2020福建省廈門市第五中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課信客教學(xué)案 人教版

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1、2019-2020學(xué)年部編版初中語(yǔ)文精品資料 10 信客 【教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)】 1. 把握課文內(nèi)容，研讀人物形象歸納人物品格。（重點(diǎn)） 2. ?學(xué)習(xí)誠(chéng)信無(wú)私、待人寬容的可貴品質(zhì)，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神。 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1.知識(shí)儲(chǔ)備。 (1) 作者簡(jiǎn)介：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我國(guó)當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。主要作品：《行者無(wú)疆》、《出走十五年》、《文化苦旅》、《霜冷長(zhǎng)河》、《文明的碎片》、《千年一嘆》 、《山居筆記》 。 (2)《文化苦旅》：《文化苦旅》是余秋雨近年來(lái)在國(guó)內(nèi)外講學(xué)和考察途中寫

2、下的系列性文化散文。全書(shū)的主調(diào)是憑借山水風(fēng)物以尋求文化靈魂和人生秘諦，探索中國(guó)文化的歷史命運(yùn)和中國(guó)文人的人格構(gòu)成。作者依仗著淵博的文學(xué)和史學(xué)功底，豐厚的文化感悟力和藝術(shù)表現(xiàn)力所寫下的這些文章，不僅揭示了中國(guó)文化巨大的內(nèi)涵，而且也為當(dāng)代散文領(lǐng)域提供了嶄新的范例。臺(tái)灣著名學(xué)者余光中先生認(rèn)為，余秋雨“把知性融入感性，舉重若輕，衣袂飄然走過(guò)了他的《文化苦旅》”，這評(píng)價(jià)，深得其真髓。 2.初讀課文，掃除文字障礙。 (1)給加點(diǎn)字注音 唏噓 （ xī ）（ xū ） 嫉妒（ jí ）（ dù ） 猝然（ cù ） 昏厥（ jué ） 吊唁（ yàn ） 文縐縐（ zhōu ） 焦灼（

3、zhuó ） 詰問(wèn)（ jié ） 伎倆（ jì ）（ liǎng ） (2)按照意思寫出詞語(yǔ) ①突然，出乎意料。（ 猝然 ） ②不正當(dāng)?shù)氖侄巍?（ 伎倆 ） ③非常著急。（ 焦灼 ）④（書(shū)）追問(wèn)、責(zé)問(wèn)。（ 詰問(wèn) ） ⑤貧困，受挫折。（ 顛沛 ） ⑥諾諾，答應(yīng)的聲音（表同意）。（ 連聲諾諾 ） ⑦祭奠死者并慰問(wèn)家屬。（ 吊唁 ） ⑧形容無(wú)路可走，非常失意。（ 潦倒 ） 3.整體感知。 （1）課文花了不少筆墨來(lái)描寫“信客”，請(qǐng)?jiān)谡n文中劃出，并批注你的感受。 示例：他跪在墳頭請(qǐng)老人原諒：從此不再做信客。他說(shuō)

4、：“這條路越來(lái)越兇險(xiǎn)，我已經(jīng)支撐不下去了?！? 此處運(yùn)用了動(dòng)作和語(yǔ)言描寫，寫出了年輕信客因支撐不下去信客職業(yè)而對(duì)老信客的歉意，同時(shí)也表現(xiàn)了年輕信客的善良淳樸。 （2） 跳讀課文，尋找信息。 信客檔案 姓名 ?無(wú) 職業(yè) ?信客 身體狀況 ?老犯胃病和風(fēng)濕病 收入情況 ?收入微薄 工作內(nèi)容 ①發(fā)散、接收信物 ②代家屬鄉(xiāng)親料理后事、收拾遺物等 ③代讀代寫書(shū)信 主要事跡 ①為客死者料理后事 ②為同鄉(xiāng)遮丑 最敬重的人 ?老信客 座右銘 ?信客信客就在一個(gè)信字 【預(yù)習(xí)檢測(cè)】展示課前預(yù)習(xí)效果：檢測(cè)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的內(nèi)容（小測(cè)本聽(tīng)寫）。小組評(píng)分（ ） 【課堂探

5、究】 1. 作者在寫信客之前，為什么先寫一個(gè)老信客？ 先寫老信客，意在說(shuō)明信客的兩個(gè)特點(diǎn)：一是路途艱苦一是強(qiáng)調(diào)信客"信"的職業(yè)道德。老信客既用自己的經(jīng)歷給年輕信客以指點(diǎn)，又用自己的教訓(xùn)警醒年輕信客，使這些年輕信客迅速成長(zhǎng)。 2. 作者為什么傾注那么大熱情，為信客樹(shù)碑立傳？ 作者褒揚(yáng)信客任勞任怨，誠(chéng)信無(wú)私，待人寬容，善良厚道等這些品質(zhì)都是難能可貴的，正是現(xiàn)實(shí)生活中需要大大提倡的。 【拓展延伸】選詞填空，把信客的墓志銘補(bǔ)充完整。 三十年信客生涯，( c ),奔波于家鄉(xiāng)與上海之間， ( d )，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，（? ?e? ），恪盡職守，誠(chéng)信無(wú)私，寬容厚道。執(zhí)教小學(xué)，為人師表，工作出色，（ ?b?? ）。四鄉(xiāng)敬重，（ ??a? ），立此墓碑，永作紀(jì)念。 備選詞語(yǔ)：a．眾口傳頌 b．桃李芬芳 c．風(fēng)塵苦旅 d．艱辛備嘗 e．任勞任怨 【布置作業(yè)】 1．獨(dú)立完成本課校本作業(yè)，查缺補(bǔ)漏，鞏固本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)。 2. 推薦閱讀書(shū)目《文化苦旅》（作者：余秋雨）