【教學(xué)設(shè)計(jì)二】第2節(jié) 電流和電路

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1、第2節(jié) 電流和電路【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1、知道電流的形成條件和方向的規(guī)定。2、知道電路的組成,認(rèn)識(shí)電源和用電器。3、能畫簡(jiǎn)單的電路圖,能連接簡(jiǎn)單的電路。4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)短路、斷路、通路。二、過(guò)程與方法1、在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,從現(xiàn)象中分析歸納出規(guī)律的方法。2、通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)短路并了解短路的危害。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、體會(huì)到物理與生活、生產(chǎn)密切相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樂(lè)于動(dòng)腦動(dòng)手。2、養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問(wèn)題的喜悅。【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)連接電路、會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖、能判別通路、短路和斷路?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】電路的短路及其危害。【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】教師用:簡(jiǎn)單電路示教板、多媒體

2、課件。學(xué)生用:電池(2節(jié))、開關(guān)、小燈泡及燈座、電子門鈴、小電機(jī)、若干導(dǎo)線?!窘虒W(xué)過(guò)程】主 要 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣誘思【播放視頻】2008年3月13日下午5點(diǎn)47分左右,位于南京學(xué)府路的東南大學(xué)老校區(qū)動(dòng)力樓(4層)突然發(fā)生大火。受大風(fēng)影響,火勢(shì)較大,將動(dòng)力樓第四層基本燒毀,過(guò)火面積近千平方米,雖無(wú)人員傷亡,而東南大學(xué)10個(gè)實(shí)驗(yàn)室被燒毀,多年學(xué)術(shù)資料毀壞.【設(shè)疑】火災(zāi)原因查明:火災(zāi)的元兇是導(dǎo)線“短路”所致,何為短路呢?認(rèn)真觀看視頻【板書課題】 第二節(jié)電流和電路(設(shè)計(jì)意圖:任何事物都有兩面性,通過(guò)時(shí)事新聞事件,從事物的反面讓學(xué)生感受電路故障的危害的同時(shí),喚起學(xué)

3、生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈的求知欲望。) 思考討論老師提出的問(wèn)題。二、探究新知(一)電流1.電流的形成2.電流的方向(二)電路1.電路的組成2.電路元件的作用(三)電路圖(四)電路的狀態(tài)1.通路2. 斷路 3.短路【想想做做】實(shí)驗(yàn):怎樣使小燈泡持續(xù)發(fā)光?(1)依據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn),如何使一盞小燈泡發(fā)光?(2)如何控制燈泡的亮與滅?(3)請(qǐng)同學(xué)們將這個(gè)電路連接好?!緦?shí)驗(yàn)警示】(1)任何情況下都不能把電池的兩端直接連在一起?。?)開關(guān)要能控制燈泡,且連接時(shí)開關(guān)是斷開的?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用導(dǎo)線將電池、開關(guān)、小燈泡連接起來(lái),有了“電”的流淌路徑,體會(huì)電流的形成過(guò)程。) 【設(shè)疑】燈泡發(fā)光有電流

4、通過(guò),你想知道電流是如何形成的嗎?【播放視頻】金屬導(dǎo)電靠自由電子【小結(jié)】原來(lái)金屬導(dǎo)體中有大量自由電子,當(dāng)接上電源后會(huì)發(fā)生定向移動(dòng),從而形成電流。(設(shè)計(jì)意圖:利用多媒體教學(xué)手段使抽象變?yōu)樾蜗?,使學(xué)生形象認(rèn)識(shí)電流的形成,激發(fā)興趣,并為電流方向引出做準(zhǔn)備。)【提出問(wèn)題】水流有方向,馬路上的人流有方向,那么電流有沒(méi)有方向?【播放動(dòng)畫】 電流和水流的類比 【點(diǎn)撥】實(shí)際上形成電流的電荷有兩種(正電荷、負(fù)電荷),電路中有電流時(shí),發(fā)生定向移動(dòng)的電荷可能是正電荷,也可能是負(fù)電荷,還可能是正負(fù)電荷反向定向移動(dòng)。【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本37頁(yè),回答電流的方向是如何規(guī)定的?(設(shè)計(jì)意圖:利用多媒體教學(xué)手段使抽象變?yōu)樾蜗?,?/p>

5、學(xué)生認(rèn)識(shí)到電流是有方向的。)【想想做做】桌上的器材怎樣連接,使發(fā)光二極管亮起來(lái)? 【歸納總結(jié)】(1)按照電流方向的規(guī)定,電路中電流的方向是從電源正極經(jīng)過(guò)用電器流向負(fù)極。(2)電池的正極用“”表示,負(fù)極用“”表示。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)自己動(dòng)手,判斷二極管具有單向?qū)щ娦?,還可以直接通過(guò)腳的長(zhǎng)短判斷。)【做一做】學(xué)生閉合開關(guān)、斷開開關(guān)。思考:產(chǎn)生持續(xù)電流的條件是什么?(強(qiáng)調(diào)電路的閉合性)【議一議】觀察自己連接的電路,回答:電路由哪幾部分組成?并說(shuō)出各部分的作用。(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生討論交流,認(rèn)識(shí)電路的組成及電路元件的作用,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。)【PPT展示】各種各樣的電源、開關(guān)和用電器。電源: 干電池 氧

6、化銀電池 蓄電池 開關(guān):?jiǎn)蔚堕_關(guān) 空氣開關(guān) 拉線開關(guān)用電器:(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)觀察能力,由簡(jiǎn)單電路聯(lián)想到家庭電路及其它復(fù)雜電路的組成。)【考考你】你能把連接的電路記錄下來(lái)嗎?看誰(shuí)想的辦法最簡(jiǎn)單,最明白,最能說(shuō)明問(wèn)題。(設(shè)計(jì)意圖:在沒(méi)有符號(hào)經(jīng)驗(yàn)的前提下讓學(xué)生嘗試畫電路,學(xué)生通過(guò)感受和體驗(yàn),引出用簡(jiǎn)單形象的符號(hào)來(lái)表示實(shí)際電路元件的方法,同時(shí)領(lǐng)悟到物理學(xué)知識(shí)的美。)【過(guò)渡】為了便于研究,人們通常用圖形符號(hào)來(lái)表示這些元件。【找朋友】認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的實(shí)物和電路元件符號(hào)(指導(dǎo)學(xué)生自學(xué))電路圖:用電路元件符號(hào)表示電路連接的圖。【小荷才露尖尖角】看下面實(shí)物圖,相信你能畫出它的電路圖!【想一想】:通過(guò)實(shí)踐,你認(rèn)為畫電路

7、圖應(yīng)注意什么?【教師點(diǎn)撥】畫電路圖注意事項(xiàng):必須用統(tǒng)一電路符號(hào)表示元件,不能用實(shí)物圖形。整個(gè)電路圖化成方框圖,除滑動(dòng)變阻器外,元件不能畫在拐角處。按照實(shí)物圖元件排列順序畫電路圖,元件狀態(tài)要一一對(duì)應(yīng)(如:開關(guān)是斷開還是閉合;滑動(dòng)變阻器下邊的接線柱接左側(cè),還是右側(cè))。各連接處不要形成開路,節(jié)點(diǎn)要點(diǎn)好。養(yǎng)成隨時(shí)將各元件的字母名稱標(biāo)記的習(xí)慣。一般來(lái)說(shuō),燈泡用L,開關(guān)用S表示?!拘≡嚿硎帧慨嫵鍪蛛娡驳碾娐啡?。(【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和畫圖能力,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生動(dòng)手畫圖,檢測(cè)學(xué)習(xí)效果,將知識(shí)內(nèi)化為能力。)【連連看】學(xué)生動(dòng)手操作:利用器材電源、1個(gè)燈泡、1個(gè)開關(guān)、若干導(dǎo)線連接電路使

8、燈泡發(fā)光小燈泡發(fā)光,用電器能正常工作,說(shuō)明此電路為通路?!具B連看】學(xué)生動(dòng)手操作:將上面電路開關(guān)斷開小燈泡不發(fā)光,電路某處被切斷,電路中無(wú)電流通過(guò),此電路為斷路或開路。介紹兩種斷路故障:(1)接觸不良;(2)導(dǎo)線斷開【實(shí)驗(yàn)】(1)開關(guān)閉合,燈工作嗎?(2)出現(xiàn)了什么問(wèn)題?(3)如何正確連接電路?【實(shí)驗(yàn)】完成教材P39演示實(shí)驗(yàn):用一根導(dǎo)線接在小燈泡兩端,你看到什么現(xiàn)象,為什么?電源短路:會(huì)產(chǎn)生什么后果?討論:工作的用電器為什么不工作了?小燈泡不發(fā)光,用電器部分被短路,電流流經(jīng)外導(dǎo)線繞過(guò)小燈泡,此電路為局部短路?!狙菔静⒔颐亍考彝ル娐肪€路板,負(fù)極接上保險(xiǎn)絲的一端,另一端用尖嘴鉗捏住接觸正極,保險(xiǎn)絲迅

9、速熔斷,產(chǎn)生火花。(設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和連接實(shí)物的能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體會(huì)短路現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)短路危害。)【師生小結(jié)】定義特點(diǎn)通路正常接通的電路有電流,用電器正常工作斷(開)路某處被切斷的電路無(wú)電流,用電器不能工作電源短路導(dǎo)線把電源兩極直接連接起來(lái)危害大,電源燒毀,絕對(duì)不允許用電器被短路用電器被導(dǎo)線直接連通被短路的用電器不工作動(dòng)手連接電路讓小燈泡發(fā)光。提示: 不能把電池的兩端用導(dǎo)線直接連在一起。思考老師提出的問(wèn)題。聆聽老師點(diǎn)撥。觀看視頻、思考討論、猜想。思考電流有沒(méi)有方向。觀看視頻,了解電流的存在生答:正電荷定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向。提醒:發(fā)光二極管也叫LED,具有單向?qū)щ姷奶?/p>

10、點(diǎn)。學(xué)生體驗(yàn)電源外部電流流向:正極用電器負(fù)極學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)討論、回答:產(chǎn)生持續(xù)電流的條件是有電源,電路要閉合。學(xué)生:完整電路包含電源、開關(guān)、用電器、導(dǎo)線。電源:提供電能的裝置;導(dǎo)線:輸送電能的裝置;開關(guān):控制電路。用電器:消耗電能的裝置;學(xué)生觀察電路,討論探究。學(xué)生觀察符號(hào)圖例并識(shí)記。學(xué)生動(dòng)手畫圖,并交流畫電路圖的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生動(dòng)手畫圖,相互對(duì)照。學(xué)生連接電路。討論說(shuō)明電路的工作情況,認(rèn)識(shí)通路和斷路。分析:(1)不工作。(2)電源短路。(3)去掉“短路”導(dǎo)線。電源短路:是指不經(jīng)過(guò)用電器而直接用導(dǎo)線把電源正、負(fù)極連在一起??赡馨央娫礋龎模蚴箤?dǎo)線的絕緣皮燃燒引起火災(zāi),這是絕對(duì)不允許的局部短路:是指

11、電路中某一部分電路首尾短接,此時(shí)電流將直接通過(guò)導(dǎo)線而不會(huì)通過(guò)被短路的用電器,該用電器不會(huì)工作。三、盤點(diǎn)收獲歸納總結(jié)小結(jié)提綱:見(jiàn)附件1學(xué)生梳理四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)診斷反饋(課件展示)見(jiàn)附件2完成檢測(cè)見(jiàn)附件2五、回歸生活 應(yīng)用創(chuàng)新完成助學(xué)“小試身手”部分內(nèi)容課后完成作業(yè)題:見(jiàn)附件3【板書設(shè)計(jì)】15.2 電流和電路一、電路的組成元件及作用:二、電流的形成及方向規(guī)定:電荷的定向移動(dòng)形成電流;正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较蛉?、電路的三種狀態(tài):通路、斷路和短路。 四、元件符號(hào)及電路圖【教學(xué)反思】電學(xué)內(nèi)容比較抽象,強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能的同時(shí),特別倡導(dǎo)過(guò)程與方法的學(xué)習(xí),并關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),使培養(yǎng)目標(biāo)走向多元化

12、。新課標(biāo)的要求是從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用;會(huì)看、會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖。為此,本節(jié)教案的設(shè)計(jì)完全是在領(lǐng)會(huì)了新教材設(shè)置意圖的基礎(chǔ)上采用以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法,讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,從連接基本的電路開始認(rèn)識(shí)電路的基本構(gòu)成,接著利用二極管的單向?qū)щ娦蕴骄侩娐分须娏鞯姆较?,再利用電路的元件符?hào)替代實(shí)物畫出電路圖,并實(shí)際動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)電路的三種狀態(tài)。最后,通過(guò)展示學(xué)生完成的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比、鑒定,比較優(yōu)劣得出畫電路圖的注意事項(xiàng),從而加深學(xué)生的印象。而突破短路這一難點(diǎn)的思路則是進(jìn)行時(shí)事新聞案例警醒,最后演示實(shí)驗(yàn),用事實(shí)說(shuō)話揭秘問(wèn)題。設(shè)計(jì)中存在的不足是與上節(jié)所學(xué)的兩種電荷沒(méi)有充分的聯(lián)系,即讓學(xué)生明白電

13、荷定向移動(dòng)既有正電荷又有負(fù)電荷沒(méi)有進(jìn)行拓展延伸。附件1 : 附件2: 達(dá)標(biāo)測(cè)試1.電路是由提供電能的 ,消耗電能的 ,輸送電能的 和控制電路通斷的_組成。【答案】電源 用電器 導(dǎo)線 開關(guān)2.電源是提供電能的裝置,常見(jiàn)的化學(xué)電池有 、 ,在供電時(shí)將 能轉(zhuǎn)化為 能。用電器是消耗電能的裝置,工作時(shí)把 能轉(zhuǎn)化成 能.【答案】干電池 鋰電池 化學(xué) 電 電能 其他形式能3.,標(biāo)出圖中當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)的電流方向?!敬鸢浮?. 如圖所示,若斷開開關(guān)S2 、閉合開關(guān)S1 ,則電路是 路;若只閉合開關(guān)S2 ,則電路是 路;若斷開開關(guān)S 1 、S2 ,則電路是 路。【答案】通 短 斷5. 畫出下面實(shí)物連接圖的電路圖?!敬鸢浮?附件3: 選作1. 遇到電路中的用電器不工作時(shí),你怎樣分析?2. 嘗試設(shè)計(jì)有兩個(gè)用電器的電路,并使它們能同時(shí)亮,也能同時(shí)滅。12學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情,大家下載后可以自行修改

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