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1、教學(xué)對(duì)象: 小學(xué)1-2年級(jí)
教學(xué)時(shí)間：40 分鐘/課時(shí)
《劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)》第一冊(cè)教案
Unit 7 Wild animals
第一課時(shí) Lesson 1
課型
詞匯句型
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)野生動(dòng)物的名稱
目標(biāo)語(yǔ)言
重點(diǎn)語(yǔ)言
1. crocodile, elephant, hippo, giraffe, snake, tiger, monkey, animal
2. What’s this? & What color is it?
復(fù)習(xí)
顏色，形容詞，nose, mouth
教學(xué)材料
PPT,野生動(dòng)物單詞卡片，CD ,錄音機(jī)，動(dòng)物手偶
課堂教
2、學(xué)過程 （40 mins）
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
Warm up / Lead in
7分鐘
1. Greeting: Good afternoon!
How are you？
2. Lead in: Pet show.
3.Sing and dance.唱歌跳舞Where is fish?& Where is horse?
u 回應(yīng)：Good afternoon！
u 回應(yīng)：It’s a …
u 回應(yīng)：Sing and dance
u 復(fù)習(xí)打招呼形式
u 復(fù)習(xí)寵物單詞和招呼用語(yǔ)，引入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍
u 為了增加孩子的積極性，跳舞
3、時(shí)引用加分機(jī)制。
Presentation
10分鐘
1. 通過PPT猜謎語(yǔ)的形式依次展示野生動(dòng)物的單詞卡片， 說(shuō)野生動(dòng)物的名稱，讓學(xué)生模仿野生動(dòng)物的動(dòng)作。如下：
Tiger: 用手做爪子在空中抓
Elephant:把胳膊放在臉前面裝作象鼻子
Hippo: 雙臂兩邊彎起，表示很胖，大張著嘴
Snake: 胳膊向一邊做蜿蜒的動(dòng)作
Giraffe: 胳膊向頭頂上伸去，拇指彎到手掌下，裝作頭
Crocodile: 雙臂在臉前伸展，做拍打的動(dòng)作
Monkey:左手放于右手上，做抓撓的動(dòng)作，左右手交替示范
u 看PPT,跟讀并表演
4、
u 認(rèn)識(shí)實(shí)物和單詞，在動(dòng)作表演和歌曲中輕松掌握新知識(shí)。復(fù)習(xí)形容詞和身體部位的單詞。
。
Practice
15分鐘
播放錄音：
CD2,32磁帶2, A
1. 通過 PPT依次展示7張動(dòng)物圖片，并詢問：What’s this?
2. 展示單詞卡片，依次將卡片貼于黑板上
3. Match:請(qǐng)七名同學(xué)將圖片和單詞進(jìn)行匹配。
6. 聽CD.說(shuō)：Now listen, point and repeat. 播放錄音，每個(gè)野生動(dòng)物后停頓一下，讓學(xué)生指著相應(yīng)的圖片/單詞齊聲跟讀。
u 說(shuō)出動(dòng)物的名稱
u 說(shuō)出相應(yīng)
5、的單詞卡片。
u 連線
u 點(diǎn)讀
u 練習(xí)聽說(shuō)單詞名稱。
u 練習(xí)指認(rèn)。
u 進(jìn)一步認(rèn)讀單詞和圖片
Production
5分鐘
現(xiàn)在老師帶大家去大自然玩玩。通過PPT展示大自然中的七個(gè)動(dòng)物。
u 再次認(rèn)讀
Assignment
3分鐘
1.聽三遍CD2,31，32邊聽邊指.
2. 通過展示動(dòng)物現(xiàn)在的現(xiàn)況，及動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的圖片，引導(dǎo)孩子愛護(hù)小動(dòng)物。并制作一幅自己最喜歡的動(dòng)物卡片，作為新年禮物送給自己的朋友。
教學(xué)反思
1. 教學(xué)思路不夠清晰：呈現(xiàn)和練習(xí)交錯(cuò)出現(xiàn)使思路顯得混亂。應(yīng)該將七個(gè)動(dòng)物全部呈現(xiàn)完成后，再一起整體練習(xí)。
2. 中西文化差異方面應(yīng)該多留意，snake在西方是寵物，而老師呈現(xiàn)給學(xué)生的是I don’t like snake。
3. 對(duì)學(xué)生的關(guān)注度有待提高。另：向?qū)W生傳達(dá)的信息應(yīng)該以正面為主。
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