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1、2019-2020學年部編版初中語文精品資料第十九課在山的那邊王家新學習目標1、了解王家新及其代表作品.2、了解朗讀詩歌的基本要求，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。3、樹立理想，并培養(yǎng)為實現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。學習重點：整體感知詩歌內(nèi)容。學習難點：品味重點詞語的深層含義，領會全詩所闡述的人生哲理。課前預習使用說明與學法指導1、有感情的朗讀詩歌，感悟詩中的思想感情，學習象征的寫作手法及修辭手法的運用。2、認真完成預習自測，將預習中不能解決的問題標記出來，并填寫到后面“課后反思“處。3、利用15分鐘高效完成。教材助讀1、走近作者王家新，1957年生于湖北丹江口。年寫出組詩中國畫長江組詩等
2、，廣受關注。年借調(diào)北京詩刊從事編輯工作，出版詩集告別紀念。2006年被中國人民大學文學院聘任為教授，開設中西現(xiàn)代詩歌比較研究課程及創(chuàng)造性寫作課程。另有編著中國當代實驗詩選當代歐美詩選二十世紀外國重要詩人論詩葉芝文集等。2、了解背景在山的那邊是作者在二十多年前寫下的一首詩，那時作者還是一個從邊遠山區(qū)來到大學校園不久的大學生。因此，讀這首詩，讓我們看到了那個不無稚氣、卻讓人感嘆和懷念的早年作者的影子。在山的那邊起源于童年經(jīng)驗。作者生于湖北西北部山區(qū)的武當山下，父母為中小學老師，從小隨著父母的工作調(diào)動，在五六個地方生活過，但一直沒有走出山里的世界。世界對于幼年的作者來說，就是放學后一片寂靜的校園、山
3、川中那道清澈的河流以及環(huán)抱著這一切的無言的群山。而作者偏偏又是一個耽于幻想、對外面的世界充滿了強烈好奇心的少年。詩的開頭兩句，正是作者“小時候”的真實寫照。其實幾乎在每一個人的童年和少年時期都有一些“隱秘的想望”，而詩中的這種對“山那邊”的遙望和幻想，構(gòu)成了作者小時候特有的秘密，甚至隱秘地影響到了作者的一生。3、文體知識詩歌與小說、戲劇、散文合稱四大文學體裁。詩歌偏重于抒情言志，以最集中、精練、概括性的語言反映社會生活。詩歌往往飽含作者強烈的感情和豐富的想象，語言凝練含蓄，節(jié)奏鮮明，韻律和諧，具有節(jié)奏美、意境美、主題美，形式上一般是分行排列（其他文學樣式多為句子）。現(xiàn)代詩歌在語言形式上比較自由
4、，但往往會借用古代詩歌的一些創(chuàng)作方法，如注重意象的表現(xiàn)，運用賦比興等方法。預習自測1、給加點的字注音或者根據(jù)拼音寫漢字癡（ ）想 隱m （ ） 誘（ ）惑（ ） 喧tng（ ） 一瞬（ ）間 nng（ ）成2、辨析詞語將下列相近詞語依次選擇填在橫線上。（1）伏 / 趴 癡想 / 幻想小時候，我常 在窗口 山那邊是什么呢？（2）漫濕 / 浸濕 枯干 / 干渴那雪白的海潮啊，夜夜奔來一次次 了我 的心靈3、請背誦全詩，并默寫詩歌最后一節(jié)。我的疑問請將預習中不能解決的問題寫下來，供課堂解決。 課內(nèi)探究情境導入每個人的童年，都有美好而奇妙的“夢想”，對未來，都有熱烈的企盼與遐思。那么，生活在大山深處的
5、孩子，他們又在想些什么呢?他們的想法，給我們又會帶來什么啟示呢? 今天，我們學習詩歌在山的那邊，和山里的孩子一起，去探尋山外那美好的世界。質(zhì)疑探究一、合作探究1、這首詩歌表達的情感是非常真摯而強烈的，詩歌借助一些典型的意象來傳達自己的心聲和對美好世界的向往，同時還運用了典型的修辭手法，進一步強化自己的情感。請同學們結(jié)合提示和自己的理解，談談你對詩句“一顆從小飄來的種子，卻在我的心中扎下了深根”的理解，并說說“種子”指什么？2、你能說說“媽媽，那個海呢？”單列一節(jié)的作用嗎？3、詩中的“海”“山”“無數(shù)座山”蘊含著什么意思？解析指導：本題目的設計意在引導同學們理解“象征”手法，并能夠具體把握詩歌中
6、典型意象的象征意義。4、反復朗讀詩歌后，你從這首詩歌中認識到到了一個怎樣的生活哲理？解析指導：本題目的設計意在引導同學們對文本內(nèi)容的整體理解和把握，讓學生能夠在此基礎上進行更好的質(zhì)疑探究。5、請結(jié)合這首詩歌，談談你對理想的認識。解析指導：本題目的設計意在引導同學們認識到理想的重要性和實現(xiàn)理想的艱巨性。二、精句賞析1、“山那邊的山啊，鐵青著臉 ，給我的幻想打了一個零分！”本句運用了什么修辭手法？有何作用？2、“當我爬上那一座座誘惑著我的山頂”這句中“誘惑”這個詞如何理解？3、“因為我聽到海依然在遠方為我喧騰 那雪白的海潮啊，夜夜奔來 一次次漫濕了我枯干的心靈”請同學們挑戰(zhàn)一下，看看自己能不能理解
7、這一組詩句的含義，并把你的理解告訴大家。當堂檢測1、給加點的字注音或者根據(jù)拼音填字癡( )想 隱m ( ) yu ( ) hu( ) 喧tng( ) 一shn ( )間 nng( )成2、請同學們用詩中的原句填空。 (1)“一顆從小飄來的種子”一句中的“種子”是指 。 (2)“是的，我曾一次又一次地失望過”一句中的“失望”是指 。3、毛澤東有一句詩：“無限風光在險峰?！北驹娭?，與毛澤東的名句意思相近的詩句是 。課后反思課后訓練完成練習冊上相應練習題19、在山的那邊預習自測1. ch 秘 yu hu 騰 shn 凝2、（1）伏 癡想 （2）漫濕 枯干質(zhì)疑探究一、1、這句詩首先運用了比喻的修辭手法
8、，“飄來的種子”比喻一個信念，一種希冀，是媽媽給我的信念山那邊是海?！拔摇钡男⌒〉睦硐牒蛯ι侥沁叺你裤?，是媽媽給我的，是在我的癡想、疑問之下而告訴我的。媽媽并沒有想到她一句話竟給我的內(nèi)心帶來了無限的渴望，扎下了深根，所以說這顆種子信念是飄來的。2、這句詩承上啟下，既寫出了詩人理想破滅之后的沮喪心情，又表達了詩人對理想永不放棄、執(zhí)著追求的堅定信念。承上句“山那邊的山啊，鐵青著臉/給我的幻想打了一個零分！”接下句“在山的那邊，是海！是用信念凝成的海?！?、海，是理想境界，象征理想、信念和成功?！吧健保侵刂仄D難險阻，象征困難、挫折和失敗?！盁o數(shù)座山”形象說明實現(xiàn)理想的道路是漫長的、曲折的，要經(jīng)過努
9、力奮斗才能達到。4、我認識到，要到達理想境界，是要歷盡千辛萬苦的。惟有不怕困難，百折不撓，才能實現(xiàn)人生理想。5、理想是一個人前進路上的方向標，有了理想才有奮斗的目標和前進的動力，才能讓人生時刻充滿奮斗的動力和對未來美好生活的希冀。理想的實現(xiàn)可能是曲折坎坷的，但一定不要放棄自己的信念。二、1.這一句運用了擬人的修辭手法，生動的表現(xiàn)了“我”幻想破滅之后的失望沮喪之情。“鐵青著臉”是“我”心情沮喪時的主觀感覺。本希望看見大海，結(jié)果望見的依然是山，大失所望，沮喪極了，好像山在那里責備我癡心妄想，臉色鐵青。2“誘惑”是指山頂?shù)奈?。因為總以為爬上山頂就可以望見大海，所以每座山頂都是那樣富有誘惑力。3.因為“海”象征理想，詩人確信遠方有海理想是可以實現(xiàn)的，日日夜夜理想都在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽到大海依然在遠方為我喧騰。“枯干的心靈”，比喻失去理想的心、疲憊失望的心。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得充實而有活力。當堂檢測1、ch 秘 誘惑 騰 瞬 凝2(1)山的那邊是海(2)在山的那邊，依然是山3在不停地翻越無數(shù)座山后在一瞬間照亮你的眼睛
2020七年級語文上冊 19 在山的那邊導學案 人教版
