物的律動? 學(xué)生:小狗、小貓、小兔、小鴨…… 教師:你們想一想,大森林中都有哪些動物? 學(xué)生:獅子、猴子…… 2. 引出課題 教師:你們想知道它們現(xiàn)在生活的怎么樣嗎? 出示圖片 提問:誰能說一說它們生活的怎么樣?你從哪里看出來不好? 學(xué)生:動物逃跑了,大樹被砍光了,小河干枯了,小魚死掉了,長

15、頸鹿 流淚了。 教師:是什么原因讓它們現(xiàn)在的生活變成這樣?說到環(huán)境污染,你 還知道哪些環(huán)境污染的現(xiàn)象? 教師:小動物們的生活遭到了破壞,可見環(huán)境污染是多么可怕。小 動物們真是太可憐了。你們能想象的出它們當(dāng)時的心情是什么樣的 嗎? 學(xué)生:害怕、傷心。 教師:我這里有一首歌曲,大家聽一聽是不是符合小動物們當(dāng)時的 心情? (播放歌曲《不得了》) 教師:你們覺得這首歌曲符合小動物們當(dāng)時的心情嗎? 學(xué)生:符合。 教師:我也覺得很符合。那今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌仙,歌曲的名 字是歌曲里邊用到的最多的三個字,誰能猜一猜? 學(xué)生:“不得了!”(出示板書)。 二、學(xué)習(xí)節(jié)奏 過渡語:不得了不得

16、了,森林被砍光了…..小兔和烏龜最先發(fā)現(xiàn), 我們看看他們是怎樣跑去告訴其它動物們的。 1.出示節(jié)奏圖 教師講解:小兔子一蹦一跳的,我們先來看第--條節(jié)奏,一共兩個 小節(jié),第一小節(jié)四二拍,第二小節(jié)四三拍。每小節(jié)的最后一拍都有一個 空拍。八分休止符休止半拍,也就是說,這個圓圈我們要空半拍。 2.節(jié)奏練習(xí) 先看老師拍一遍第一小節(jié),“XX X0”。 教師:誰能試一下?(找學(xué)生拍) 教師:好,大家一起來! 教師:在第一小節(jié)和第二小節(jié)的中間有一個反復(fù)記號,也就是說第 一小節(jié)我們要拍幾遍? 學(xué)生:兩遍。 教師:對,反復(fù)一遍。一起來拍一下。 教師:第二小節(jié)“XXXXXO”四三拍,誰能來試一下。(找學(xué)生拍) 教師:大家一起來拍一下。 完整拍整個節(jié)奏 過渡語:兔子跑得真快,讓我們來看看從河里爬出的烏龜一一 師講解:第一小節(jié)第二個“X”比較長,因?yàn)橛羞B線,所以這個“X” 一共唱四拍。心里默數(shù),我們來試一下。 老師完整拍一遍 " XXX I X- IX XX 1X0 II”。 指名上臺演。 烏龜爬得真慢,我們一起拍手給它加加汕! 三、學(xué)習(xí)歌曲 過渡語:經(jīng)過我們的鼓勁,小兔和烏龜終于跑到森林中,碰見了獅 子。它倆大聲的告訴獅子:“不得了,不得了???..”(邊拍節(jié)奏邊念歌 詞)

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