《統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元綜合性學(xué)習(xí)《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教案.docx》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元綜合性學(xué)習(xí)《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教案.docx(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題:綜合性學(xué)習(xí):中華傳統(tǒng)節(jié)日授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo)1. 能小組分工合作,用不同方式收集介紹我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的資料,并記錄這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗。2. 能就自己感興趣的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習(xí)作,寫清楚過節(jié)的過程。3. 以適當(dāng)?shù)姆绞秸故揪C合性學(xué)習(xí)的成果。4. 能對(duì)其他小組的展示活動(dòng)做出評(píng)價(jià),提出改進(jìn)建議。重難點(diǎn)能就自己感興趣的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習(xí)作,寫清楚 過節(jié)的過程。教學(xué)過程:第1課時(shí)一、確定主題,明確方法1 .交流傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗。(1)同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了古詩(shī)三首,知道這三首 古詩(shī)分別描寫了春節(jié)、清明節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。你還知道哪些傳 統(tǒng)節(jié)日?這些節(jié)日又有哪些習(xí)俗呢?(2)學(xué)生交流。2.討論與交流,方法引路。中
2、華傳統(tǒng)節(jié)日可真是豐富多彩、引人入勝呀!想不想更詳 細(xì)、深入地去了解、研究它們?(1)這么多傳統(tǒng)節(jié)日,你們小組最感興趣的是哪一個(gè)? 由此來確定小組的研究小課題,并根據(jù)節(jié)日為小組取名, 如端午節(jié)習(xí)俗組、清明節(jié)習(xí)俗組、春節(jié)習(xí)俗組、中秋節(jié)習(xí) 俗組(2)小組討論:(3)交流反饋。你打算如何了解這些傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗?又打算如何記錄 下來呢?(4)教師還要提醒學(xué)生活動(dòng)時(shí)要注意安全。二、小組合作,制訂方案1. 說到不如做到,我們馬上行動(dòng)吧!剛才我們已經(jīng)分好小 組了,現(xiàn)在以小組為單位制訂活動(dòng)方案。2. 各小組匯報(bào)活動(dòng)方案,師生評(píng)議,提出意見或建議???課時(shí)3. 各小組修改、完善活動(dòng)方案,提出注意事項(xiàng)。4. 分享、
3、交流課前收集的資料。(1) 課前,大家去收集了一兩個(gè)自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié) 日的資料,誰(shuí)來和大家分享?(2) 生生交流、師生交流,相互補(bǔ)充,教師相機(jī)板書: 風(fēng)俗、食俗、由來、傳說、詩(shī)詞。板塊三交流補(bǔ)充,推進(jìn)活動(dòng)1 .組內(nèi)交流。卜面請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流你的收獲。2 .組長(zhǎng)收集記錄小組同學(xué)收集到的信息。3.修改補(bǔ)充收集的資料。4 .商討確定展示方式。5 .各組確定展示方式。第2課時(shí)一、端午節(jié)小組匯報(bào)展示1. 課件出示匯報(bào)案例。2. 教師小結(jié):端午節(jié)小組了解到的知識(shí)可真多呀,你們是 否也使用了資料查找這種方式來了解傳統(tǒng)節(jié)日呢?在查 找資料之后,別忘了也和他們一樣,把查閱到的資料進(jìn)行 整理。3 .接下來請(qǐng)中秋
4、節(jié)小組匯報(bào)展示他們的成果。二、中秋節(jié)小組匯報(bào)展示1.課件出示匯報(bào)案例。三、春節(jié)小組匯報(bào)展示1. 課件出示匯報(bào)案例。2. 教師小結(jié):春節(jié)小組不僅查閱、整理了相關(guān)資料,還制 作了窗花,完成得非常好,相信他們接下來的體驗(yàn)活動(dòng)也 會(huì)非常成功。3 .接下來請(qǐng)重陽(yáng)節(jié)小組匯報(bào)展示他們的成果。板塊四重陽(yáng)節(jié)小組匯報(bào)展示2. 教師小結(jié):案例中重陽(yáng)節(jié)小組采取了訪問的形式開展活 動(dòng),他們通過訪談知道了很多關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的知識(shí),期待重 陽(yáng)節(jié)時(shí)他們給老人送去歡樂,將尊老敬老之風(fēng)傳承下去。 板塊五展示成果評(píng)議1 .各小組評(píng)一評(píng),對(duì)其他小組還有哪些好的建議?2 .小組互相評(píng)議。3. 師總結(jié):同學(xué)們,中華傳統(tǒng)節(jié)日不僅是中華民族民風(fēng)
5、民 俗的體現(xiàn),還是中華民族的文化符號(hào)與象征,相信大家在假日里與家人共度這些傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文 化的種子也一定會(huì)在大家心中生根發(fā)芽第3課時(shí)一、談話導(dǎo)入,引出課題1 .興趣導(dǎo)入。本單元我們已經(jīng)了解了中國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日。想一想:你 參加過哪些節(jié)日活動(dòng)?請(qǐng)選擇你記憶最深的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié) 日,有序地把過節(jié)的過程寫出來,也可以寫在節(jié)日中發(fā)生 的印象深刻的故事。2. 明確范圍,討論理解。(1)說說自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。提示:在介紹自己知道的節(jié)日時(shí),要從節(jié)日的來歷、形式、 特色,以及自己參加過哪些節(jié)日,或從給自己留下印象最 深的場(chǎng)面、情景等方面來說,要按一定的順序表達(dá)。(2)學(xué)生讀書上的提示,明確本次習(xí)
6、作所要寫的內(nèi)容: 可以寫自己家過節(jié)的過程,也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深 刻的故事。(3)小組交流。二、提供例句,打開思路.播放視頻:春節(jié)貼春聯(lián)、剪年畫,元宵佳節(jié)扭秧歌,端 午節(jié)賽龍舟,讓學(xué)生直觀地了解節(jié)日的習(xí)俗。1 .交流歸納。3. 好詞佳句:課件出示描寫節(jié)日的好詞佳句。三、例文引路,指導(dǎo)寫作1 .課件出示例文。2 .自由閱讀。3.交流評(píng)議,了解寫法。(1)這篇文章記敘了作者和家人去看花燈的事情,敘事 完整。(2)開頭和結(jié)尾相互照應(yīng),直接抒發(fā)了作者的情感。(3)作者按照觀察的順序把自己看到的情景寫具體。(4)文章語(yǔ)言優(yōu)美,運(yùn)用比喻的修辭手法,如“四周的 彩燈五顏六色,簡(jiǎn)直就像燈的海洋,仿佛是銀河落到了人 間”,生動(dòng)形象,富有文采。1. 說說自己擬的題目,確定主題。2. 指名概括說先寫什么,再寫什么,最后寫什么,師生評(píng) 議。3. 學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。4. 習(xí)作講評(píng),指名把有代表性的習(xí)作在全班宣讀。師生根 據(jù)本次習(xí)作內(nèi)容的要求,共同評(píng)議,找出優(yōu)點(diǎn),指出不足 并提出修改意見。5. 學(xué)生自己修改習(xí)作并眷抄。反思: