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1、語文園地語文園地一一小學四年級語文下冊萬物復蘇萬物復蘇 萬象更新萬象更新 萬紫千紅萬紫千紅欣欣向榮欣欣向榮 鶯歌燕舞鶯歌燕舞 鳥語花香鳥語花香春光明媚春光明媚 春光融融春光融融 春暖花開春暖花開 滿園春色滿園春色 春回大地春回大地 春意盎然春意盎然百花盛開百花盛開 百花齊放百花齊放 繁花似錦繁花似錦 陽春三月陽春三月 桃紅柳綠桃紅柳綠 草長鶯飛草長鶯飛 含苞欲放含苞欲放 姹紫嫣紅姹紫嫣紅 生機勃勃生機勃勃春天的詩句春天的詩句 ：滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來。滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。萬樹江邊杏，新開一夜風。萬樹江邊杏，新開
2、一夜風。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。不知細對誰裁出，二月春風似剪刀。不知細對誰裁出，二月春風似剪刀。春來江水綠如藍。能不憶江南春來江水綠如藍。能不憶江南? ? 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。習作：我們都愛自己的校園：它也許像一座美我們都愛自己的校園：它也許像一座美麗的花園，綠草如蔭，花團錦簇；它也許僅麗的花園，綠草如蔭，花團錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹，一個小操場。不管有幾座平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許許怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許許多多歡樂的日子。讓我們到校園里走一走，
3、多多歡樂的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，看一看，選一處景物，仔細觀察一下，再把選一處景物，仔細觀察一下，再把觀察到的按一定的順序寫下來。注意把內容觀察到的按一定的順序寫下來。注意把內容寫具體，語句寫通順。寫具體，語句寫通順。 如果不想寫校園里的景物，也可以寫別如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫寫發(fā)生在校園里的難忘的處的景物，或者寫寫發(fā)生在校園里的難忘的事。事。內容： （1）校園的一處景物（2）別處的景物 （3）發(fā)生在校園的一件事要求： 順序清楚，內容具體，語句通順。 習作要求：習作要求： 、仔細觀察。、仔細觀察。 、按順序寫校園里的一、按順序寫校園里的一處景物或別處的景物
4、。處景物或別處的景物。 、內容寫具體，語句寫、內容寫具體，語句寫通順。通順。一、立足于觀察 觀察是寫好作文的基礎，尤其對于寫景作文，離開了細致準確的觀察，是絕對寫不好的。 觀察必須確立好立足點。立足點可以是固定的 ( 空間方位 ) ，也可以是變換的 ( 移步換景 ) 。但無論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了.二、抓住特征 寫景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會生動起來。 三、要層次分明 層次就是文章的內容順序，也即表層次就是文章的內容順序，也即表達順序。一般來說，
5、寫景文章有如達順序。一般來說，寫景文章有如下幾種順序。下幾種順序。 1 1 空間方位順序。空間方位順序。上下、左右、前后、遠近等等。上下、左右、前后、遠近等等。 2 2 時間順序。時間順序?？砂醇竟?jié)時令和一日的時間變化可按季節(jié)時令和一日的時間變化 ( ( 春夏秋冬早午晚春夏秋冬早午晚 ) ) 。 3 3 地點轉換順序。也稱移步換景，地點轉換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。或參觀、游覽順序。 四、要動靜結合所謂動靜結合，就是指描寫景色時，不僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動態(tài)，使他們很和諧地呈現在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深刻。 五、要抒發(fā)感情任何景物
6、都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫景要寫自己熱愛的景色，表達一定的主題思想，要表達出對自然的熱愛，這就是借景抒情。 六、要文辭優(yōu)美自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們在寫景色時，一定要文辭優(yōu)美，語氣生動形象，恰當地運用一些修辭方法。這樣，文章才會給讀者以美的享受 怎么寫校園一處景物怎么寫校園一處景物呢？呢？ 1、按地點變化的順序按地點變化的順序2、按景物的類別說按景物的類別說3、從靜態(tài)和動態(tài)兩方面來說、從靜態(tài)和動態(tài)兩方面來說4、抓住形狀、顏色的特點、抓住形狀、顏色的特點5、抓住氣味的特點、抓住氣味的特點6、用擬人的方法是，會更有趣。、用擬人的方法是，會更有趣。7
7、、可以引用古詩來贊美。比喻說操場上的小、可以引用古詩來贊美。比喻說操場上的小草，就可以用上草，就可以用上“草色遙看近卻無草色遙看近卻無”的詩的詩句句一一.總寫總寫分寫（空間方位分寫（空間方位變化）變化）總寫總寫校門校門 花壇花壇 教學樓教學樓升旗臺升旗臺 操場操場二二.總寫分寫（春夏秋冬變化）總寫春春 夏夏 秋秋 冬冬 描寫植物、動物、同描寫植物、動物、同學們穿著的變化學們穿著的變化三三.開頭開頭對比寫景（靜態(tài)對比寫景（靜態(tài)動態(tài)）動態(tài)）結尾結尾動態(tài)：同學們上課、活動、動態(tài)：同學們上課、活動、體操時的情景體操時的情景靜態(tài)：放學后校園的寧靜靜態(tài)：放學后校園的寧靜 生機勃勃生機勃勃 生機盎然生機盎然
8、 生機勃發(fā)生機勃發(fā) 春色滿園春色滿園 灑滿陽光灑滿陽光 人聲鼎沸人聲鼎沸 書聲瑯瑯書聲瑯瑯 熱鬧非凡熱鬧非凡 垂柳依依垂柳依依 林蔭小道林蔭小道 你追我趕你追我趕 歡聲笑語歡聲笑語 環(huán)境幽雅環(huán)境幽雅 清香四溢清香四溢 景色迷人景色迷人 奮發(fā)向上奮發(fā)向上 茁壯成長茁壯成長 三五成群三五成群 熱鬧歡騰熱鬧歡騰 款款清歌款款清歌 描寫校園的好詞好句描寫校園的好詞好句討論：這段話描寫了什么景物？是按討論：這段話描寫了什么景物？是按什么順序來寫的？抓住了哪些特點來什么順序來寫的？抓住了哪些特點來寫的？運用了什么方法來描寫的？寫的？運用了什么方法來描寫的？ 我來到校園東北角的花園里。啊，好美！有山茶、月季
9、、一串紅、紫荊五顏六色，競相開放。瞧，西邊的桃花開得多好??！粉紅粉紅的。由五片花瓣組成的，鵝黃色的花蕊鑲在粉紅的花朵上，十分顯眼。那粉紅的花朵躲在那翠綠的葉子下，好像一個害羞的小姑娘。微風徐徐吹來，北邊的桃 樹輕輕搖擺，小蜜蜂和小蝴蝶在桃樹周圍飛來飛去，從這朵花上飛到那朵花上。那景色人見人愛。啊，什么香？隨著一絲清香，我來到一棵開著紫色花朵的小樹前。 聽別人說，這叫紫荊。紫荊花的花朵小小的，密密麻麻，好不可愛。那花是一串一串的，開在枝干上，像珍珠。最特別的是紫荊先開花，后長葉，你說這奇怪不奇 怪？在東邊，有一片不知名的花，那花也是一串一串的，不過是紅色的。聽人說把花蕊拉出來，吸里面的汁，很甜很
10、甜的。那山茶花有的開放了，紅紅的，像天上的朝霞；有的含苞欲放，花骨朵飽脹得快要裂開了。整個花園仿佛仙女織的一塊花錦。 優(yōu)美段落一：優(yōu)美段落一： 春天，校園里百花盛開，清香飄蕩，蜜蜂忙著采蜜，蝴蝶也趕來湊熱鬧，小鳥兒更不用說了，嘰嘰喳喳的唱著歌，使校園里充滿春的活力。綿綿的柳絮雨灑在校園里，小草偷偷地從土鉆了出來，好奇地看著這個多彩的世界，同學們在歡樂地玩耍、嬉戲，調皮的小雨滴飄到了他們的小臉蛋上，惹得他們哈哈大笑。優(yōu)美段落二：優(yōu)美段落二： 春天來到操場上。操場上的小草從泥土春天來到操場上。操場上的小草從泥土里探出頭來，呼吸著新鮮的空氣，操場邊上里探出頭來，呼吸著新鮮的空氣，操場邊上白楊樹也長出
11、了新芽，呈現出勃勃的生機。白楊樹也長出了新芽，呈現出勃勃的生機。白楊樹旁邊的垂柳，抽出新的枝條，微風一白楊樹旁邊的垂柳，抽出新的枝條，微風一吹，搖搖晃晃，像是在做廣播操；細細的柳吹，搖搖晃晃，像是在做廣播操；細細的柳絲上，不知從什么地方送來的嫩黃色，定眼絲上，不知從什么地方送來的嫩黃色，定眼望去，又有些像綠色。她們的腰好軟，輕風望去，又有些像綠色。她們的腰好軟，輕風將下梢托起，整齊又好看；換個角度看，又將下梢托起，整齊又好看；換個角度看，又一齊垂下來，仿佛梳齊的頭發(fā)。我不禁詩性一齊垂下來，仿佛梳齊的頭發(fā)。我不禁詩性大發(fā)，吟起了賀知章的大發(fā)，吟起了賀知章的詠柳詠柳：碧玉妝成：碧玉妝成一樹高，萬條
12、垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。二月春風似剪刀。 校門口校門口，“花都區(qū)新華第七花都區(qū)新華第七小學小學”幾個鍍金大字在陽光下閃幾個鍍金大字在陽光下閃閃發(fā)光。走進大門，首先映入眼閃發(fā)光。走進大門，首先映入眼簾的是學校文化，分別介紹我們簾的是學校文化，分別介紹我們學校的辦學情況和優(yōu)秀師生的獲學校的辦學情況和優(yōu)秀師生的獲獎名單。兩旁是粗壯挺拔的桂樹獎名單。兩旁是粗壯挺拔的桂樹和香樟樹。清脆的鳥鳴聲不絕于和香樟樹。清脆的鳥鳴聲不絕于耳。耳。 美麗的七小美麗的七小 嶄新的教學樓聳立在廣場兩嶄新的教學樓聳立在廣場兩旁旁。教學樓共有四層，有美術室、。教學樓
13、共有四層，有美術室、微機室、實驗室。同學們就在這微機室、實驗室。同學們就在這些教室里學習到了豐富的知識，些教室里學習到了豐富的知識，也學到了許多做人的道理。每個也學到了許多做人的道理。每個教室里都安裝了多媒體設備。同教室里都安裝了多媒體設備。同學們在這里享受到現代化的、直學們在這里享受到現代化的、直觀、形象的教學。觀、形象的教學。 每幢教學樓周圍種滿了各種每幢教學樓周圍種滿了各種花草樹木花草樹木。春天，迎春花綻開了。春天，迎春花綻開了嫩黃的笑臉，長長的枝條垂掛下嫩黃的笑臉，長長的枝條垂掛下來，綠綠的葉，金燦燦的花，仿來，綠綠的葉，金燦燦的花，仿佛給校園披上了新裝。佛給校園披上了新裝。 教學樓左
14、側是運動場教學樓左側是運動場。中間是。中間是一個一個20002000多平方米的足球場，外多平方米的足球場，外側是側是400400米米塑膠跑道。這里是同學塑膠跑道。這里是同學們鍛煉身體和盡情玩耍的好地方。們鍛煉身體和盡情玩耍的好地方。大課間活動時，我們就會像一群大課間活動時，我們就會像一群快樂的小鳥一樣飛出教室，來到快樂的小鳥一樣飛出教室，來到操場上進行各種游戲。運動場東操場上進行各種游戲。運動場東邊是一個升旗臺，上面聳立著筆邊是一個升旗臺，上面聳立著筆直的旗桿，頂上飄揚著鮮艷的五直的旗桿，頂上飄揚著鮮艷的五星紅旗。每個星期一，全校師生星紅旗。每個星期一，全校師生就在這兒舉行莊嚴的升旗儀式。就在
15、這兒舉行莊嚴的升旗儀式。 你好，美麗的古二。我為你好，美麗的古二。我為你驕傲，為你自豪！你驕傲，為你自豪！ 參考題目：參考題目： 美麗的古二美麗的古二 我們的校園我們的校園 可愛的校園可愛的校園 古二，我的家古二，我的家 如畫的校園如畫的校園 古二，我為你自豪古二，我為你自豪漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。小林：我發(fā)現作者用三個相同的句小林：我發(fā)現作者用三個相同的句式描寫了漓江式描寫了漓江“靜、清、綠靜、清、綠”的特的特點。點。小東：用相同的句式描寫一個事物，在這組小東：用相同的句式描寫一個事物，在這
16、組課文里還有一些呢！比如：課文里還有一些呢！比如：桂林山水桂林山水中中描寫桂林山的特點的句子；七月的天山描寫桂林山的特點的句子；七月的天山里里描寫溪流兩岸的野花的句子。描寫溪流兩岸的野花的句子。小林：我覺得這樣寫小林：我覺得這樣寫你發(fā)現了什么？你發(fā)現了什么？在小組內交流一下在小組內交流一下日積月累：日積月累：大漠孤煙直，長河落日圓。 （王維）幾行紅葉樹，無數夕陽山。 （王士禛）落木千山天遠大，澄江一道月分明。（黃庭堅）浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）比一比看誰讀得好看誰背得快大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）大漠孤煙直，長河落日圓。（王維） 詩
17、句意思：一片大漠上的一條直上的孤煙，遼詩句意思：一片大漠上的一條直上的孤煙，遼遠的河灘盡頭一輪滾圓的落日。遠的河灘盡頭一輪滾圓的落日。幾行紅葉樹，無數夕陽山。（王士禛）幾行紅葉樹，無數夕陽山。（王士禛） 幾行紅了葉子的樹，無數披著幾行紅了葉子的樹，無數披著 夕陽的山。詩人是感嘆人總會夕陽的山。詩人是感嘆人總會 有衰老的那一天，有衰老的那一天， 就象太陽要就象太陽要 下山，就象葉子紅遍天之后要凋零下山，就象葉子紅遍天之后要凋零! 落木千山天遠大，落木千山天遠大，澄江一道月分明。澄江一道月分明。（黃庭堅）（黃庭堅） 群山上樹葉飄落，天群山上樹葉飄落，天空則因秋高而顯得遠空則因秋高而顯得遠大。江水也更顯清澈，大。江水也更顯清澈，在傍晚月光的輝映之在傍晚月光的輝映之下，江水猶如一道白下，江水猶如一道白練。練。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）（辛棄疾） 天邊的流水遠送無窮的樹色，雨中陰云天邊的流水遠送無窮的樹色，雨中陰云埋掉一半青山。埋掉一半青山。 春江潮水連海平，海上明月共潮生。春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）（張若虛） 江上漲起了春潮，水面與大海持平，海面江上漲起了春潮，水面與大海持平，海面上，明月隨著潮水的上漲，也同時升起。上，明月隨著潮水的上漲，也同時升起。
小學四年級語文下冊語文園地一 教學課件
