年人教版七年級上期 Starter Unit 2 What is this in English？導學案

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1、2020年精編人教版英語資料 新人教版七年級上冊英語導學案 課題: Starter Unit 2 What’s this in English? 課型：新課 時間：2013年9月 主備： 使用人： 學生學案 教師導案 Starter Unit 2 What’s this in English? 第一課時（section A1a—1c） 一．學習目標: （1）知識與技能: 1.復習鞏固字母Aa—Hh 。 2.復習打招呼的用語、朋友見面的問候語和應答。 3.七個表示物體的單詞的熟練

2、掌握。 4.確認物體的句型：What is this in English? （2）過程與方法: 通過聽、讀、說等活動培養(yǎng)良好的聽和口頭表達的能力；通過獨學、對學、小組合作，學會正確讀寫本課新學表示物體的單詞及目標句型。 （3）情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)樂于助人的精神。 二、學習重點、難點 1.七個表示物體的單詞map、 ruler、 pen、 orange、 key、 jacket、 quilt的熟練掌握。 2.確認物體的句型：What is this in English? It's/ a /an/ map/ orange/ jacket/ key/ pen /ruler /q

3、uilt. 3. 區(qū)分a和an的用法。[來源:] 三．學法指導：預習中自主學習的方法，課堂上積極參與小組討論、合作、探究的方法。 四．學具準備：錄音機、磁帶、課本，導學案 五．學習過程： 回顧反饋 預習提綱 1.按照字母順序正確默寫上單元學過的八個字母的大小寫。 2.小組合作用英語完成對話。 熟識朋友見面的問候語和應答。 —— Hello, Frank! —— Hi, Cindy! How are you? —— I'm fine/OK, thanks. 明確目標 學案導學 學生自讀目標 完成預習部分 自主學習 合作探究 一天見面打招呼

4、的用語 。[來源:] ---Good morning, Helen! --- , Bob! ---Good , Eric! ---Good afternoon, Grace! ---Good evening, Helen! ---- , Dale! ---Hi, Alice! ---Hi, Cindy! ---Hello, Frank! ---Hello, Dale! 展示提煉 拓展延伸 1.看圖認一認1a中認識的字母，并把它寫下來。小組討論答案，教師巡回檢查。 2.看圖認物品，努力用英語說出認識的物品，小

5、組比一比，哪一個小組認識的物品多。 3.師生互動 老師舉起一把鑰匙說: What's this in English ? It's a key . 重復并讓學生跟讀，再用 a pen，a ruler 等實物反復操作，讓學生觀察拼寫，掌握發(fā)音，接下來學生問，老師答。 4. 小組互動。 1) 看圖片或者用實物小組做對話練習。 2） 聽 1a 錄音，指出聽到的物品。 3）用圖中物品，雙人自由問答并表演。 What's this in English? It's a /an… 4）聽錄音做練習，給物品編號。 5）觀察區(qū)分a和an的用法。 達標測試 效果反饋

6、 1. 翻譯下列單詞。 ruler __________ map______________ pen________________ orange__________ jacket_____________ quilt_______________ key_____________ what______________ is_________________ 2.想一想你在本節(jié)課里學的單詞和句子，請在下面橫線上寫出來。 課后反思： xx中學七年級上冊英語導學

7、案 課題: Starter Unit 2 What’s this in English? 課型：新課 時間：2013年9月 主備： 使用人： 學生學案 教師導案 Starter Unit 2 What’s this in English? 第二課時（section A 2a-3） 一．學習目標: （1）知識與技能: 1.復習鞏固確認物體的句型及七個表示物體的單詞。 What is this in English? It's/ a /an/ map/ orange/ jack

8、et/ key/ pen /ruler /quilt . 2. 字母Ii—Rr的朗讀和辨認及正確書寫。 3.三個縮略詞P/NBA/Kg的含義。 （2）過程與方法: 通過聽、讀、說等活動培養(yǎng)良好的聽和口頭表達的能力；通過獨學、對學、小組合作，學會正確讀寫本課新學表示物體的單詞及目標句型。 （3）情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)踏實認真的學習精神。 二、學習重點、難點 1. 鞏固確認物體的句型及七個表示物體的單詞。 2. 字母Ii—Rr的朗讀和辨認及正確書寫。 三．學法指導：預習中自主學習的方法，課堂上積極參與小組討論、合作、探究的方法。 四．學具準備：錄音機、磁帶、課本，導學案 五．

9、學習過程： 回顧反饋 預習提綱 1.從下面單詞中圈出上單元已經(jīng)學過的字母的大寫或小寫形式。 map, ruler, pen, orange, jacket, key, quit 2. 2a 聽一聽，讀一讀, 大聲朗讀字母Ii—Rr。 3.學習字母Ii/Jj/Kk/Ll/Mm/Nn/Oo/Pp/Qq/Rr的正確發(fā)音。 Ii Jj Kk Ll Mm Nn Pp Qq Rr 4.正確書寫字母。[來源:] 明確目標 學案導學 學生自讀目標 完成預習部分 自主學習 合作探究 1.聽錄音完成2c。 2.做游戲，聽錄音連連看5.小組合作，教師

10、巡回指導。 3.小組結(jié)對活動做對話：（手握字母卡） —— What is this？ —— It's__________ 展示提煉 拓展延伸 一、寫出下列字母相應的大寫或小寫形式。 1. K 、M 、O、 R、 I _______________.[來源:] 2. j 、i 、n 、q、 o ___________________. 二、 將下列單詞按字母表順序重新排列。 Alice, fine, evening, jacket, Nick, lake, Helen, Bob, Cindy, good, in, Dale, orange, key, quilt, r

11、uler, pen, morning. 達標測試 效果反饋 一、選擇大小寫不一致的一組字母。 ( ) 1. A. Bb B. pb C. Kk ( ) 2. A. Gj B. Ff C. Dd ( ) 3. A. Ee B. Oo C. Hh ( ) 4. A. Li B. Oo C. Jj ( ) 5. A. Aa B. Nn C. Bd 二、選擇填空。[來源:] ( ) 1. What's this ____

12、English A on B in C at D for ( ) 2. ---- What's this? ---- It's _______ orange. A a B an C / D am ( ) 3. ---- What's this? ---- It's a ________. A egg B orange C map D apple ( ) 4 ----_____________. ---- It'

13、s a key. A What's this? B What color is it? C Spell it. D How are you? 課后反思：[來源:] [來源:] [來源:] 課題: Starter Unit 2 What’s this in English? 課型：新課 時間：2013年9月 主備： 使用人：

14、學生學案 教師導案 Starter Unit 2 What’s this in English? 第三課時（section B） 一．學習目標: （1）知識與技能: 1. 掌握下列重點單詞： spell, please,[來源:] 2. 掌握下列重點句子： ——What's this in English? —— It’s a key. —— Spell it, please. —— K-E-Y. 3.會大、小寫字母 Aa---Rr . 4.掌握元音字母I和O的發(fā)音 （2）過程與方法: 通過聽、讀、說等活動培養(yǎng)良好的聽和口頭表達的能力；通過獨學、對

15、學、小組合作，學會正確讀寫本課新學表示物體的單詞及目標句型。 （3）情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)與人合作的精神。 二、學習重點、難點 1.會大、小寫字母 Aa---Rr . 2.熟記單詞 spell， please . 3.掌握元音字母I，O的發(fā)音 三．學法指導：預習中自主學習的方法，課堂上積極參與小組討論、合作、探究的方法。 四．學具準備：錄音機、磁帶、課本，導學案 五．學習過程： 回顧反饋 預習提綱 1.按順序默寫出所學大、小寫字母 。 2.寫出上節(jié)課學的問句，并給出一適當答案 。 明確目標 學案導學 學生自讀目標 完成預習部分 自主學習 合作

16、探究 1.猜句意Spell it, please. 2.學生聽并跟讀，同時老師板書Spell it,please. K-E-Y. 3.學習單詞 spell, please . 4.練習：用所學物品兩人一組，練習1a對話 . 5.表演1a（用老師所示物品問答）. 展示提煉 拓展延伸 1.聽1b，小組檢查、核對 . 2.比一比：看圖2a每組參加1人，按物品的某種順序，看誰寫得又快又準。 3.聽錄音做3a -3b . 4.總結(jié)前4個元音字母的主要發(fā)音，把字母按發(fā)音相同因素分 類老師適當提示。 達標測試 效果反饋 一、選擇方框里的詞完成下面對話。 What’s 、 in

17、 、 this 、 an 、 am 、 it 、 It’s 、 a 、 How、 Good、 1. A: ____________ are you? B: Fine, thanks. 2. A: ____________ this？ B: It's “A”. 3. A: What's this ______English? B: It's _____ orange. 4. A: How are you? B: I______ fine. 5. A: Wha

18、t's this? B: ________ a map. 6. A: What's _______? B: It is an egg. A: Spell _________,please. B: E—G—G, egg. 7. A: Good afternoon. B: __________ afternoon. 8. A: What's this? B: It's _______ key. 二、

19、英漢詞組互譯 。 1．用英語_____________ 2．一床被子_____________ 3．一個橙子____________ 4．一件上衣___________ 5．一幅地圖_____________ 6．一只鋼筆____________ 7．in Chinese_________ 8．a(chǎn) key ______________ 9.thank you____________ 三、找出下列一個與其它三個發(fā)音不同的一項。 ( ) 1. A. Dale B. Grace C. Frank ( ) 2. A. hi B. quilt C. fine ( ) 3. A. evening B. Helen C. pen ( ) 4. A. E B. G C. A ( ) 5. A. J B. C C. H ( ) 6. A. D B. O [來源:]