高考物理總復(fù)習(xí)描述運動的基本概念、勻速運動 知識講解 基礎(chǔ)

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1、描述運動的基本概念、勻速運動編稿:張金虎 審稿： 【考綱要求】1. 理解參考系、質(zhì)點、位移、路程、速度、平均速度、加速度等運動學(xué)基本概念的確切含義；2. 掌握位移、速度、加速度的矢量性及勻速直線運動的相關(guān)規(guī)律.【考點梳理】考點一：參考系、質(zhì)點要點詮釋：1參考系：為了研究物體的運動而假定不動的物體(1)描述一個物體是否運動，決定于它相對于所選的參考系的位置是否發(fā)生變化，由于所選的參考系并不是真正靜止的，所以物體運動的描述具有相對性.(2)描述同一運動時，若以不同的物體作為參考系，描述的結(jié)果可能不同(3)參考系的選取原則上是任意的，但是有時選運動物體作為參考系，可能會給問題的分析、求解帶來簡便，一

2、般情況下如無說明， 通常都是以地面作為參考系來研究物體的運動2質(zhì)點(1)定義：用來代替物體的有質(zhì)量的點叫做質(zhì)點質(zhì)點是一個理想化的模型，現(xiàn)實中并不存在(2)可視為質(zhì)點的兩種情況物體的形狀和大小在所研究的問題中可以忽略，則可以把物體當(dāng)做質(zhì)點做平動的物體由于各點的運動情況相同，可以選物體上任意一個點的運動來代表整個物體的運動，此時可將物體當(dāng)做質(zhì)點處理考點二：時間和時刻、位移和路程要點詮釋：1時間和時刻意義時間軸表示對應(yīng)的物理量通常的說法時刻一段時間的始末， 一瞬間，有先后， 無長短軸上一點位置、瞬時速度、瞬時加速 度第幾秒初、 第幾秒末時間兩時刻之間的間隔，有長短軸上一段位移、平均速度、速度變化 量

3、幾秒、第幾 秒、前幾秒、 后幾秒2.位移和路程位移路程方向方向是由初位置指向末位置，是矢量沒有方向，是標量大小物體初位置與末位置間的直線距離，與物體所走路徑無關(guān)物體實際運動軌跡的長度，與物體所走路徑有關(guān)運算法則平行四邊形法則 代數(shù)運算加法聯(lián)系一般情況下：路程大于或等于位移的大??；只有當(dāng)物體做單向直線運動時，物體的位移大小才等于路程考點三：瞬時速度、速率、平均速度和平均速率要點詮釋：瞬時速度速率平均速度平均速率物理意義在某一時刻或某一位置時物體的速度瞬時速度的大小某一段時間或某一段位移內(nèi)運動的快慢和方向物體的路程與所用時間的比值對運動的描述精確的描述物體在某一時刻或某一位置時的運動精確描述物體運

4、動的快慢粗略描述物體運動的快慢和方向僅表示物體運動快慢矢、標性矢量標量矢量標量考點四：速度、速度變化量和加速度要點詮釋：速度(v)速度變化量(v)加速度(a)定義位移與時間的比值在一段時間內(nèi)速度變化的大小和方向速度的變化量跟所用時間的比值定義式及單位v=s/t m/sv=vtv0 m/s( vtv0) / t m/s2物理意義描述物體運動快慢和方向的物理量描述物體速度變化的大小和方向描述物體速度變化的快慢和方向性質(zhì)矢量矢量矢量方向物體運動的方向可能與初速度的方向相同，也可與初速度的方向相反與速度變化量的方向相同影響因素位置變化和時間的比值與速度無關(guān)與速度、速度變化量無關(guān)，與物體所受的合外力有關(guān)

5、考點五：勻速直線運動要點詮釋：1.定義：物體在一直線上運動且速度大小、方向都不變的運動稱為勻速直線運動.2.理解：（1）勻速直線運動也是一種理想模型, 它是運動中最簡單的一種（研究復(fù)雜的問題, 從最簡單的開始, 是一種十分有益的研究方法）.（2）實際上物體的勻速直線運動是不存在的, 不過不少物體的運動可以按勻速直線處理.這里對物體在一直線上運動就不好做到, 而如果在相等的時間里位移相等, 應(yīng)理解為在任意相等的時間, 不能只理解為一小時、一分鐘、或一秒鐘, 還可以更小.認真體會“任意”相等的時間里位移都相等的含意, 才能理解到勻速的意義.【典型例題】類型一、對質(zhì)點概念的理解例1、 在研究物體的運

6、動時，下列物體中可以當(dāng)作質(zhì)點處理的是 ()A在研究乒乓球運動的發(fā)球時B研究步槍射擊的子彈時C研究哈雷彗星繞太陽公轉(zhuǎn)時D用GPS定位系統(tǒng)研究汽車位置時【答案】BCD【解析】乒乓球比賽中運動員發(fā)出的乒乓球有轉(zhuǎn)動，這種轉(zhuǎn)動不能忽略，所以不能把乒乓球看做質(zhì)點；研究子彈的運動時，由于子彈各部分的運動情況都相同，所以可以看做質(zhì)點；研究哈雷彗星繞太陽公轉(zhuǎn)時，可以忽略哈雷彗星自轉(zhuǎn)，也可以看做質(zhì)點；用GPS定位系統(tǒng)研究汽車位置時，不需要考慮汽車各部分運動的差異，汽車可以看做質(zhì)點，所以選項B、C、D正確 【總結(jié)升華】(1)不能以物體的大小和形狀為標準來判斷物體是否可以看做質(zhì)點，關(guān)鍵要看所研究的問題的性質(zhì)當(dāng)物體的大

7、小和形狀對所研究的問題的影響可以忽略不計時，物體可視為質(zhì)點(2)質(zhì)點并不是質(zhì)量很小的點，要區(qū)別于幾何學(xué)中的“點” (3)物理學(xué)中理想化的模型還有很多，如“點電荷”、“自由落體運動”、“純電阻電路”等，都是突出主要因素，忽略次要因素而建立的模型舉一反三【變式】奧運會中，下列幾種奧運比賽項目中的研究對象可視為質(zhì)點的是()A在撐竿跳高比賽中研究運動員手中的支撐桿在支撐地面過程中的轉(zhuǎn)動情況時B帆船比賽中確定帆船在大海中的位置時C跆拳道比賽中研究運動員的動作時D鉛球比賽中研究鉛球被擲出后在空中的飛行時間時【答案】BD【解析】撐竿跳高中的運動員的動作和支撐桿的轉(zhuǎn)動情況對比賽結(jié)果影響極大，不能視為質(zhì)點；同理

8、，跆拳道比賽中運動員的動作對比賽結(jié)果影響也很大，不能視為質(zhì)點其余兩項可視為質(zhì)點類型二、對位移、路程的考查例2、（2014年 大綱卷）質(zhì)點沿x軸做直線運動，其v-t圖像如圖所示。質(zhì)點在t0時位于x5m處，開始沿x軸正向運動。當(dāng)t8s時，質(zhì)點在x軸上的位置為( ) Ax3m Bx8m Cx9m Dx14m【答案】B【解析】根據(jù)圖像表示的物理意義可知，圖線與時間軸圍城的面積表示物體的位移，面積在時間軸之上，表示位移為正，反之表示位移為負。由圖像可知8秒內(nèi)質(zhì)點的位移為：，又因為初始時刻質(zhì)點的位置為x5m處，所以8秒末質(zhì)點在8m處，B項正確。【總結(jié)升華】對基本概念要理解到位，準確把握相近概念的區(qū)別是關(guān)鍵

9、. 舉一反三【變式】為了使公路交通有序、安全，路旁立了許多交通標志，如圖所示，甲圖是限速標志，表示允許行駛的最大速度是80 km/h；乙圖是路線指示標志，此處到青島還有150 km.上述兩個數(shù)據(jù)表達的物理意義是 ()A80 km/h是平均速度，150 km是位移B80 km/h是瞬時速度，150 km是路程C80 km/h是瞬時速度，150 km是位移D80 km/h是平均速度，150 km是路程【答案】B類型三、考查對速度概念的理解例3、在公路的每個路段都有交通管理部門設(shè)置的限速標志，如圖所示，這是告誡駕駛員在這一路段駕駛車輛時 ()A必須以這一規(guī)定速度行駛B平均速度大小不得超過這一規(guī)定數(shù)值

10、C瞬時速度大小不得超過這一規(guī)定數(shù)值D汽車上的速度計指示值，有時還是可以超過這一規(guī)定值的 【答案】C【解析】限速標志上的數(shù)值為這一路段汽車行駛的瞬時速度的最大值，汽車上的速度計指示值為汽車行駛的瞬時速度值，不能超過這一規(guī)定值，故只有C正確【總結(jié)升華】平均速度是位移與一段時間的比值，反應(yīng)的是物體在一段時間內(nèi)的運動情況；而瞬時速度是平均速度在時間段趨于零時的極值，反應(yīng)的是運動物體在某一時刻（或某一位置）時的速度.舉一反三【變式】如圖所示，兩路燈燈桿A、B相距40 m，一輛汽車用3.2 s時間通過這兩根路燈燈桿，據(jù)此可以計算出汽車在這段位移中的_速度為_ m/s.若燈桿A的近旁相距0.42 m處有一塊

11、路牌，汽車駛過路牌和燈桿的這一小段距離只用了0.03 s，在這段時間里的平均速度為_ m/s，可以認為汽車駛過燈桿A時的_速度為_ m/s.【答案】平均12.514瞬時14類型四、平均速度的計算 例4、（2014年 全國卷2）甲乙兩汽車在一平直公路上同向行駛。在t = 0到t = t1的時間內(nèi)，它們的v-t圖像如圖所示。在這段時間內(nèi) A.汽車甲的平均速度比乙大 B.汽車乙的平均速度等于+ C.甲乙兩汽車的位移相同 D.汽車甲的加速度大小逐漸減小，汽車乙的加速度大小逐漸增大【答案】A【解析】根據(jù)v-t圖像的知識，圖像與時間軸所圍的面積表示位移，圖像的斜率表示 加速度可知C、D均錯。因為兩車均是變

12、加速運動，平均速度不能用計算，故B錯；根據(jù)平均速度的定義式結(jié)合圖像可知A對。 【總結(jié)升華】熟練掌握運動物體的位移時間圖像與速度時間圖像是解題的關(guān)鍵，也是分析物理的圖像問題的基本方法。舉一反三【變式1】一位汽車旅游愛好者打算到某風(fēng)景區(qū)去觀光，出發(fā)地和目的地之間是一條近似于直線的公路，他原計劃全程平均速度要達到40 km/h，若這位旅游愛好者開出1/3路程之后發(fā)現(xiàn)他的平均速度僅有20 km/h，那么他能否完成全程平均速度為40 km/h的計劃呢？若能完成，要求他在后的路程里開車的速度應(yīng)達多少？【答案】這位旅行者能完成他的計劃，他在后2x/3的路程里，速度應(yīng)達80 km/h【解析】設(shè)后路程上的平均速

13、度為v，總路程為x在前x/3里用時：在后2x/3里用時：所以全程的平均速度為：解得v80 km/h由結(jié)果可知，這位旅行者能完成他的計劃，他在后2x/3的路程里，速度應(yīng)達80 km/h.【高清課程：描述運動的基本概念、 勻速運動 例2】【變式2】一個物體由甲地沿直線運動到達乙地，在前一半路程里的平均速度是v1，后一半路程的平均速度是v2，求整個運動過程中物體的平均速度？【答案】類型五、對速度和加速度的理解例5、有下列幾種情景，請根據(jù)所學(xué)知識選擇對情景的分析和判斷正確的選項是 ()點火后即將升空的火箭高速公路上沿直線高速行駛的轎車為避免事故緊急剎車運動的磁懸浮列車在軌道上高速行駛太空中的空間站在繞

14、地球做勻速圓周運動A因火箭還沒運動，所以加速度一定為零B轎車緊急剎車，速度變化很快，所以加速度很大C高速行駛的磁懸浮列車，因速度很大，所以加速度也一定很大D盡管空間站做勻速圓周運動，加速度也不為零【答案】BD【解析】火箭雖還沒動，但火箭的加速度不為零，故A錯；轎車緊急剎車時，根據(jù)，由于很大而很小，故加速度很大，B對；磁懸浮列車的速度很大，但速度變化并不快，故加速度并不大，C錯；空間站的速度大小不變，但速度方向不斷變化，故加速度并不為零，D對【總結(jié)升華】物體的速度大，速度變化量不一定大，加速度不一定大，而物體的速度為零時，速度也可能正在改變舉一反三【變式】某物體運動的速度圖象如圖所示，根據(jù)圖象可

15、知()A02 s內(nèi)的加速度為1 m/s2B05 s內(nèi)的位移為10 mC第1 s末與第3 s末的速度方向相同D第1 s末與第5 s末加速度方向相同【答案】AC【解析】 02 s內(nèi)的加速度(即圖象的斜率)a1 m/s2，故A對；05 s內(nèi)的位移為，故B錯；從圖象可以看出，第1 s末與第3 s末物體的速度都為正值，即都與所設(shè)的正方向相同，故C對；而在第5 s末的加速度為負，所以D錯誤【高清課程：描述運動的基本概念、 勻速運動 例1】【變式2】物體做勻加速直線運動，其加速度為2m/s2，那么，在任一秒內(nèi)（） A物體的加速度一定等于物體速度的2倍 B物體的初速度一定比前一秒的末速度大2m/s C物體的末

16、速度一定比初速度大2m/s D物體的末速度一定比前一秒的初速度大2m/s【答案】C類型六、 考查對加速度的理解及公式a(vv0)/t的應(yīng)用例6、在變速直線運動中，下面關(guān)于速度和加速度關(guān)系的說法，正確的是 () A加速度與速度無必然聯(lián)系 B速度減小時，加速度也一定減小 C速度為零時，加速度也一定為零 D速度增大時，加速度也一定增大 【答案】A【解析】 速度和加速度無必然聯(lián)系，A對；速度減小時，加速度也可以增大或不變，B錯；速度為零，加速度不一定為零，C錯；速度增大時，加速度也可以不變或減小，D錯 【總結(jié)升華】速度與加速度無直接聯(lián)系.舉一反三【變式】為了測定氣墊導(dǎo)軌上滑塊的加速度，滑塊上安裝了寬度為3.0 cm的遮光板，如圖所示，滑塊在牽引力作用下先后勻加速通過兩個光電門，配套的數(shù)字毫秒計記錄了遮光板通過第一個光電門的時間為，通過第二個光電門的時間為，遮光板從開始遮住第一個光電門到開始遮住第二個光電門的時間為試估算：(1)滑塊的加速度多大？(2)兩個光電門之間的距離是多少？【答案】(1)0.067 m/s2(2)0.6 m【解析】 (1)遮光板通過第一個光電門的速度遮光板通過第二個光電門的速度故滑塊的加速度(2)兩個光電門之間的距離