新編高中語文粵教版必修四學(xué)案：第四單元 第18課 晏子治東阿 Word版含答案

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1、新編語文精品資料 第18課　晏子治東阿 學(xué)習(xí)重點(diǎn)　1.掌握常見文言實(shí)詞及虛詞的用法。2.分析景公的態(tài)度并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，體會用人之道。3.了解晏子的政治主張，培養(yǎng)愛國之情。 晏子的名言 1．衣莫若新，人莫若故。 2．分爭者不勝其禍，辭讓者不失其福。 3．任人之長，不強(qiáng)其短；任人之工，不強(qiáng)其拙。 4．君子獨(dú)立不慚于影，獨(dú)寢不慚于魂。 5．不掩賢以隱長，不刻下以諛上。 6．圣人千慮，必有一失；愚人千慮，必有一得。 7.生有厚利，死有遺教，此盛君之德也。 8.利于國者愛之，害于國者惡之。 9.橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。 10.進(jìn)不失廉，退不失利。,11.富貴不傲物，

2、貧賤不易行。 12.卑而不失義，瘁而不失廉。 文本導(dǎo)學(xué) 1．詞語理解 (1)通假字 ①并曾賦斂：　 ②倉庫少內(nèi)：　 ③再拜便辟：　 (2)一詞多義 ①治 ②數(shù) ③謝 ④便 (3)古今異義 ①子退而自察也 古義：　 今義：　 ②屬托不行，貨賂不至 古義：　 今義：　 ③于是明年上計(jì) 古義：　 今義：　 ④便事左右 古義：　 今義：　 (4)虛詞歸納 ①之 ②而 2．詞類活用 (1)臣請死之：　 (2)以利貧民：　 (3)而君反以罪臣：　 3．特殊句式 (1)甚善矣，子之治東

3、阿也：　 (2)東阿者，子之東阿也：　 4．語句翻譯 (1)晏子治東阿，三年，景公召而數(shù)之曰。 譯文：　 　 (2)寡人將加大誅于子。 譯文：　 (3)君乃反迎而賀。 譯文：　 1．《晏子治東阿》一文可分為幾個層次？請概括每層的內(nèi)容。 答：　 　 　 　 　 　 2．本文的主旨是什么？請簡要概括。 答：　 　 　 　 1．晏子兩次治理東阿，措施不一樣，結(jié)果不一樣，景公的評價也不一樣。其中的主要原因是什么？請?zhí)骄糠治觥? 答：　 　 　 　 　 　

4、2．晏子在受到景公的責(zé)備后，為什么還要繼續(xù)治理東阿，而受到景公的贊美后卻要“不能復(fù)治東阿”呢？ 答：　 　 　 　 　 　 作者在敘述事情經(jīng)過和塑造人物形象時，運(yùn)用了鮮明的對比手法，是非曲直一目了然。請結(jié)合課文，分析一下作者是如何運(yùn)用對比手法的。 事　件 第一次治理 第二次治理 治理措施 治理結(jié)果 景公的態(tài)度 晏子的做法 鏈接作家作品 1．作者簡介 劉向(約前77—前6)，原名更生，字子政，漢成帝時改名為“向”，沛(今江蘇沛縣)人。西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家。所撰的《別錄》，為我國最早的目錄學(xué)著作。今存

5、《新序》、《說苑》、《列女傳》、《戰(zhàn)國策》等書。 《說苑》是劉向散文的代表作，是劉向分類纂輯先秦至漢初的史事和傳說，雜以議論，以闡明儒家的政治思想和倫理觀點(diǎn)為主旨。其中很多篇章類似于后來的志人小說，在劉向散文中最具文學(xué)價值，對后來的文言小說有不少影響。 2．背景展示 春秋時期，齊國名臣晏子受命治理東阿。上任伊始，晏子便實(shí)地調(diào)查，了解民情，制訂方案，親自指揮修筑道路，開墾荒地，維護(hù)社會治安，凈化民俗民風(fēng)，懲治懶人惡人，處事不卑不亢……經(jīng)過三年的精心治理，東阿社會安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，百姓樂業(yè)，一派興旺景象。而此時，許多“佞人”四處告狀，訴晏子治理不力，沒有政績，還存在這樣那樣的問題，于是齊景公召

6、見他進(jìn)行質(zhì)問。 文內(nèi)文外 《晏子治東阿》讀后感 讀完這則故事，我們會不禁聯(lián)想到如何評價干部、怎樣看待干部政績的問題。齊景公對晏子的評價之所以會與事實(shí)相去甚遠(yuǎn)，至少有兩個原因：一是齊王一人說了算，缺少嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u價機(jī)制，即使有左右大臣參議，但還是少數(shù)人的意見，沒有能夠充分體現(xiàn)民意；二是為表面現(xiàn)象所迷惑，齊王看似根據(jù)“公論”下的結(jié)論，但因缺乏深入調(diào)查，終為讒言所害。晏子成績斐然時被評為“不稱職”，成績平平時卻被評為“優(yōu)秀”，這雖是歷史的幽默，但同樣也折射出當(dāng)前干部評價體系中的一些弊端： 一是從評價主體上看，少數(shù)地區(qū)和部門偏重于上級組織和領(lǐng)導(dǎo)說了算，導(dǎo)致少數(shù)干部存在“只對上負(fù)責(zé)，不對下負(fù)責(zé)”

7、的不健康心理，從而衍生出“形象工程”、“官觀工程”之類的“唯上”政績、“作秀”政績；二是從評價內(nèi)容上看，少數(shù)地區(qū)和部門偏重于GDP、企業(yè)規(guī)模、招商引資、城市建設(shè)等重點(diǎn)指標(biāo)的量化考核，使得一些干部為了完成“任務(wù)”、達(dá)到“目標(biāo)”，不惜違背客觀規(guī)律，殺雞取卵，涸澤而漁，搞“速成”政績、“蠻干”政績；三是從評價的表現(xiàn)形式上看，少數(shù)地區(qū)和部門偏重于圖表數(shù)據(jù)和座次排名，導(dǎo)致少數(shù)干部想方設(shè)法制造“數(shù)字”政績、“泡沫”政績；四是從評價結(jié)果的使用上看，少數(shù)地區(qū)和部門偏重于單位基礎(chǔ)好、發(fā)展速度快、工作績效明顯的干部，而對那些在艱苦環(huán)境中，克服困難，付出更多精力和心血，而績效不明顯的干部或短時間內(nèi)看不出成績的干部卻

8、難得重用，這就容易使那些埋頭苦干、踏實(shí)工作的干部心理失衡，產(chǎn)生“無為”政績、“短期”政績心理。 評價干部是一面旗幟，也是一項(xiàng)綜合性的工作，能否客觀公正地評價一個干部，能否科學(xué)辯證地評價一個干部的政績，關(guān)系到干部從政的價值取向，關(guān)系到選人用人的正確導(dǎo)向，關(guān)系到黨的事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)。要全面準(zhǔn)確地評價干部的工作政績，就必須在建立健全科學(xué)評價體系的基礎(chǔ)上，解決好“由誰評、評什么、怎么評”的問題，真正把干部的政績放到社會發(fā)展的大環(huán)境中去考證，放到歷史的大舞臺上去甄別，放到群眾的大檢閱中去認(rèn)定，放到實(shí)踐的大熔爐中去提煉。只有這樣，才能從根本上促進(jìn)干部樹立和落實(shí)正確的價值觀、政績觀和發(fā)展觀，做到情為民系、權(quán)

9、為民用、利為民謀。 類文品悟 氣勢易作，氣度難求 晏子乘車出巡，他車夫的妻子從門縫中偷看，見她的丈夫頭頂著巨大的車傘，鞭打著四匹馬，十分得意。車夫回到家，他的妻子要求離去。丈夫問她原因，妻子說：“晏子貴為齊國的國相，揚(yáng)名諸侯。今天我看他出巡，志慮深沉，面無喜色。而你給人做車夫，卻趾高氣揚(yáng)，覺得很滿足，我因此要求離去?！睆哪且院?，車夫一改故態(tài)。 晏子志慮深沉，即便貴為國相也面無喜色，這就是大師獨(dú)有的非凡氣度。時下不是一個缺少大師旗號的時代，而是一個缺少大師境界的時代?！?dú)鈩菀鬃?，氣度難求！ 似乎只要放眼望去，整個圖書市場里充斥著一片“鴻篇巨制”“畢力傾注”之類的口號。但大家又不得

10、不承認(rèn)，這一片知識交易金錢的熙熙攘攘下，培育大師精神和學(xué)術(shù)氛圍的土壤荒蕪著。 在中國，紅學(xué)的置疑探究是從清朝末年興盛起來的。說到這里不得不提一位人物——周汝昌。他傾力六十年于紅學(xué)之上，親力發(fā)掘出無數(shù)史料，首創(chuàng)了考據(jù)一派，直至耳聾目盲仍孜孜不倦口授于子女筆錄。他從來沒有在公開或私下場合宣傳過一次他的作品，甚至可以為了他人的研究將資料贈與他人。周汝昌是淡然的，他說：“對于名利，他沒有看見什么值得分精力來追逐的吸引力?！? 周老的作品無疑被中國文學(xué)研究院關(guān)注了，否則也不會以紅學(xué)的名義在中國設(shè)立一個又一個的基金，召開連日不斷的發(fā)布會；否則也不會因周老遺愿是將所有著作無私奉獻(xiàn)而心生怨氣。倘若是被看作了

11、足以養(yǎng)活研究所的財(cái)富，這些著作又會起到多少推動文化前進(jìn)的作用呢？ 真正愿意沉下心來、不滿足于現(xiàn)狀、想真心改變的人太少了；不少人是咀嚼著殘羹冷炙還以為是學(xué)術(shù)精髓而沾沾自得。就像前些陣子國學(xué)之熱蔚然成風(fēng)，各種細(xì)說、雜談紛紛出世。無可否認(rèn)這些解讀是有助于人們熟悉國學(xué)的鋪路石，但若是把這些淺薄的快餐化文化視作國學(xué)本身，就是自滿心態(tài)的預(yù)兆。 文化領(lǐng)域的自滿是可怕的，自滿于現(xiàn)狀而大張旗鼓地吹捧自己的人則更加可怕。善于吹捧和鉆營的人一旦形成氣勢上的勝利，對于人們起到的導(dǎo)向可想而知。所以楊絳先生才不愿摻雜于世事，獨(dú)自生活，獨(dú)自思考和寫作。 大師的氣勢是易于營造的，只是大師那樣沉靜、自謙退讓而從不滿足從不

12、止步的氣度和境界難于達(dá)到。晏子的車夫或許不算是個學(xué)術(shù)廣博的人，但好在他知錯就改，亦可謂善莫大焉。我們不可能要求每個人都像晏嬰一般睿智，但至少我們可以從如今的迷霧中醒來，辨識清楚自身和自身永不停步的追求。 至少我們不能再做回沉溺在所謂得意當(dāng)中的自己。 微感言：　 　 素材運(yùn)用 點(diǎn)擊文本 本文通過晏子兩次治理東阿前后不同的方法、效果和景公不同的態(tài)度，告訴我們評價一個人要客觀公正，不能僅憑個人好惡，偏聽偏信，輕下結(jié)論。 運(yùn)用示例 古語曰：“疑人不用，用人不疑?！比瞬诺弥灰?，關(guān)鍵是用好人才。知人善任，物盡其用?！笆虏荒恳姸?，而臆斷其有無，可乎？”“智子疑鄰”的寓言在當(dāng)今社會依然

13、上演，衡量一個人要知人論世，觀其言，察其行，明其德。駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟。評價個人一定要摘掉有色眼鏡，擯棄個人好惡，得出公正的結(jié)論。 提醒：完成作業(yè)　第四單元　第18課  答案精析 語言積累 1．(1)①通“增”，增加?、谕ā凹{”，繳納、納稅?、弁ā氨堋?，退避 (2)①治理，管理　醫(yī)治　形容詞，管理好、太平　研究 ②責(zé)備　數(shù)目，數(shù)量　天命，命運(yùn)　細(xì)密　屢次?、鄣狼浮≈x絕　辭別　感謝?、芊暧懞?，玩弄手法　連詞，就　能說會道 (3)①古義：自我反省。今義：親自考察。②古義：不接納。今義：不可以，不被允許。③古義：第二年。今義：今年的下一年。④古義：身邊

14、的近臣。今義：方位詞，左和右兩方面。 (4)①代詞，他　代詞，此　助詞，取消句子獨(dú)立性　助詞，的?、诒硎境薪雨P(guān)系，就、接著　表示因果關(guān)系，因而 表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，然而　表示承接關(guān)系，可不譯　表示承接關(guān)系，然后　表示承接關(guān)系，可不譯　表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，然而 2．(1)為動用法，為……而死　(2)使動用法，使……獲利 (3)名詞用作動詞，怪罪 3．(1)主謂倒裝句　(2)判斷句 4．(1)晏子治理東阿，三年后，齊景公召見他并責(zé)備他說。 (2)我要對你施加嚴(yán)厲的責(zé)罰。 (3)國君您卻反倒迎接我、祝賀我。 整體把握 1．分為兩層：第一層(開頭至“景公許之”)，晏子最初采用發(fā)展生產(chǎn)、有利百姓

15、、秉公辦事的做法，于是遭到朝廷權(quán)貴的反對，景公因此對晏子嚴(yán)厲斥責(zé)。第二層(“于是明年上計(jì)”至結(jié)尾)，晏子改用了走后門拉關(guān)系、對權(quán)貴有利、讓百姓遭殃的做法，卻大受歡迎，權(quán)貴們肯定沒少在景公面前說好話，景公對晏子大加贊賞。這時晏子卻要求辭職，逼得景公離開座位向晏子道歉，答應(yīng)以后再也不干預(yù)東阿的事情了。 2．文章用極為簡短的篇幅、前后對比的方法、精練的語言，通過晏子兩次治東阿的故事，告誡齊景公，同時也啟發(fā)后人評價人(考核官員是否盡職盡責(zé))要客觀公正，不能偏聽偏信，不作實(shí)際調(diào)查研究就輕下結(jié)論。 重點(diǎn)突破 1．晏子第一次治理東阿采取的是“仁政”政策，嚴(yán)禁不正之風(fēng)，觸動了豪強(qiáng)統(tǒng)治者的利益，齊景公偏信

16、奸佞讒言，所以要治晏子的罪。第二次治理東阿，晏子實(shí)行“苛政”，雖“饑者過半”，卻維護(hù)了豪強(qiáng)統(tǒng)治者的利益，權(quán)貴高興，國君身邊的人也得到賄賂，景公聽到的都是稱贊晏子的話，所以“迎而賀”。 2．這正是晏子的高明之處。晏子在受到景公的責(zé)備后，如果選擇據(jù)理力爭或“退而自察”，就有可能斷送自己的政治前途。在受到表揚(yáng)后卻表示要“乞骸骨，避賢者之路”而“不能復(fù)治東阿”，是晏子以退為進(jìn)、欲擒故縱，因?yàn)樗靼?，景公知道真相后是不會允許他辭官的。晏子的這種做法正表現(xiàn)了他聰明而善于辭令的特點(diǎn)。 美點(diǎn)賞析 事　件 第一次治理 第二次治理 治理措施 屬托不行，貨賂不至，陂池之魚，以利貧民 屬托行，貨賂至，并曾賦斂，倉庫少內(nèi)，便事左右，陂池之魚，入于權(quán)家 治理結(jié)果 民無饑者 饑者過半矣 景公的態(tài)度 將加大誅于子 迎而賀 晏子的做法 改道易行，而治東阿 愿乞骸骨，避賢者之路