2020七年級語文上冊 10論語十二章導(dǎo)學(xué)案 人教版

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1、2019-2020學(xué)年部編版初中語文精品資料第十課論語十二章學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 學(xué)會朗讀背誦文言文,掌握學(xué)習(xí)古文的方法。2、 了解論語的有關(guān)知識,明確其在歷史上的價(jià)值。 3、 體會課文豐富精彩的內(nèi)蘊(yùn),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn):通過學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語,理解各則語錄,培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解課文所蘊(yùn)含的深刻哲理,并培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識、道理付之于實(shí)踐的意識。課前預(yù)習(xí)使用說明與學(xué)法指導(dǎo)1、結(jié)合注釋,運(yùn)用工具書,疏通文句,理解文意。2、認(rèn)真完成預(yù)習(xí)自測,將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)記出來,并填寫到后面“課后反思“處。3、利用15分鐘高效完成。教材助讀論語是儒家的經(jīng)典著作之一,由孔子的

2、弟子及再傳弟子編撰而成。它以語錄體為主,記錄了孔子及其弟子言行。論語與大學(xué)中庸孟子并稱“四書”。共二十篇??鬃樱ü?51-公元前479),名丘,字仲尼,春秋時(shí)期魯國人,春秋末期的思想家、教育家、政治家,儒家思想的創(chuàng)始人??鬃颖缓笫澜y(tǒng)治者尊為“圣人”,戰(zhàn)國時(shí)期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”。其思想核心是“仁”,“仁”即“愛人”。他把“仁”作為行仁的規(guī)范和目的,使“仁”和“禮”相互為用。主張統(tǒng)治者對人民“道之以德,齊之以禮”,從而再現(xiàn)“禮樂征伐自天子出”的西周盛世,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)他一心向往的“大同”理想。他不求仕,集中精力從事教育及文獻(xiàn)整理工作。一生培養(yǎng)弟子三千余人,身通六藝(禮、樂、射、御、書

3、、數(shù))者七十二人。在教學(xué)實(shí)踐中,總結(jié)出一整套教育理論,如因材施教、學(xué)思并重、舉一反三、啟發(fā)誘導(dǎo)等教學(xué)原則和學(xué)而不厭、誨人不倦的教學(xué)精神,及“知之為知之,不知為不知”和“不恥下問”的學(xué)習(xí)態(tài)度,為后人所稱道??鬃右簧闹饕孕校?jīng)其弟子和再傳弟子整理編成論語一書,成為后世儒家學(xué)派的經(jīng)典。預(yù)習(xí)自測1、給下列加點(diǎn)字注音。人不知而不慍(yn) 不亦說(yu)乎 三省(xng)吾身 傳(chun)不習(xí)乎罔(wng) 殆(di) 簞:(dn) 曲肱(gng)2、學(xué)生熟讀課文,體會語氣、語調(diào)、停頓等。我的疑問請將預(yù)習(xí)中不能解決的問題寫下來,供課堂解決。 課內(nèi)探究情境導(dǎo)入同學(xué)們,中國是一個(gè)有著五千年文明史的禮儀

4、之邦,在它源遠(yuǎn)流長的歷史長河中,曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人,為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn),論語就是其中的一部輝煌的巨著,它是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),對我國的幾千年的封建政治、思想和文化產(chǎn)生了巨大的影響。即使在今天,它依舊光芒四射,熠熠生輝?,F(xiàn)在就讓我們懷著一種自豪的心情來研讀它的節(jié)選部分論語十二則。質(zhì)疑探究第一章:子曰:“學(xué) 而 時(shí) 習(xí) 之,不亦 說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?人不知 而不 慍 ,不亦君子乎?” 朗讀并劃分停頓 解釋劃橫線的字詞想想本章中的三句話各講了什么。第二章:曾子曰:“吾 日 三 省 吾身:為 人 謀 而不忠乎?與朋友交而不 信 乎? 傳 不習(xí)乎?” 朗讀并劃分停頓

5、解釋劃橫線的字詞想想本章中講了什么。第三章:子曰:“吾十有 五 而志于學(xué),三十而立 ,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾 矩?!?朗讀并劃分停頓解釋劃橫線的字詞想想本章講了什么。從本章來看,學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過程可分為幾個(gè)階段?我們從這一章中可以得到什么啟示?第四章:子曰:“溫 故 而知 新 ,可以為 師矣。朗讀并劃分停頓解釋劃橫線的字詞本章中講的是什么。第五章:子曰:“學(xué)而不思則罔 ,思而不學(xué)則殆 ?!?朗讀并劃分停頓解釋劃橫線的字詞想想本章講的是什么,闡述了什么與什么之間的關(guān)系。第六章:子曰:“ 賢 哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其 樂。賢哉,回也

6、!朗讀并劃分停頓解釋劃橫線的字詞本章講的是什么。第七章:子曰:“知 之 者 不如 好之者,好 之者不如樂 之者。”劃分停頓解釋劃橫線的字詞想想本章闡述了怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度。第八章:子曰:“飯 疏 食飲水 ,曲 肱 而枕之,樂 亦在其中矣。不義而富且貴,于 我如浮云。”劃分停頓解釋劃橫線的字詞本章講的是什么內(nèi)容。第九章:子曰:“三人 行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從 之,其不善者而改之。”劃分停頓解釋劃橫線的字詞本章講的是什么內(nèi)容。第十章:子在川 上曰:“逝 者如斯 夫,不舍 晝夜?!?劃分停頓解釋劃橫線的字詞本章講的是什么內(nèi)容,使用了什么修辭手法。第十一章:子曰:“三軍 可奪帥也,匹夫 不可奪志也。

7、” 劃分停頓解釋劃橫線的字詞本章講的是什么內(nèi)容。第十二章:子夏曰:“博 學(xué)而篤 志,切 問而近思,仁 在其中矣”劃分停頓解釋劃橫線的字詞本章講的是什么內(nèi)容。當(dāng)堂檢測1、解釋一詞多義的字。為可以為 師矣為 人謀而不忠乎知人不知 而不慍溫故而知 新其仁在其 中矣其 不善者而改之2、試著找出課文中的通假字,并解釋。3、解釋古今異義字。不亦君子 乎古義:今義:匹夫 不可奪志也古義:今義:吾日三 省吾身古義:今義:課后反思課后訓(xùn)練完成練習(xí)冊上相應(yīng)練習(xí)題10、論語十二章預(yù)習(xí)自測Yn yu xng chun wng di dn gng質(zhì)疑探究1、子曰:“學(xué)/而時(shí)習(xí)之,不亦/說乎?有朋/自遠(yuǎn)方來,不亦/樂乎?

8、人不知/而不慍,不亦/君子乎?”孔子說:“學(xué)了又按時(shí)復(fù)習(xí),不也是很喜悅的嗎?有朋友從遠(yuǎn)方來,不也是很快樂的嗎?人們不了解我,我卻不怨恨生氣,不也是一個(gè)品德高尚的人嗎?” 第1句講學(xué)習(xí)方法 第2句講學(xué)習(xí)的樂趣 第3句講個(gè)人修養(yǎng)2、曾子曰:“吾日/三省吾身:為人謀/而不忠乎?與朋友交/而不信乎?傳/不習(xí)乎?”曾子說:“我每天多次反省自己替人家謀慮是否真誠盡心?和朋友交往是否誠實(shí)?傳授的學(xué)業(yè)是否復(fù)習(xí)了?” 本章強(qiáng)調(diào)治學(xué)的人重視品德修養(yǎng) 3、子曰:“吾十有五/而志于學(xué),三十/而立,四十/而不惑,五十/而知天命,六十/而耳順,七十/而從心所欲,不逾矩?!蔽沂鍤q開始立志學(xué)習(xí),三十歲能自立于世,四十歲遇事

9、能不迷惑,五十歲了解并順應(yīng)了自然規(guī)律,六十歲對各種言論能明辨是非,到七十歲才可以隨心所欲,又不會超出規(guī)矩。 本章是孔子自述他學(xué)習(xí)和提高修養(yǎng)的過程。十五歲到四十歲:學(xué)習(xí)領(lǐng)會五十、六十歲:安心立命,不受外界左右七十:主觀意識和做人規(guī)則融合為一道德修養(yǎng)并非一朝一夕可以完成,要經(jīng)過長時(shí)間的學(xué)習(xí),循序漸進(jìn)4、子曰:“溫故/而知新,可以/為師矣?!笨鬃诱f:復(fù)習(xí)舊的知識,并從中獲得新的領(lǐng)悟,做到這樣的程度,可以成為老師了。 本章談學(xué)習(xí)方法 5、子曰:“學(xué)而不思/則罔,思而不學(xué)/則殆?!笨鬃诱f:“只學(xué)習(xí)不思考,便會迷惑而無所得。只空想而不學(xué)習(xí),就會有害。本章講學(xué)習(xí)方法,闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。6、子曰:“

10、賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人/不堪其憂,回也/不改其樂。賢哉,回也!”孔子說:“顏回的品質(zhì)是多么高尚??!一簞飯,一瓢水,住在簡陋的小屋里,別人都忍受不了這種清苦,顏回卻不改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??!”本章贊揚(yáng)了顏回樂于學(xué)習(xí)、安于貧困的品質(zhì)。7、子曰:“知之者/不如好之者,好之者/不如樂之者?!笨鬃诱f:“對于學(xué)習(xí),了解怎么學(xué)習(xí)的人,不如愛好學(xué)習(xí)的人;愛好學(xué)習(xí)的人,又不如以學(xué)習(xí)為樂的人?!?本章闡述了學(xué)習(xí)態(tài)度:以學(xué)習(xí)為快樂8、子曰:“飯疏食/飲水,曲肱/而枕之,樂/亦在/其中矣。不義/而/富且貴,于我/如浮云?!笨鬃诱f:“吃粗糧,喝冷水,彎著胳膊當(dāng)枕頭,樂趣也就在這中間了。

11、用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F,對于我來講就像是天上的浮云一樣。” 本章講人的道德修養(yǎng)9、子曰:“三人行,必有/我?guī)熝?。擇其善?而從之,其不善者/而改之?!?孔子說:“幾個(gè)人一起走路,其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí),看到他不好的地方就作為借鑒,改掉自己的缺點(diǎn)?!?本章講學(xué)習(xí)態(tài)度:向一切人學(xué)習(xí)。不但要學(xué)習(xí)別人的長處,還要借鑒別人的短處,反省自己有沒有類似的毛病。 10、子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜。” 孔子在河邊感嘆道:“一去不復(fù)返的時(shí)光就像這河水一樣,日夜不停。” 本章講時(shí)光易逝,應(yīng)珍惜時(shí)間。比喻 用流水日夜不停、一去不返比喻時(shí)間的飛逝,指明時(shí)間的寶貴。 11、子曰:“三軍/可奪帥也,匹夫/不可奪志也?!?孔子說:“軍隊(duì)的主帥可以改變,普通人的志氣卻不可改變。” 本章講一個(gè)人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定信念、矢志不渝。 12、子夏曰:“博學(xué)/而篤志,切問/而近思,仁在其中矣” 子夏說:“廣泛地學(xué)習(xí),堅(jiān)守自己的志向,遇不明事能懇切地向別人發(fā)問,多考慮當(dāng)前的問題,仁德就在其中了?!?本章講堅(jiān)定信念、廣泛學(xué)習(xí)當(dāng)堂檢測1、為:當(dāng)、做 替知:了解 懂得其: 它的 他人2、不亦說乎 說:同悅,喜悅、愉快吾十有五而志于學(xué) 有:同又,放在整數(shù)與零數(shù)之間3、不亦君子乎古:道德上有修養(yǎng)的人 今:泛指品德高尚的人匹夫不可奪志也古:普通人 今:無學(xué)識、無智謀的人吾日三省吾身古:多次 今:數(shù)詞,三

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