《人教版八年級(jí)上Unit 3 I’m more outgoing than my sister.第四課時(shí)Section B 1a – 1e教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版八年級(jí)上Unit 3 I’m more outgoing than my sister.第四課時(shí)Section B 1a – 1e教學(xué)設(shè)計(jì)（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教版八年級(jí)上Unit3Immoreoutgoingthanmysister.第四課時(shí)SectionB1a1e教學(xué)設(shè)計(jì)Teachingandlearninggoals：一功能：能用形容詞的比較級(jí)來(lái)對(duì)兩個(gè)人的外貌及個(gè)性實(shí)行比較。二詞匯和常用表達(dá)：能準(zhǔn)確使用下列詞匯和常用表達(dá)：talented,truly,care,careabout,betalentedin,thesameas,bedifferentfrom,begoodat,makesb.dosth.三學(xué)習(xí)策略：聽(tīng)磁帶，進(jìn)一步熟悉比較級(jí)的用法并學(xué)會(huì)使用聽(tīng)力中所使用的對(duì)比方法。四.文化知識(shí)：使學(xué)生了解中外青少年對(duì)待友誼的態(tài)度和看法,好友的標(biāo)準(zhǔn)，
2、增進(jìn)友誼。Step1.Review：AtleastthreepairsofstudentsmaketheconversationsinPeriod1infrontoftheclass.T：Nowletscompareyouwithyourpartner,saysentencesasmoreasyoucan.Pre-listeningactivities：Step2.Preview：I.Newwordself：readandmemorizewordsandphrases,seewhoremembersfast.II.Completethefollowingconversationbyprevie
3、w.funnythinworkhardpopular（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這幾個(gè)預(yù)習(xí)小題，目的是復(fù)習(xí)形容詞的比較級(jí)，進(jìn)一步激活新知識(shí)，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生記住單詞和短語(yǔ)，在對(duì)話中活用單詞和句型。）Teachingandlearningsteps：Step3.Warmingupandleadingin：T：Hello,boysandgirls!IthinkWemayhavemanyfriends.Somearethesameasus.Somearedifferent.Ialsohaveagoodfriendatschool.Youallknowher.Wouldyouliketoguesswhosheis?N
4、owlookatthesentencesandguessit.（Asktwostudentstoguessit.）T：Chooseonestudenttocometotheblackboard.He/Shesayssomethingaboutgoodfriend.Theclasstrytoguesstheperson.S1：(Studentsguessit.)T：Agoodfriendisveryimportantforeveryone.Andeveryonehasdifferentideasaboutfriends.Foryou,Whatkindofthingsisimportantinaf
5、riend?Nowopenyourbooksandturntopage20.Lookat1a,Rankthethingsbelow1-7(1isthemostimportant).Nowletscheckwhichthingsaremostimportanttoyou.(設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生對(duì)朋友的理解和理解來(lái)處理1a,表現(xiàn)新詞匯和新短語(yǔ)，更貼近情景教學(xué)。）Step4GroupworkT：Well,friendsareveryimportantinourlife.Friendsarelikewater.Noonecanenjoylifewithoutfriends.Everyoneofyouha
6、shisownideaaboutfriends.Nowpleasetalkaboutwhatyouthinkagoodfriendshouldbelikeingroupsoffour.Firstreadtheexampleconversation,andthenmakeyourownconversationaboutfriends（youcanalsousethephrasesinactivity1a.)（Sstrytowritetheirownsentences.）Step5While-listeningActivitiesTask1.Listenforthegeneralideaof1c(
7、聽(tīng)取大意)T:Nowletsworkon1c.NextyouwillhearaninterviewertalkingtoMollyandMary.Whataretheytalkingabout?WhenIplaytherecordingforthefirsttime,youjustlistencarefullyandgivemetheanswer.Thegeneralideaoftheconversationisabout().A.howMollyandMaryarethesameasanddifferentfromtheirfriendsB.howMollyarethesameasanddi
8、fferentfromMaryC.whyMollyandMaryaredifferent(Studentslistenandgivetheiranswers.)Task2.Listenforthespecificideasof1c/1d(聽(tīng)取細(xì)節(jié))1.T:MollyandMaryaretalkingabouttheirbestfriends.Nowlookatthechart,listencarefullyagainandwritethethingsthatMollyandMarylikeabouttheirbestfriends.Youcanwriteonlywordsandphrases.
9、Letscheckyouranswers.likeabouttheirbestfriendsMollyPeterlikestodothesamethings.Hes,Hesgoodat.MaryLisaisagood.2.Letslistentothetapeagain.HowareMollyandMarythesameasanddifferentfromtheirbestfriends?Completetherestofthechartin1c,playthefirsttime,youcanjustlisten.Playthetapeforthesecondtime,youcanlisten
10、andwriteonlywordsandphrases.Thesameastheirbestfriends.DifferentfromtheirbestfriendsMollyTheyrebothpretty.Mollystudiesharder.Mollyisalittle.Peterplaysbaseball.Hespeaks.MaryTheyrebothtall.Theylook.Theybothhave,hair.Lisaisquieter.Shes.Maryis.(ChecktheSsanswers.)(設(shè)計(jì)意圖：1c,1d聽(tīng)力較難，在實(shí)際上課時(shí)聽(tīng)力任務(wù)設(shè)計(jì)改成了填空，降低了難度。聽(tīng)
11、力指導(dǎo)：要抓他們之間的相似之處與不同之處這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。因此在聽(tīng)的時(shí)候，應(yīng)重點(diǎn)將人物及動(dòng)作這兩個(gè)方面聽(tīng)清，其他作為非重點(diǎn)內(nèi)容。)3.Listenandfillintheblanks.4.Listenandrepeat.T:Illplaytherecordingagainandrepeatafterittogetyourpronunciationright.(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)跟讀模仿語(yǔ)言，糾正單詞發(fā)音，關(guān)注對(duì)話中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和感情色彩。)Step6.Post-listeningActivitiesTask1.Pairwork.T:LetstalkaboutMollyandMaryandtheirbe
12、stfriends.Nowworkwithyourpartner.Makeaconversationusinginformationinthechartof1c.Askseveralpairstosaytheirconversationstotheclass.(設(shè)計(jì)意圖：就1e進(jìn)一步進(jìn)行聽(tīng)力內(nèi)容練習(xí)，借助Molly、Mary和他們的好朋友之間的異同來(lái)鞏固目標(biāo)語(yǔ)言。在與學(xué)生愉快地談?wù)摳鞣N比較的過(guò)程中很自然地呈現(xiàn)出形容詞和副詞比較級(jí)的用法，然后運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行操練。）Task2.Compareyouwithyourbestfriend.Findoutthesimilaritiesanddiffe
13、rencesandwhyyoulikeher/him.(說(shuō)說(shuō)你與好朋友的異同點(diǎn)及其為什么喜歡她他，每樣至少2點(diǎn)以上),thenfillinthechartandreportitinthefrontoftheclass.Forexample:(設(shè)計(jì)意圖：比較自己與好朋友的異同點(diǎn)及其為什么喜歡她/他,啟發(fā)學(xué)生對(duì)朋友的理解給出更多的觀點(diǎn)，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。本環(huán)節(jié)亦可實(shí)施分層教學(xué)，英語(yǔ)成績(jī)較好的同學(xué)當(dāng)堂完成匯報(bào)任務(wù)，基礎(chǔ)一般的同學(xué)可根據(jù)參與程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，課下試著寫出。）Step7.Inquiryknowledgebytranslation（翻譯探究）Inthisclasswehavel
14、earnedtotalkaboutpersonaltraitsandcomparepeople.Discussingroupsoffour,thenfillintheblanks.（設(shè)計(jì)意圖：“翻譯探究”的主要目的是讓學(xué)生自己通過(guò)觀察例句，自己感知來(lái)嘗試歸納語(yǔ)言的規(guī)律，教師適時(shí)點(diǎn)撥釋疑，通過(guò)小組合作探究的形式來(lái)獲得準(zhǔn)確的答案。）Step8.TeacherswordsT:Asyouknow:Nomatteryourfriendisnearorfar,blackorwhite,youngorold,differentorsame,accepthim,helphim,careabouthim!Loo
15、katsaying：（設(shè)計(jì)意圖:本單元關(guān)于朋友的諺語(yǔ)較多，結(jié)合諺語(yǔ)，讓學(xué)生們判斷什么是真正的朋友，能正確看待自己和他人的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。)Step9.Theend-ofclasstest當(dāng)堂檢測(cè)I.用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空1IthinkLilyis_(popular)thanMonainmyclass.2She_(true)caresaboutme.3Thiscomedymakesme_(laugh)againandagain.4Heisgoodat_(play)basketball.5Itsimportantforus_(learn)Englishwell.II.翻譯句子，每空一
16、詞。1.那個(gè)小男孩在扮鬼臉，這使我大笑。Thelittleboyismakingfaces,andit_me_.2.一個(gè)好朋友喜歡和我做同樣的事情。Agoodfriendlikestodo_thingsme.3.一個(gè)好朋友在音樂(lè)方面有天賦。Agoodfriendmusic.(設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)堂檢測(cè)緊扣本節(jié)課重難點(diǎn)，目的是以學(xué)評(píng)教、強(qiáng)化落實(shí),對(duì)知識(shí)的掌握達(dá)到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。)Step10.Homework.1.Read1caftertherecordingandrecitethem.()2.Comparetwoofyourclassmates,findoutthesimilaritiesanddiffer
17、encesandwhyyoulikeher/him,writetwoparagraphsandreaditinthefrontoftheclasstomorrow.()4.Preview2a-2b.()(設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)分層布置，兼顧優(yōu)良中差學(xué)生。對(duì)于聽(tīng)力原文，可讓生課下反復(fù)聽(tīng)磁帶，能英漢互譯，進(jìn)一步形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，可進(jìn)行綜合寫作技能的強(qiáng)化訓(xùn)練，并準(zhǔn)備下節(jié)課課前匯報(bào)。)教學(xué)反思：在本節(jié)課導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我采用猜謎游戲，用SectionA中學(xué)過(guò)的形容詞和副詞比較級(jí)描述自己的一位同事，可引起學(xué)生們的濃厚興趣，同時(shí)讓生描述自己班級(jí)的一位好朋友，在娛樂(lè)游戲中自然而然的導(dǎo)入新課。本
18、節(jié)課1c/1d課本聽(tīng)力設(shè)計(jì)寫句子，學(xué)生感到較難，在實(shí)際上課時(shí)聽(tīng)力任務(wù)設(shè)計(jì)改成了填空，降低了難度。同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力指導(dǎo)（要抓他們之間的相似之處與不同之處這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。因此在聽(tīng)的時(shí)候，應(yīng)重點(diǎn)將人物及動(dòng)作這兩個(gè)方面聽(tīng)清，其他作為非重點(diǎn)內(nèi)容），聽(tīng)力訓(xùn)練設(shè)計(jì)多樣化，反復(fù)操練比較級(jí)。對(duì)于說(shuō)說(shuō)你與好朋友的異同點(diǎn)及其為什么喜歡她他，每樣至少2點(diǎn)以上的環(huán)節(jié)教學(xué)，符合實(shí)際，易于操作，學(xué)生能根據(jù)教師提供的情景，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生能嘗試回憶形容詞和副詞比較級(jí)及其句型，進(jìn)行語(yǔ)言的組織，已達(dá)到對(duì)話的目的。本課亮點(diǎn)：1.本課的導(dǎo)入。運(yùn)用比較級(jí)句型進(jìn)行猜人物游戲來(lái)導(dǎo)入新課，避免了枯燥乏味的說(shuō)教，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在
19、輕松好奇的氛圍中自然引入本節(jié)課的目標(biāo)語(yǔ)言。2.聽(tīng)后活動(dòng)的設(shè)計(jì)凸顯層次性，特別是短文填空，既鞏固了本課所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言，又開(kāi)拓了學(xué)生的思維，使學(xué)生的思維跳出了課本。4.在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育的同時(shí)，滲透著情感教育，使學(xué)生真正了解什么是真正的朋友。不足之處：聽(tīng)后活動(dòng)中“Compareyouwithyourbestfriend.”環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生程度參差不齊,有部分學(xué)生不會(huì)用語(yǔ)言進(jìn)行表述。在今后的教學(xué)過(guò)程中要多關(guān)注后進(jìn)生和中間生，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和學(xué)好英語(yǔ)的信心。使用建議：1、聽(tīng)力訓(xùn)練中的任務(wù)設(shè)計(jì)較為詳細(xì)、全面，教師可根據(jù)實(shí)際合理選擇地使用。2、在翻譯探究活動(dòng)中要注意讓學(xué)生觀察句型結(jié)構(gòu)，自己感知來(lái)
20、嘗試歸納語(yǔ)言的規(guī)律，不能讓“合作探究”變成無(wú)效的活動(dòng)。參考答案：Step2.Pre-listeningactivities.PreviewI.WordsandPhrases:1.talented2.care3.begoodatsports4.agoodlistener5.inanyway6.truly7.betalentedinmusic8.makemelaugh9.bedifferentfrom10.looksimilarII.Completethefollowingconversationbypreview.1.thinner2.workharder3.Is4.morepopularSte
21、p5While-listeningActivitiesTask1.Listenforthegeneralidea聽(tīng)取大意（A）Task2.Listenforthespecificideas聽(tīng)取細(xì)節(jié)(1c)1.popular,sports,listener(1d)2.outgoing,similar,long,curly,quieter,better,moreloudly,smarter,moreoutgoing3.harder/better/moreloudly/quieter/outgoing/similar/more/moreoutgoingStep7.Inquiryintoknowledgebytranslation.?(翻譯探究）原級(jí)，形容詞與一樣、與.相同，同種類事物，thesameas，doingthesamethingsasStep9.Theend-of-classtest當(dāng)堂檢測(cè)I.1.morepopular2.truly3.laugh4.playing5.tolearnII.1.makesmelaugh2.thesameas3.istalentedin
人教版八年級(jí)上Unit 3 I’m more outgoing than my sister.第四課時(shí)Section B 1a – 1e教學(xué)設(shè)計(jì)
