陜西省千陽(yáng)縣紅山中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第26課貓導(dǎo)學(xué)案 人教版

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1、精品語(yǔ)文資料 精品資料貓【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn):積累生字詞,能找出文中描寫(xiě)三只貓的語(yǔ)句。難點(diǎn):理清文章思路,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處。【知識(shí)鏈接】1、鄭振鐸: 福建長(zhǎng)樂(lè)人,現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家。他的主要著作有中國(guó)歷史參考圖譜中國(guó)俗文學(xué)史歐行日記海演山中雜記等。1958年10月率中國(guó)文化代表團(tuán)前往阿富汗等國(guó)進(jìn)行友好訪問(wèn)時(shí),因飛機(jī)失事不幸遇難。【課前預(yù)習(xí)自主導(dǎo)學(xué)】1、貓的作者是 ,我國(guó)現(xiàn)代杰出的愛(ài)國(guó)主義者和社會(huì)活動(dòng)家,又是著名 、 、 ,也是國(guó)內(nèi)外聞名的收藏家。著有專(zhuān)著 近百年古城古墓發(fā)掘史中國(guó)歷史參考圖譜,散文集佝僂集 。2、給下列黑體字注音:相稱(chēng)( ) 郁( )悶 虐( )待 污澀

2、( ) sng( )恿 qun( )伏 chng( )戒 chng( )然我有問(wèn)題: ?!菊n內(nèi)學(xué)習(xí)合作探究】一 、整體感知課文,理解課文結(jié)構(gòu)。1、(教師導(dǎo)學(xué)):文章圍繞養(yǎng)貓的經(jīng)過(guò)寫(xiě)了三個(gè)故事,每個(gè)故事都以養(yǎng)貓的遭遇為線索,將全文串連在一起,結(jié)構(gòu)明晰,層次井然。下面大家快速瀏覽課文,尋找一下作者每次養(yǎng)貓后的感慨?2、(學(xué)生默讀課文,自學(xué)完成問(wèn)題)3、教師設(shè)疑,學(xué)生釋疑(1)文章的主要內(nèi)容是什么?(2)根據(jù)文章的線索,如何劃分課文的結(jié)構(gòu)/二、教師導(dǎo)學(xué)、學(xué)生互學(xué)、重點(diǎn)研讀、揣摩細(xì)節(jié)。1.(教師導(dǎo)學(xué))請(qǐng)同學(xué)們大聲誦讀第一部分,思考這部分內(nèi)容分別從哪些方面來(lái)寫(xiě)第一只貓的?2.在老師導(dǎo)學(xué)的基礎(chǔ)上,請(qǐng)同學(xué)們

3、8人組成一個(gè)小組,填寫(xiě)下面的表格。來(lái)歷外形性情三妹態(tài)度在家地位結(jié)局第一只貓第二只貓第三只貓3.作者在文章中寫(xiě)了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷,其中哪些事件寫(xiě)的詳細(xì),哪些事件寫(xiě)的簡(jiǎn)略?4.為什么 “我”對(duì)于第三只貓的死比前兩只貓的亡失“更難過(guò)得多”?作者想借此告訴我們什么樣的人生哲理?三、教師設(shè)疑,學(xué)生幫學(xué),合作探究。1.作者為什么不單寫(xiě)第三只貓,而要在前面寫(xiě)第一、二只貓?2.作者寫(xiě)了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷,我的感情有什么變化?【課后復(fù)習(xí)訓(xùn)練反饋】1、下列字音字形全部正確地一項(xiàng)是( )a、污澀( s) 倦伏(jun) 郁悶(y)b、賴(lài)惰(du) 懺悔(qin) 懲戒(chng)c、慫恿(sng) 凝望(nng) 悵然(chng) 2、下列哪一項(xiàng)是屬于第三只貓的外形特點(diǎn)( )a、渾身黃色,會(huì)爬樹(shù),捉蝴蝶,更有趣,更活潑。b、花白的毛,白雪球似的,很活潑。c、毛色花白,不好看,又很瘦,不活潑,懶惰,憂郁。3、從文中可以看出,“我“面對(duì)三只貓的亡失,心情是一樣的嗎?哪一只貓的亡失對(duì)“我”觸動(dòng)最大或者影響最深?教學(xué)(學(xué)習(xí))反思:

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