第二節(jié)《陸地生活的動物》導(dǎo)學(xué)案

《第二節(jié)《陸地生活的動物》導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第二節(jié)《陸地生活的動物》導(dǎo)學(xué)案（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二節(jié)陸地生活的動物導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1運用比較分析的方法，說明陸地生活的動物與陸地 環(huán)境相適應(yīng)的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能特點；2通過實驗和觀察等活動，闡明蚯蚓和兔在運動、呼 吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點。概述環(huán)節(jié)動物、 哺乳動物的主要特征；3強化“生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)”的觀點，關(guān)注動 物棲息地的保護。教學(xué)重點和難點： 1引導(dǎo)學(xué)生概括出陸地上的動物適于環(huán)境生活的特點； 2引導(dǎo)學(xué)生通過各種學(xué)習(xí)活動來獲取知識，培養(yǎng)他們 總結(jié)和概括的能力， 并對其進(jìn)行情感、 態(tài)度和價值觀的教育。課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：觀察蚯蚓、小白兔的生活習(xí)性；調(diào)查、搜集當(dāng)?shù)?陸生動物的種類、生活環(huán)境和運動方式，并了解動物棲息地

2、 保護的現(xiàn)狀及措施等資料；教師：搜集有關(guān)陸地動物生活環(huán)境的圖片；準(zhǔn)備各種陸 地環(huán)境中的動物活動的錄像資料；進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓” 的實驗。課時分配：三課時教學(xué)過程設(shè)計 :師：善于觀察、勤于動手、善于動腦是我們學(xué)好生物學(xué) 的重要方法，接下來請同學(xué)們列舉出我們家園的陸地生活生 活的動物都有哪些，并回憶他們是如何生活和運動的。生：舉例并說出所舉例動物的生活方式和運動方式。師：下面我們再來看一段錄像，看一看錄像中都有哪些 動物，他們又是如何生活和運動的。生：仔細(xì)觀察錄像，并例舉出陸地環(huán)境中生活的各種動 物，描述它們各自的生活環(huán)境及運動方式。師：由此我們可以看出陸地生活的動物包括在地表生活 的動物，地下

3、穴居的動物，水陸兩棲的動物，能在空中飛行 但需要在陸地上棲息活動的動物，它們都是陸地生活的動物， 都是與各自的生活環(huán)境相適應(yīng)的。那么你們知道陸地環(huán)境與 水環(huán)境相比有哪些不同點嗎 ?生：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：陸地環(huán)境比較干燥，濕度較小； 陸地環(huán)境的晝夜溫差比較大；缺少水中的浮力；陸地環(huán)境中 有氣態(tài)的氧；陸地環(huán)境復(fù)雜多變4師：那么陸地動物有哪些結(jié)構(gòu)特點與這樣的環(huán)境相適應(yīng) 呢?分小組觀察討論。生：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：陸地動物一般具有防止水分 散失的結(jié)構(gòu)，例如，爬行動物體表一般具、教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動陸地生活的動物對環(huán)境的適應(yīng)蚯蚓實驗：觀察和飼養(yǎng)蚯蚓環(huán)節(jié)動物的主要特征：身體由許多彼此相似的環(huán)狀體

4、節(jié) 構(gòu)成兔哺乳動物的主要特征棲息地的保護、觀察并說出當(dāng)?shù)仃懙馗鞣N環(huán)境中的動物以及它們的運 動方式。2、觀察各種陸地環(huán)境中的動物活動的錄像片，并進(jìn)行 描述。3、對比總結(jié)出陸地環(huán)境與水生環(huán)境的顯著不同。4、概括出當(dāng)?shù)仃懙厣畹膭游镌谶\動、呼吸和對環(huán)境 的反應(yīng)等方面適應(yīng)陸地環(huán)境的特點。1、各小組描述采集蚯蚓的環(huán)境，2、取一條活蚯蚓放在玻璃板上觀察它的外部形態(tài)。3、對比觀察蚯蚓的運動。4、歸納蚯蚓形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能特點，并進(jìn)一步概括出環(huán)節(jié)動物的主要特征1、觀察有關(guān)兔的生活的錄像片，描述兔的外部特征。2、觀察兔的標(biāo)本。思考其前后肢的長度。3、觀察比較兔和狼的牙齒圖片。4、觀察兔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)掛圖。歸納出陸地

5、動物適應(yīng)環(huán)境的主要特點，并概括出哺乳動 物的主要特征。各小組匯報調(diào)查和搜集的當(dāng)?shù)貏游飾⒌乇Ｗo的現(xiàn)狀 及措施等資料，結(jié)合課本大熊貓的有關(guān)資料分析出保護動物 棲息地的重要性，并落實到實際行動中去。、提示、補充、引導(dǎo)學(xué)生觀察各種圖片。2、出示錄像資料及觀察的問題。3、引導(dǎo)學(xué)生用對比的方法進(jìn)行推測和概括。4、鼓勵學(xué)生列舉實例，分析討論，歸納概括。1、引導(dǎo)學(xué)生對比觀察、描述蚯蚓的運動情況井分析原 因。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合水蛭和沙蠶對環(huán)節(jié)動物的特征進(jìn)行歸 納概括。1、引導(dǎo)學(xué)生回憶結(jié)合前面所學(xué)的知識進(jìn)行觀察，分析 出體溫恒定的原因。2、鼓勵學(xué)生推測想像兔的前后肢與運動方式的關(guān)系。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察對比兔和狼的牙

6、齒的不同之處，分析原因4、提出觀察探究的問題。補充、引導(dǎo)。對學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛生命、保護 環(huán)境的情感教育。5 有角質(zhì)的鱗或甲，昆蟲具有外骨骼等；陸地的動物一般 都具有支持軀體的運動器官， 適用于爬行行走、 跳躍、奔跑、 攀緣等多種運動方式，以便于覓食和御敵；陸地動物一般具 有能在空氣中呼吸的、位于身體內(nèi)部的各種呼吸器官，比如 氣管和肺；陸地動物還普遍具備發(fā)達(dá)的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)， 能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境及時做出反應(yīng)。師：由此我們可以看出陸地動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點都是與 它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。下面我們以蚯蚓和家兔為例進(jìn)一 步探究。師：你們是在什么地方找到蚯蚓的 ? 生：濕潤的土壤中，有機物豐富的土壤中，有一定

7、溫度的土壤中師：蚯蚓有哪些特點與環(huán)境相適應(yīng)呢?各小組取一條活的蚯蚓，根據(jù)實驗提綱進(jìn)行觀察并記錄。1.體形的觀察：蚯蚓的身體呈色、 形，由許多狀的體節(jié)組成。有肉質(zhì)唇的一端為身體端，另一亠山、/1亠山端為端。2體表的觀察：用放大鏡觀察蚯蚓腹面每個體節(jié)的中 央。用手觸摸蚯蚓的身體表面。蚯蚓的體表（干燥、濕潤） ，感覺（光滑、粗糙） ，原因 是有（剛毛、纖毛）的存在。3環(huán)帶的觀察：環(huán)帶位于身體的（前、后）部，顏色 較（深、淺） ，質(zhì)地（光滑、粗糙） 。從蚯蚓的前端到環(huán)帶有節(jié)體節(jié)。4把活蚯蚓放在一張粗糙的紙上，觀察其運動。蚯蚓 向前運動時，身體（前、后）固定，身體（前、后）變（粗、 細(xì)），向前伸長，然后

8、身體的（前、后）固定，身體的（前、 后）變（粗、細(xì)），后部向前移動。蚯蚓運動的速度較（快、 慢），（有、無）聲音。5把蚯蚓放在玻璃板上， 觀察其運動情況。 蚯蚓（能、 不能）向前運動，速度（較快、較慢） 。師：誰能說一說蚯蚓有哪些特點？生：蚯蚓的身體是圓長形，身體分為許多體節(jié)；生：觸摸蚯蚓的體節(jié)腹面處有粗糙的感覺，這是剛毛， 它在運動時起到支撐的作用，配合肌肉協(xié)助運動；生：靠近環(huán)帶的是身體的前端，遠(yuǎn)離環(huán)帶的是蚯蚓的后端。師：右手觸摸蚯蚓的體壁，是否感覺有黏液?知道為什么嗎?生：有黏液。師：蚯蚓的體表比較濕潤對它有什么意義嗎？ 生：討論思考后回答：可能與蚯蚓的呼吸有關(guān)。蚯蚓靠 濕潤的體壁進(jìn)行呼吸

9、。師：對，體壁干燥的蚯蚓會因為無法呼吸而窒息死亡。 那么你們現(xiàn)在知道為什么在實驗的過程中要使蚯蚓的體表 保持濕潤了吧。師：你們知道蚯蚓的身體分節(jié)有何意義嗎 ? 生：使身體的運動靈活、自如、轉(zhuǎn)向方便。 師：誰能描述一下蚯蚓的運動情況？ 生：在粗糙的紙上蚯蚓身體變粗變細(xì)，往前蠕動。這與 肌肉的收縮和舒張以及剛毛的固定和支持作用有關(guān)；在玻璃 板上蚯蚓身體變粗變細(xì)，但很難往前蠕動；在粗糙的紙上蚯 蚓身體的運動比在玻璃板上運動的要快，因為在光滑的玻璃 板上剛毛無法起支撐和固定的作用。師：實驗結(jié)束后你們準(zhǔn)備怎樣處理蚯蚓呢 ?生：放歸到適于它生活的濕潤的土壤中;師：除了蚯蚓外，你還知道哪些環(huán)節(jié)動物 ?生：水

10、中的水蛭、海邊泥沙中的沙蠶師：你們能否用簡潔的語言歸納出環(huán)節(jié)動物的主要特征生：身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，這樣的動物稱為環(huán)節(jié)動物。6 師：接下來請我們看一段錄像，請注意觀察兔子的生活 狀態(tài)。師：兔是陸地生活的動物， 因為它具有胎生哺乳的特征， 因而屬于哺乳動物。生活中你們對兔子知道多少呢?它與我們有什么關(guān)系呢？生：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃 菜，蹦蹦跳跳真可愛。師：很好，這首兒歌生動地描述了小白兔的生活習(xí)性和 運動狀態(tài)，那么兔子是如何與環(huán)境相適應(yīng)的。先觀察兔的外 形標(biāo)本，想一想，光靠體表的毛就能維持兔子的恒定體溫嗎 體溫恒定對它的生活有什么意義呢 ?生：觀察小白兔的標(biāo)本

11、并進(jìn)行記錄：1 .體表的觀察：家兔體表被 ，分為和兩種。主要具有保護作用，主要具有保溫作用。2身體各部分的觀察：家兔的耳廓較（長、短） ，家兔 的耳能朝著聲波方向轉(zhuǎn)動， 利于_聲波。家兔的頸部（能、 不能）自由轉(zhuǎn)動，頸部的活動特點與其 生活相適應(yīng)。家 兔的軀干部（能、不能）屈伸自如，家兔軀干部活動特點與 其 運動相適應(yīng)。家兔的前肢（短小、粗大），家兔的四肢特點與運動相適應(yīng)。家兔的后肢（強大、弱?。?，有趾。家兔的尾（粗長、短?。?。師：小白兔愛吃蘿卜愛吃菜，它的牙齒有什么特點呢？ 請你們對照彩圖來觀察兔和狼的牙齒有什么不同?說明了什么?生 1：兔的牙齒分為門齒和臼齒， 而狼的牙齒分為門齒、 犬齒和

12、臼齒；門齒的功能是切斷食物；犬齒是撕裂食物；臼 齒是磨碎食物；牙齒的不同表明這兩種動物的食性不同，狼 是肉食性的動物，有發(fā)達(dá)的犬齒，利于撕裂食物；兔子是草 食性的動物，沒有犬齒。師：牙齒的不同是與它們的食性密切相關(guān)的。你們再來 觀察兔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，生：參照彩圖和回憶人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)填 寫練習(xí)：心臟：家兔的心臟位于 腔，分為個腔，其中的肌肉壁最厚。思考并回答：家兔心臟的結(jié)構(gòu)特點，使動、靜脈血在心臟處（分開、混合） ，血液運輸氧氣的能 力（較高、較低） 。肺的觀察并思考回答家兔的肺由大量的 組成，氣體交換面積（大、小），呼吸作用較（強、弱）； 加之血液運氧能力強，體內(nèi)產(chǎn)熱（多、少）；體表有 保溫；通過

13、汗液蒸發(fā)散熱等，因此具有完善的體溫調(diào)節(jié)能力， 屬動物。：家兔的肺位于腔中，分為左肺和右肺，肺呈狀，顏色是色。家兔的肺由大量的 組成，氣體交換面積（大、小） ，呼吸作用較（強、弱） ；加之血液運氧能力強，體內(nèi)產(chǎn)熱（多、少）；體表有保溫；通過汗液蒸發(fā)散熱等，因此具有完善的體溫調(diào)節(jié)能力，屬動物。盲腸的觀察并思考回答：盲腸的一端與大腸相通，另一 端為端，家兔的盲腸（粗大、短?。煟杭彝玫男呐K和肺的結(jié)構(gòu)及部位與人的相似嗎?這說明了什么 ?生：相似，說明了人與兔都屬于哺乳動物。 師：兔的消化道與人體的有什么差異 ?說明了什么 ? 生：兔有發(fā)達(dá)的盲腸，這與兔子以植物為食有關(guān)，而人 是雜食性的，盲腸退化。師

14、：對，草食性動物一般有發(fā)達(dá)的盲腸，利于消化粗大 的植物纖維。師：下面以小組為單位對照教材上的彩圖討論一下：兔 子內(nèi)部結(jié)構(gòu)還有哪些特點 ?有什么意義呢 ?生：兔有發(fā)達(dá)的大腦及遍布全身的神經(jīng)，有發(fā)達(dá)的四肢 使它們能夠?qū)ν饨绮粩嘧兓沫h(huán)境靈敏地感知，并迅速地作 出反應(yīng)。師：綜上所述，哺乳動物的主要特征有哪些呢 ? 生：體表被毛，心臟四腔，用肺呼吸，牙齒有門齒、犬 齒和臼齒的分化，胎生哺乳等。師：動物是我們的朋友，我們應(yīng)怎樣保護陸地生活的這 些動物呢 ?生：保護動物的棲息地是保護動物的根本措施； 師：具體怎樣保護呢 ?你準(zhǔn)備如何從自身做起呢 ? 生：頒布相應(yīng)的法律法規(guī)；建立自然保護區(qū)；看到不良 的行為

15、及時地制止；加強宣傳工作等。7 師：希望你們把所說的落實到實際行動中去，因為保護 動物以及棲息地，就是保護我們自己。1.課下查閱資料，列舉出當(dāng)?shù)鼗蛑袊?3種瀕臨滅絕陸生動物的名稱，并分析它們?yōu)l危的原因，提出合理化的保 護措施與建議。2列舉出幾種已經(jīng)滅絕了的動物，說說他們滅絕的原 因，給我們的啟示是什么？教學(xué)反思：本節(jié)課通過比較、實驗、觀察與思考等學(xué)習(xí)活動使學(xué)生 獲取知識，即通過讓學(xué)生飼養(yǎng)和觀察蚯蚓的生活和觀察蚯蚓 的外形和運動實驗來進(jìn)行探究理解穴居動物的生活特點，通 過對比觀察兔的牙齒和狼的牙齒，兔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片等一系 列觀察活動，使學(xué)生在觀察和思考中學(xué)習(xí)陸生動物的生活特 點，符合中學(xué)生的認(rèn)知特點，體現(xiàn)了讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí) 理念。