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1、 精品資料
《Unit 2 Saving the Earth Topic 3 Section B》
學習目標與要求：
1. 學習用ought to提建議和一些常見的短語和英語諺語。
2. 培養(yǎng)學生寫短小通知的能力。
模塊一：溫故知新
學習內(nèi)容
根據(jù)P41-1a的背誦情況，翻譯以下重點句子。（要求：先背誦，再書寫）
1. 我的主要工作是幫助宣傳有關環(huán)保方面的知識。
_____________________________________________________________________
2.
2、 我們應該雙面使用紙張和重復使用塑料袋。
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3. 回收再利用不但能保護環(huán)境而且能節(jié)約資金。
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模塊二：自主學習 (獨立進行）預時20分鐘(Self-study & Self-exploration)
學習內(nèi)容
摘 記
Step 1 詞匯學習----預習P43-44的新單詞，并將新單詞在課文中標記。
Step 2 短語學
3、習-----請同學們在課本上找出下列短語，英漢互譯。（要求：短語在課本上劃出）
① 應該做某事__________________________
② You’d better walk or ride a bike instead of taking a bus or taxi if you travel a short distance.
________________________________________________
③Don’t use plastic bags. _________________
④你去買東西的時候帶上一個布袋。____________
4、________
⑤Easier said than done.___________________ ⑥Actions speak louder than words. ________________
⑦May I have your attention, please? __________________________
⑧準時，按時_________________________ ⑨be/make sure + 從句 _______________________
Step 3 課文學習
1、 理解課文P43-1a，P44-2a的短文；
2、 P43-1b W
5、ork alone，理解句子的含義，并與正確的圖片搭配起來。
Step 4 句型及詞的用法學習----知識點歸納。
4.1. 4.1. ①You ought to turn off the lights when you leave a room.你離開房間的時候應該隨手關燈。
=You should turn off…
②Tom ought not (= oughtn’t ) to tell her the bad news. 湯姆不應該告訴她壞消息。
③—Ought we to go there? 我們應該去那兒嗎？
--- Yes, you ought. /
6、No, you ought not. 是的，應該。/ 不，不應該。
【歸納】： ought to do sth. =should do sth. 應該/應當做某事
①ought to 是_____________(情態(tài)動詞/實義動詞)，______（有/無）人稱和時態(tài)、數(shù)的變化，后接動詞的什么形式？__________；
②ought to 的否定形式：_____________=_____________；
表示“不應該做某事”的結(jié)構是：__________________________；
③ ought to 的疑問句形式是將____________提前即可。注意它的肯定回答和
7、否定回答形式。
4.2. Please be on time. 請準時到達。
Luckily, the doctors went there in time. He was saved. 辛虧醫(yī)生及時趕到，他得救了。
【歸納】表達“準時”是：________________； “及時”______________
小組內(nèi)成員互查完成情況并給予等級評定： ☆
模塊三：交流研討 (小組交流、合作、展示) (Cooperation ，Exploration &Show)
研討內(nèi)容
摘 記
Step 5 聽讀（10’）
1).聽力訓練： J
8、ane和Michael正在談論怎樣才能成為一名環(huán)保使者。認真聽磁帶P43-1a，回答問題：
①How many pieces of advice does Jane give in the conversation?____________
②Do you think it’s easy to be a greener person?_______________
2） 聽讀P43-1a，P44-2a。然后群讀；
Step 6合作 大組長組織，組員共同探討下面研討內(nèi)容，并形成統(tǒng)一的組內(nèi)意見；
【研討內(nèi)容】
討論一：核對模塊二Step 2 歸納本課時的重點短語或句型。
9、
討論二：核對模塊二 Step 4句型及詞的用法學習----知識點歸納。
討論三：核對 P43-1b，并組內(nèi)讀句子2-3遍，并能翻譯。
討論四：書面表達（要求：先自己寫，然后本組選一篇最具代表性的展示在白板上）
加拿大著名專家(expert) Jim Greenlaw將于本周日來我校作演講，演講主題是 Saving Our Earth，假如你是校學生會主席，請寫則通知，告訴全校同學。
時間: 上午9: 00
地點: 學校禮堂（hall）
要求: 帶好筆記本并做好筆記；保持會場安靜，不要亂扔垃圾。
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10、____________________________________
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11、____________________________________________________
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Step 7
12、展示 【大組展示方案】
展示任務一：討論二：模塊二 Step 4句型及詞的用法學習----知識點歸納。（4.1）
建議：將本組答案在白板上展示，并解釋短文含義。
展示任務二：書面表達。
建議：將本組認為優(yōu)秀的文章在白板上展示，然后修改。
課堂評價要素：
1、 合理評價組員，全員參與，有序展示；
2、 書寫規(guī)范，工整美觀，雙色筆運用得當；
3、 發(fā)音清晰，聲音洪亮；
4、 面向全體，自然大方，肢體語言運用得當；
展示生動活潑，獨具特色。
模塊四：教師精講（認真聽講并記錄要點）
訓練內(nèi)容
摘 記
口語操練：What should we do to protect the environment?
教學反思：_____________________________________________________________________
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