《2020福建省廈門市第五中學八年級語文上冊 第22課短文兩篇教學案 人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020福建省廈門市第五中學八年級語文上冊 第22課短文兩篇教學案 人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、2019-2020學年部編版初中語文精品資料
22短文兩篇
【教學目標與重難點】
1．積累文言詞句。（重點）
2. 了解“銘”“說”的特點，學習托物言志的寫法。（難點）
3. 理解作者不慕榮利、保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達、安貧樂道的情趣。
【課時安排】 2課時
《陋室銘》
【預習導學】
1. 走近作者
劉禹錫（772—842），唐代詩人，哲學家。字夢得，洛陽人。曾中進士，官至監(jiān)察御史。他熱心贊助王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據勢力。政治革新失敗后，被貶官降職多次。他與柳宗元交情深厚，有《劉賓客集》。這篇《陋室銘》是他貶為和州刺史時在任上寫的。
2. 文體知識
2、銘原來是刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種議論性文體，這種文體一般都是用韻的，本文“陋室銘”，意思是刻在鄙陋居室里的文章。
3. 初讀課文，掃除文字障礙
(1)給加點字注音
陋室（ lòu） 德馨（ xīn ） 鴻儒（ rú ） 案牘（ dú ）青苔（ tái ）
（2）寫出下列加點字詞的意思
①斯（ 這?。┦锹? ②惟吾德馨（ 品德高尚?。? ③談笑有鴻儒（博學的人）
④可以調（調弄，彈）素琴 ⑤無案牘之勞形（使身體勞累）
4. 整體感知：畫出表現作者“德馨”的句子。
【預習檢測】展示課前預習效果：檢測預習導學的內容（小測本聽
3、寫）。小組評分（ ）
【課堂探究】
1. “山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈?！边\用什么修辭手法？在文中起什么作用？
運用比喻、對偶起興，以虛襯實，以山水引出陋室。
2. 《陋室銘》結尾引孔子的話“何陋之有”，有什么含義？試聯系全文內容作具體的分析。
運用類比，引古賢之名定證“陋室”，意在以古代名賢自比，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負。
【隨堂檢測】
翻譯：
?（1）斯是陋室，惟吾德馨。這間簡陋的房子，好在主人有美好的德行。
（2）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。沒有嘈雜的音樂擾亂耳朵，沒有成堆的公文勞累身心。
《愛蓮說》
【預習導學】
1
4、. 走近作者
周敦頤（1017—1073）道州人，字茂叔，謚號“元”，宋代哲學家。因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前建流溪書堂講學，峰下有溪，也命名為濂溪，世稱“濂溪先生”。他是宋代理學的創(chuàng)始人。著有《周元公集》?！稅凵徴f》是他在商康郡（今江西星子縣）任職時寫的。此間，他曾親率屬下在郡府署一側挖地種蓮，名曰“愛蓮池”。
2. 文體知識
“說”是一種議論性古代文體，大多是就一事、一物或一種現象表達作者的思想與情感，它往往借描繪事物以抒情言志，寫法不拘一格，行文自由活潑。
3. 初讀課文，掃除文字障礙
(1)給加點字注音
蕃（fán）頤（ yí ） 濯（ zhuò ） 淤（yū）
5、 漣（lián）蔓（màn） 褻（ xiè ）鮮（ xiǎn）
（2）寫出下列加點字詞的意思
可愛者甚蕃（多） ②出淤泥而不染（沾染 ） ③濯清漣而不妖（洗滌）
④香遠益清（ 更） ⑤亭亭凈植（立 ） ⑥不可褻玩焉（玩弄 ）
⑦花之隱逸者也（ 指隱居的人） ⑧鮮有聞（ 少 ） ⑨宜乎眾矣（ 應當）
4. 整體感知：畫出文中對蓮花的描寫。
【預習檢測】展示課前預習效果：檢測預習導學的內容（小測本聽寫）。小組評分（ ）
【課堂探究】
1. 《愛蓮說》僅僅寫蓮花嗎？這種寫作手法叫什么
6、？表達了作者怎樣的人生態(tài)度？
不是，這種寫法是托物言志，表達了作者要在污濁的時間獨立不移，永遠保持清白的操守和正直的
品德的人生態(tài)度。
2. 《愛蓮說》主要是寫蓮花，但在文中為什么又分別提到了菊花和牡丹，這又是什么寫作手法？
這是一種映襯的寫法。把菊和牡丹跟蓮來比較著寫，就更能突出蓮花的可貴。
【隨堂檢測】
翻譯：
?（1）亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。它筆直地潔凈地立在水中，可以從遠處觀賞，卻不能貼近去玩弄！
（2）蓮之愛，同予者何人？對于蓮的愛好，像我一樣的還有誰呢？
【拓展延伸】
讀了《愛蓮說》，我們仿照作者用蓮花來寄托自己感情的托物言志的方法，用“我喜歡……因為……”句式說一段話，所借之物不拘泥于花草樹木。但要注意兩點：第一，要注意內在聯系；第二，要有新意。
【作業(yè)布置】
1． 完成22課校本作業(yè)。
2． 預習23課。
2020福建省廈門市第五中學八年級語文上冊 第22課短文兩篇教學案 人教版
