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1、神圣的憲法教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：（一） 情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生崇尚憲法的思想，認同“憲法至上”，樹立憲法意識，從而在日常生活中自覺學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護憲法、宣傳憲法。（二） 能力：嘗試運用比較的學(xué)習(xí)方法和理論聯(lián)系實際的方法，培養(yǎng)自主合作學(xué)習(xí)的能力。（三） 知識：知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力教學(xué)重難點：憲法是國家的根本大法 憲法是治國安邦的總章程學(xué)情及教學(xué)內(nèi)容分析：在生活中，學(xué)生對刑法、民法、公共安全方面的法律內(nèi)容了解的比較多，對憲法的內(nèi)容及重要性認識不足。而在學(xué)生成長，實現(xiàn)社會化的過程中，逐步適應(yīng)社會參與國家社會的管理，必然要學(xué)習(xí)憲法內(nèi)容，知道憲法在國家政治生活，公民生活
2、中的重壓地位。這種認識不足與學(xué)生成長的需要，是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容展開的生活基礎(chǔ)和動力教學(xué)準備：學(xué)生準備：查閱十屆全國人大二次會議修改后的中華人民共和國憲法，了解憲法內(nèi)容，查閱有關(guān)普通法律的內(nèi)容規(guī)定。教師準備：查找近四年憲法宣傳日的主題；查找我國憲法制定和修改的相關(guān)資料，充實教學(xué)資源；運用PowerPoint制作多媒體課件，做好輔助教學(xué)的準備。授課：XXX教學(xué)活動過程設(shè)計：一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入話題課前播放短片：內(nèi)容包括法制宣傳日的有關(guān)資料圖片等。激發(fā)學(xué)生的認同感和學(xué)習(xí)的積極性，突出人民群眾積極參與憲法的學(xué)習(xí)、宣傳活動。導(dǎo)入語：法令行則國治國興，法令廢則國亂國衰。我們生活在一個安定、和諧、美好、幸福的
3、國家，法律就是我們身邊的守護神，用它的威嚴、公正捍衛(wèi)著每一個守法公民的權(quán)利，而憲法則是這些守護神的統(tǒng)帥。今天，讓我們一起走進憲法、學(xué)習(xí)憲法、捍衛(wèi)憲法。師：我國現(xiàn)行的憲法是1982年12月4日頒布實施的，國家和社會進行了廣泛的宣傳，請看大屏幕。我國確定每年的12月4日為法制宣傳日，大屏幕上提示的是部分宣傳主題，請閱讀后思考：這些主題有何共同點？多媒體課件展示：“12.4”全國法制宣傳日宣傳活動的主題2015年 弘揚憲法精神，推動創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展2014年 弘揚憲法精神，建設(shè)法治中國2013年 大力弘揚法治精神，共筑偉大中國夢2012年 弘揚憲法精神，服務(wù)科學(xué)發(fā)展。二、 設(shè)疑置探
4、學(xué)生用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，采用圈點批注、大聲朗讀、查閱資料等自學(xué)教材8分鐘，然后思考一下問題：授課：XXX1、 為什么法制宣傳日定在12月4日？憲法有哪些內(nèi)容?2、 為什么說憲法是我國的根本大法？3、 憲法與其他法律有何不同？4、 給學(xué)生留出思考時間，說說從材料中獲取的信息，并提出自己的疑問。教師歸納提升：這說明憲法在國家生活中地位是極其重要的。那么，憲法到底是一部怎樣的法律？下面就讓我們一起走近憲法、認識憲法。三、 解疑合探合作探究一 具有至高無上的權(quán)威1、案例分析 多媒體展示案例（孫志剛的案例）師：孫志剛因未辦理暫住證是否應(yīng)該被收容遣送甚至被打死呢？他的人身權(quán)是否受到了保護？生：小組討論后
5、回答問題（孫志剛生命健康權(quán)受到了侵犯，遣送辦法違反了憲法的規(guī)定，使無效的。說明任何法律不得與憲法相抵觸，否則無效。憲法具有最高的法律效力。）2、法律點擊中華人民共和國刑法第一條中華人民共和國民法通則第一條中華人民共和國未成年人保護法第一條師：以上法律有何共同點？生：根據(jù)憲法制定授課：XXX3、解疑答惑 師：通過以上學(xué)習(xí)同學(xué)們認為“憲法是一切法律的總和”這句話對嗎？4、普通法律是憲法內(nèi)容的具體化 憲法師母法普通法律是子法總結(jié)：憲法具有最高的法律效力合作探究二 憲法規(guī)定的是國家生活中最根本的問題一、 你知道哪些法律？學(xué)生列舉所知道的法律名稱教師將學(xué)生分成四組，一組為憲法組，二、三、四組分別為刑法、
6、義務(wù)教育法等普通法律組。四個小組在仔細閱讀了憲法和普通法律主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分別推薦一名同學(xué)代表本組簡要介紹其代表法律的主要內(nèi)容。教師主持學(xué)生討論：憲法組同學(xué)討論：根據(jù)普通法律組同學(xué)的回答，你認為普通法律在內(nèi)容的規(guī)定上有什么特點？普通法律組的同學(xué)討論：根據(jù)憲法組同學(xué)的回答，你認為憲法在內(nèi)容規(guī)定上有什么特點？通過討論使學(xué)生明確憲法規(guī)定的內(nèi)容與普通法律所規(guī)定的內(nèi)容有很大不同，憲法所規(guī)定的是國家生活中最根本的問題，而普通法律所規(guī)定的是國家生活中某一方面的問題。二、 總結(jié)：憲法規(guī)定的是國家生活中最根本的問題，普通法律規(guī)定的是國家生活中某一方面的問題三、 憲法的歷史：我國頒布了四部憲法 即1954年憲法
7、 1975年憲法 1978年憲法 1982年憲法 授課：XXX四、 憲法知識大比拼（1） 我國現(xiàn)行憲法由哪四章構(gòu)成？（2） 我國憲法規(guī)定國家的根本任務(wù)是什么？（3） 中華人民共和國是 領(lǐng)導(dǎo)的、以 為基礎(chǔ)的 國家。（4） 中華人民共和國的根本制度是什么？由此得出結(jié)論：憲法規(guī)定國家生活中最根本的問題。合作探究三 憲法的制定和修改師：1982年憲法從頒布到今天歷經(jīng)幾十年的風(fēng)雨，國家發(fā)生了翻天覆地的變化，期間經(jīng)過了四次修改。讓我們共同經(jīng)歷憲法制定和修改。1、 播放視屏：憲法的制定和修改2、 小組合作完成：憲法的制定和修改程序與其他法律有什么不同？通過以上分析你能得出什么結(jié)論？總結(jié)：憲法的制定和修改程序
8、比普通法律更為嚴格四、 教學(xué)小結(jié) 師生共同總結(jié)五、 課外作業(yè)開展“我是憲法宣傳員”活動并確定活動主題、活動形式和活動內(nèi)容六、 本課設(shè)計特色本節(jié)課教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)新課程改革以人為本、學(xué)以致用的人本主義教育思想，教師能夠從學(xué)生的生活實際和個性發(fā)展需要出發(fā)，使課堂教學(xué)內(nèi)容更加科學(xué)化和生活化。同時，教師創(chuàng)設(shè)了多個有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動探究的教學(xué)情景，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)完全交給學(xué)生，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在具體的教學(xué)情景中積極思考、大膽實踐，鍛煉和提高了學(xué)生自我提出問題、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，收到了寓教于樂的良好效果。授課：XXX七、 需要改進的地方：實際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)教學(xué)前學(xué)生的準備非常重要，有的班級準備非常充分，教學(xué)效果較好，而有的班級準備不充分，學(xué)生探究過程中所需時間就較長，所以出現(xiàn)教學(xué)時間不足的現(xiàn)象，這都需要我們在今后的實踐過程中不斷改進。 （注：可編輯下載，若有不當(dāng)之處，請指正，謝謝!） 授課：XXX
《神圣的憲法》教學(xué)設(shè)計
