《河北省邢臺(tái)市七年級(jí)語文下冊(cè) 11鄧稼先導(dǎo)學(xué)案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省邢臺(tái)市七年級(jí)語文下冊(cè) 11鄧稼先導(dǎo)學(xué)案 人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、精品語文資料 精品資料 11 鄧稼先第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 積累“可歌可泣”“當(dāng)之無愧”等詞語2、學(xué)習(xí)對(duì)比表現(xiàn)人物的寫作方法。 【預(yù)習(xí)自測】1、預(yù)習(xí)提示： 識(shí)記字詞；有感情的地朗讀課文，理清思路，把握文章結(jié)構(gòu)；評(píng)析人物形象。2、文學(xué)常識(shí)：人物傳記 人物傳記是通過對(duì)典型人物的生平、生活、精神等領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)描述、介紹的一種文學(xué)作品形式。作品要求“真、信、活”，以達(dá)到對(duì)人物特征和深層精神的表達(dá)和反映。對(duì)歷史和時(shí)代的變遷等方面的研究具有重要意義。人物傳記的特征有二個(gè)：其首要特征是真實(shí)，另一個(gè)顯著特征是生動(dòng)。(即真實(shí)性和文學(xué)性)3、走近作者： 楊振寧，1922年生于合肥。早年就讀于清華大學(xué)，1945
2、年赴美從事核子物理學(xué)研究，榮獲美國五所大學(xué)的博士學(xué)位。1957年同李政道合作，創(chuàng)立“李楊宇稱不守恒定律”，獲得諾貝爾獎(jiǎng)。擔(dān)任美國紐約州立大學(xué)教授，兼理論物理研究所所長。4、給下列漢字注音 ，按拼音寫漢字： 鞠（）瘁（） 勛（） 氫（）聘（）垠（） 縈（） 凜（） 鋌（）撐（） 懈?。?） 癌（ ）癥 開拓（ ） 孕育（）日曛（） 鮮（）為人知sh（）名din（）基5、在下列句子的空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語：對(duì)這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長期以來_的科學(xué)家：鄧稼先。 那是中華民族_的時(shí)代，是有亡國滅種危險(xiǎn)的時(shí)代。 今天，一個(gè)世紀(jì)以后，中國人站起來了。這是千千萬萬人努力的結(jié)果，是許許多多_的英雄人物
3、創(chuàng)造出來的偉大勝利。 1949年到1966年我在晉林斯頓高等學(xué)術(shù)研究所工作，前后17年的時(shí)間里所長都是物理學(xué)家奧本海默。當(dāng)時(shí)他是美國_的人物 。【合作探究】閱讀文本：1、在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？ 2、文章第二部分詳寫了鄧稼先的哪些方面？有什么作用？【解難答疑】1、為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫？ 【反饋拓展】1給下列加粗的字注音。 鮮為人知（）任人宰割（）至死不懈（）截然不同（）孕育（） 2文章第三部分中為什么要將鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫？ 3根據(jù)本部分內(nèi)容，概述鄧稼先與奧本海默最本質(zhì)的區(qū)別是什么？ 【反思】第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)文章用事例來刻畫人物的方法
4、。賞析文章優(yōu)美而飽含感情的文字，并作語言積累。2、了解鄧稼先的事跡，體會(huì)他人品，學(xué)習(xí)他將個(gè)人生命奉獻(xiàn)給祖國國防事業(yè)的崇高情懷?！绢A(yù)習(xí)自測】1、第四部分似乎對(duì)鄧稼先的偉大作用不大，作者為什么要安排此環(huán)節(jié)？2、文中第五部分中引用吊古戰(zhàn)場文的用意是什么？同時(shí)該部分中還引用“五四”時(shí)期的一首歌，其用意又是什么？【合作探究】1、第四部分似乎對(duì)鄧稼先的偉大作用不大，作者為什么要安排此環(huán)節(jié)？2、第四部分最后說：“我熱淚滿眶，事后我追想為什么會(huì)有那樣大的感情震蕩，是為了民族而自豪，還是為了稼先而感到驕傲,-我始終想不清楚，”這句話說明了什么？ 3、為什么作者說，如果拍鄧稼先傳，建議采用五四時(shí)代的一首歌作為背景
5、音樂？ 【解難答疑】1揣摩語言，體會(huì)本文語言的深刻含義： “鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！薄班嚰谙仁侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員?！痹囮U釋這兩句話。 “如果鄧稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過的道路。這是他的性格和品質(zhì)”,試說說你對(duì)這兩句話的理解。你還能從文中找到表現(xiàn)鄧稼先優(yōu)秀品質(zhì)的語句嗎？ 【反饋拓展】閱讀課文第三部分，回答下列問題。 1、作者說“我以為鄧稼先如果是美國人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國原子彈工程；奧本海默如果是中國人，也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程?！弊髡哌@樣的看法是否有道理，就此談?wù)勀愕目捶ā?2、第五部分中引用了唐代李華的吊古戰(zhàn)場文，顯示了鄧稼先工作地點(diǎn)的荒涼，用300字左右的文字，充分發(fā)揮你的想象與聯(lián)想，描繪鄧稼先工作的環(huán)境。 3、書館查找、從網(wǎng)絡(luò)上檢索關(guān)于鄧稼先等我國“兩彈一星”科學(xué)家的資料，仿照感動(dòng)中國的頒獎(jiǎng)詞，寫一段話禮贊偉大的科學(xué)家鄧稼先。 【2002年度感動(dòng)中國年度人物頒獎(jiǎng)辭】 黃昆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者：他一生都在科學(xué)的世界里探求真諦，一生都在默默地傳遞著知識(shí)的薪火，面對(duì)名利的起落，他處之淡然。他不僅以自己嚴(yán)謹(jǐn)和勤奮的科學(xué)態(tài)度在科學(xué)的領(lǐng)域里為人類的進(jìn)步做出卓越的貢獻(xiàn)，更以淡泊名利和率真的人生態(tài)度詮釋了一個(gè)科學(xué)家的人格本質(zhì)。 “兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙龋?【反思】
河北省邢臺(tái)市七年級(jí)語文下冊(cè) 11鄧稼先導(dǎo)學(xué)案 人教版
