《2020八年級語文下冊 18 吆喝導學案人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020八年級語文下冊 18 吆喝導學案人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019-2020學年部編版初中語文精品資料18 吆喝班級_ 學習小組 小主人姓名_ 上課時間 學習目標1理清文章思路，整體把握文意。2品味語言，感受京城特色的民風民俗，體驗中國地方文化的魅力。 重點難點1生動幽默的語言。2結構安排獨特。資料鏈接 蕭乾(19101999)原名蕭丙乾，蒙古族。北京人。作家、記者、翻譯家。早年畢業(yè)于燕京大學。曾任大公報編輯、記者，倫敦大學講師，大公報駐英特派員。1946年回國后，歷任復旦大學教授、人民中國(英文)副總編輯，文藝報副總編輯、中央文史館館長。第一課時課時要點積累字詞，通過抓過渡句、中心句理清思路，把握文意。 自主學習1給加點字注音。招徠（ li ） 隔
2、閡（ h ） 鹵煮（ l ） 餛飩（hn tn） 吆喝( yo h )囿于（ yu ） 餑餑( b ) 小鈸 ( b ) 秫秸稈(sh ji gn) 荸薺（ b q ）2解釋詞義。招徠：招攬。 吆喝：大聲喊叫(多指叫賣東西、趕牲口、呼喚等)。 秫秸：去掉穗的高粱稈。 隨機應變：跟著情況的變化，掌握時機，靈活應付。 合轍押韻：這里指押韻。 油嘴滑舌：說話圓滑，世故，善于狡辯。 囿于：局限于；拘泥于。 隔閡：彼此情意不通，思想有距離。 吹噓：夸大地或無中生有地說自己或別人的優(yōu)點；夸張地宣揚。3標出文章的過渡句和段落中心句。合作探究1 小組合作，找出文章的過渡句和段落中心句，每人講一處，并說明理由。
3、如：第10段的中心句是“四季叫賣的貨色自然都不同”，后文便依次舉例說明春夏秋冬四季的吆喝。第8段“可夜晚過的，并不都是賣吃食的。還有唱話匣子的”，是過渡句。“可”字將前文夜晚賣吃食的吆喝轉入到不是賣吃食的吆喝，過渡自然。2理清文章思路。 明確：全文共14自然段?？煞秩蟛糠帧?第一部分(第1至3段)，總寫舊北京城街頭商販為招徠顧客而發(fā)出的種種音響。 第二部分(第4至10段)，具體從兩個方面入手寫“吆喝”：一是“從早到晚”，一是“一年四季”。 第三部分(第11至14段)，介紹了各種吆喝的主要內(nèi)容，聲調(diào)變化、音韻節(jié)奏。3作者圍繞北京的吆喝聲介紹了什么? 按怎樣的順序來寫的? 明確：在作者看來，北京
4、小販貨郎的叫賣聲簡直就是一種戲劇性的藝術。作者介紹了從白天的叫賣聲到夜晚的叫賣聲，從賣吃食的、放留聲機的，到乞討的，還有富有四季特色的叫賣聲等等，是按時間順序來寫的。鞏固拓展選擇文中一種吆喝，模仿表演，或模仿生活中的叫賣吆喝聲進行表演。課后反思第二課時課時要點品味語言，體味情感 自主學習1給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字商fn( ) 招徠( ) 鐵鉉( ) 囿于( ) 隔h( ) 餑餑( )乞gi( ) t頭( ) 蛤蟆( ) 蘸 ( ) b薺( ) 雪花lo( )2你知道下面的話語帶有哪個地方的方言特點？ 端午的鴨蛋，新腌不久，只有一點淡淡的咸味，白嘴吃也可以。 （ 江浙方言 ）我想起那參天碧綠
5、的白樺林，標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟。 （ 東北方言 ）餛飩不但當面煮，還講究現(xiàn)吃現(xiàn)包，講究皮兒要薄，餡兒要大。 （ 北京方言 ）3填空文學作品中使用方言，有其特殊的表達效果：生動的傳達出該地的民風民俗，使作品富有（ 生活 ）氣息和（ 地方 ）特色，使同一語言區(qū)的人們有親切感和歸屬感。合作探究品味語言，體味情感1你認為文中哪一句吆喝最有趣？為什么？（可從語言的生動性、聲調(diào)的變化、音韻節(jié)奏等方面談理由。）用“我以為 最有趣，因為 ?！边@一句式說一句話。小結：這些對吆喝的描寫，極富特色，從這些“戲劇性”的藝術中，讀者聆聽到那些奇妙無比、特色鮮明的“聲樂藝術”，欣賞到富有京城特色的民俗風情。2作者
6、在寫吆喝聲時為什么摻雜進一些自己的經(jīng)歷？明確：寫吆喝聲以自己為鑒賞者說明吆喝在生活中的常見和重要作用，自己內(nèi)心的感受說明自己對這吆喝聲的在意，更能體現(xiàn)作者對吆喝聲的回味不盡，顯示了對往日生活的懷念，也增添了文章的情趣。如對賣硬面餑餑的給予肯定贊揚“一點也不吹噓什么”，通過吆喝體現(xiàn)人的質(zhì)樸；寫聽“洋人哈哈笑”，不禁感嘆“多累人??！”寫出了過去東西的簡單，帶有一點幽默；寫盲人敲鈸算卦，心想：“怎么不先替你自己算算！”有一點促狹與刻薄；寫乞丐行乞“叫得多么凄厲動人”，表現(xiàn)了作者的同情；寫“賣山里紅（山楂）的靠戲劇性來吸引人，就剩兩掛啦，其實，他身上掛滿了那用繩串起的紫紅色果子”，有點戲謔和調(diào)侃；尤其寫賣荷葉糕和賣蕎麥皮的，“我”害怕，被嚇了個馬趴，起來了，“他才用深厚的男低音唱出蕎麥皮耶”，更是令人捧腹。通過加入自己的這些感受，使形形色色的吆喝聲更富情趣，有著更濃郁的民風民俗特色3作者向我們介紹了上個世紀二、三十年代老北京城里的種種吆喝，作者難忘的只是這諸多的叫賣聲嗎？作者對北京的吆喝懷有怎樣的感情？明確：包含著作者深厚的喜愛和懷念之情，也包含著對老北京民俗風情和對無憂的童年生活的美好回憶。鞏固拓展1討論：在大眾傳媒如此發(fā)達的今天, 吆喝還有沒有作用?請具體說說。2觀看相聲賣布頭課后反思
2020八年級語文下冊 18 吆喝導學案人教版
