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1、我家的親屬 教學(xué)目標(biāo):1.理解本課13個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。 2.使用已學(xué)過的識(shí)字方法實(shí)行識(shí)字。3.了解相關(guān)親屬的稱呼,會(huì)分類。4.感悟親情,珍視親情教學(xué)重點(diǎn):各種方法識(shí)記生字。教學(xué)難點(diǎn):不同方法識(shí)記生字。教學(xué)過程:第1課時(shí)一、播放歌曲,激趣導(dǎo)入。 聽歌曲親屬歌,板書課題我家的親屬,出示“親”“立”字下面一個(gè)“小”是親。1.小朋友們,在這首歌中,都提到了哪些親屬?2.請(qǐng)你來介紹自己的親屬,好嗎?3.學(xué)生邊介紹,老師邊出示詞語卡片。4.師領(lǐng)讀詞語。二、理解親屬名稱,學(xué)習(xí)生字。1.請(qǐng)同學(xué)們看書中的兩幅圖,借助拼音,理解親屬的名稱。2.指名讀左右兩幅圖中的詞語。3.再讀詞語,從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?4.
2、請(qǐng)你根據(jù)自己家的情況,同桌間互相說一說:“我家的親屬有”5.開火車認(rèn)讀詞語卡片。6.認(rèn)讀生字。 注意分類識(shí)記“女”字旁的字。 注重“叔、伯、”的讀音。7.找學(xué)生把黑板上的詞語按照奶奶、姥姥家分燈排列好。8.練習(xí)。三、課后作業(yè) 認(rèn)讀生字。四、板書設(shè)計(jì).我家的親屬親 屬 兄 叔 嬸 姑 伯 娘 爺(親人)(親屬)(兄弟)(叔叔)(嬸嬸)(姑父)(伯父)(大娘)(爺爺) 教學(xué)反思:學(xué)生對(duì)于生字的掌握還能夠,比較扎實(shí),只有個(gè)別學(xué)生“姥爺”的姥愿意把偏旁丟掉。 第2課時(shí)一、識(shí)記生字1.隨樂曲唱親屬歌。2.認(rèn)讀詞語,識(shí)記生字。外公、叔叔等詞語。 出示“姨、舅、姥、外,請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀,講講識(shí)記方法。二、指導(dǎo)書寫
3、三、練習(xí)1.讀一讀。 指名讀,說說你的發(fā)現(xiàn)。 你還能說出哪些帶“女”字旁的字?試著寫一寫。2.涂色,會(huì)寫的寫下來。 仔細(xì)觀察圖畫,試著讀一讀氣球上的詞語。 照樣子涂一涂,該怎樣涂?四、課后作業(yè)和家人說一說我們家的親屬都有誰.五、板書設(shè)計(jì)我家的親屬姨 舅 姥 婆 外(姨夫)(大舅)(姥爺)(外婆)(外語)教學(xué)反思:對(duì)于同一個(gè)人有不同稱謂學(xué)生做的不是很扎實(shí)。一個(gè)中國(guó)字主備人:王紀(jì)華備課時(shí)間:2015年4月1日 授課時(shí)間:2015年4月3日教學(xué)目標(biāo):1、理解14個(gè)生字和2個(gè)部首,會(huì)寫7個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文。3、讓兒童感受到親情的美好,并體味到擁有親情的快樂。教學(xué)重點(diǎn):多種方法識(shí)記生字教學(xué)難點(diǎn)
4、:感悟課文內(nèi)容,體會(huì)中國(guó)漢字的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備:詞卡、學(xué)生自制生字卡片、多媒體課件教學(xué)過程:第1課時(shí):一、設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)興趣1、同學(xué)們,你們過生日的時(shí)侯,都收到過什么禮物?當(dāng)時(shí)你們心情怎么樣?2、那爸爸媽媽過生日的時(shí)侯,你們有沒有給他們送過禮物呢?他們當(dāng)時(shí)高興嗎?學(xué)生匯報(bào)交流。3、有一個(gè)叫笑笑的小朋友,她的爸爸遠(yuǎn)在國(guó)外工作,在他生日那天,他收到了一份特殊的禮物,你們想知道是什么嗎?4、出示兩封信,展示信的內(nèi)容,問:爸爸收到的是什么禮物呢?你們對(duì)哪封信的印象比較深呢?5、這封信里表達(dá)的是什么意思呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)中國(guó)字。板書課題。齊讀課題。二、初讀課文,了解大意1、師范讀課文,注意聽準(zhǔn)字音
5、。2、試著用自己喜歡的方式借助拼音讀文,找出藏在課文中的生字寶寶。3、游戲讀文認(rèn)字擂臺(tái)賽:(1)各小組在8分鐘內(nèi)讀熟課文,討論認(rèn)字方法,方式自選。(2)組間比賽,各小組可推舉代表讀文,也可分自然段合作讀文,讀得最流利、字音最準(zhǔn)確的獲勝。小組每位成員均能獲一顆小星。(3)小組交流識(shí)字方法,說說你或你們組是采取什么好方法記住它的?組間互考(用自制的字卡),凡說出字的讀音和組成的同學(xué)均可獲一枚小星,哪個(gè)小組獲得的星最多為優(yōu)勝。4、學(xué)生匯報(bào)交流,教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解兩個(gè)新部首:“大字頭”捺變點(diǎn),“王字旁”橫變提。引導(dǎo)學(xué)生了解“頁”字的字理演變過程。5、評(píng)選優(yōu)勝小組。三、再讀課文,檢查識(shí)字。選擇喜歡的伙
6、伴一起讀課文,互考生字,也可讓學(xué)生寫一寫生字。四、作業(yè)討論:笑笑的信里為什么只有一個(gè)“笑”字?笑笑的信里只有一個(gè)“笑”字嗎?五、板書設(shè)計(jì)一個(gè)中國(guó)字封 奇 怪 遞 拆 頁 (信封)(好奇)(奇怪)(傳遞)(拆開)(幾頁)教學(xué)反思:大字頭的字記得較扎實(shí),對(duì)于正字音“得”和“了”有的學(xué)生做的不好,對(duì)于課文的感情升華學(xué)生把握較到位。第2課時(shí)一、 復(fù)習(xí)字詞1、出示生字卡片,開火車讀。出示詞語卡片,指名認(rèn)讀。奇怪、幾頁、興奮、水珠、甘甜、沒有。2、說一說笑笑的信里為什么只有一個(gè)“笑”字?笑笑的信里只有一個(gè)“笑”字嗎?二、朗讀課文,提升情感1、課件出示課文的第五自然段。找出這個(gè)自然段中的感嘆句,教師范讀,引
7、導(dǎo)學(xué)生讀好感嘆句。2、有感情地朗讀第五自然段。3、找出課文中的其它感嘆句,用心體會(huì),同桌練讀。再出示句子,讓學(xué)生選擇自己最喜歡的句子朗讀。(1)好!好!寫得好?。?)妻子的信,密密麻麻好幾頁;女兒的信,就一個(gè)大字“笑”?。?)第一回見到女兒寫的信,他興奮得不得了,眼睫毛上掛露珠珠了!4、有感情地朗讀全文。5、討論:笑笑給爸爸寄來了什么?三、指導(dǎo)書寫。1、左右結(jié)構(gòu):沒,甜,其中“沒”左窄右寬,“甜”左右相等。2、上下結(jié)構(gòu):頁、興,注意這兩個(gè)字的最后一筆都是點(diǎn)。3、學(xué)生書寫,教師巡視指導(dǎo)。四、完成書后練習(xí)。1、照樣子,說一說。小組內(nèi)練讀詞語,并總結(jié)這些詞語的特點(diǎn),再依照例子說說這樣的詞語。也可以選
8、擇其中一個(gè)說一句話。2、讀一讀。先請(qǐng)學(xué)生讀一讀,再說一說有什么特點(diǎn)。再出示“奇”“沒”“興”三個(gè)字,鼓勵(lì)學(xué)生用音序查字法查出它們的另外一個(gè)讀音并練習(xí)組詞。五、板書設(shè)計(jì)一個(gè)中國(guó)字第 興 奮 掛 珠 (第一)(興旺)(興奮)(衣掛)(水珠) 愛 甜 些 沒 舒(愛心)(甜品)(一些)(沒有)(舒心) 教學(xué)反思:對(duì)于生字的掌握比較好,只是興奮的字音咬的不準(zhǔn)。猜猜看主備人:王紀(jì)華備課時(shí)間:2015年4月2日 授課時(shí)間:2015年4月7日教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的興趣和欲望,培養(yǎng)表達(dá)能力。2、能清楚地介紹自己的想法,并能夠抓住同學(xué)的特點(diǎn)介紹。教學(xué)重點(diǎn):借助圖畫指導(dǎo)學(xué)生清楚地介紹自己的想法,并能夠抓住學(xué)
9、生的特點(diǎn)介紹.教學(xué)準(zhǔn)備:1.課前讓學(xué)生對(duì)同學(xué)的愛好 特點(diǎn)等進(jìn)行一些觀察了解2.準(zhǔn)備一幅畫或猜猜看活動(dòng)過程的動(dòng)畫教學(xué)過程:第1課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們,今天我向大家介紹一位老朋友,她就生活在我們中間,誰平時(shí)觀察得仔細(xì),誰就能最先猜出來。下面請(qǐng)大家把可愛的小耳朵豎起來:個(gè)子不高,身體較瘦,梳著個(gè)馬尾辮,臉白白凈凈,平時(shí)愛穿淺黃色衣服,寫著一手漂亮的字她是誰呢?二、相互交流同桌間相互描述,看誰猜行準(zhǔn)。要求: 1、首先要確定你平時(shí)觀察最仔細(xì)、最了解的同學(xué)。2、一定要抓住特征或特點(diǎn),如他的樣子、愛好、特點(diǎn)、習(xí)慣說清楚。 3、不能說出他坐在哪兒,姓什么? 4、語言要簡(jiǎn)練,吐字要清晰,猜的同學(xué)要認(rèn)真聽。三、說話練習(xí)各組選一名同學(xué)到前面描述,大家猜。注意:其他同學(xué)不許接話、搶話,要學(xué)會(huì)傾聽。四、課后作業(yè)1、向爸爸、媽媽描述親屬的樣子、特點(diǎn)。請(qǐng)他們猜。2、把課堂上描述同學(xué)特點(diǎn)的句子寫在日記本上。五、板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:學(xué)生表達(dá)的很積極,只是個(gè)別學(xué)生不愛發(fā)言。陳娜2015年4月9日