人教精通版英語四下Unit 5What will you do this weekendLesson 28教學(xué)設(shè)計(jì)精修版

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1、人教精通版英語精品資料（精修版） Lesson28 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1. Just talk 本部分是一段情景對(duì)話，通過教師Miss Green對(duì)同學(xué)們周末活動(dòng)的詢問，引出Kate和Yang Ming以及同學(xué)們對(duì)個(gè)人計(jì)劃的討論，在這種真實(shí)的交際情景中，自然而然地學(xué)習(xí)本課的目標(biāo)語言，從對(duì)話的螫體上讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，最終使學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行交際。 主要目標(biāo)語言： I’ll read a new storybook this Saturday. How about you? I’ll play computer games at home. 2. J

2、ust read and write 本部分重點(diǎn)教學(xué)詞匯。要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀read a book, watch TV, play computer games，能夠聽、說、讀、寫watch, read, play，并能在四線格中規(guī)范書寫；能夠理解、說出以下句子：I’ll read a new storybook this Saturday. How about you? I’ll play computer games at home.并把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練，在對(duì)話交流的過程中完成目標(biāo)詞匯的學(xué)習(xí)。 3. Let’s do a survey 本部分設(shè)計(jì)了一個(gè)周末計(jì)劃小調(diào)查

3、。學(xué)生通過用What will you do this Sunday? I’ll ... How about you? 句型互相問答計(jì)劃要做的事情，并記錄下來。學(xué)生們通過互動(dòng)的形式達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。本活動(dòng)旨在鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與，使每個(gè)個(gè)體都能最大限度地與更多的同伴交流互動(dòng)，突出了以學(xué)生為主體的教學(xué)思路。 二、課前準(zhǔn)備 1. 難備些寫好本單元重點(diǎn)詞匯的卡片，如：go to a music lesson, go to the theme park, go to see grandma, read a book, watch TV, play computer

4、games等，以備使用。 2. 準(zhǔn)備板書。在黑板上寫出本課主題：What will you do this Sunday? 準(zhǔn)備好四線格，方便板書四會(huì)單詞。 3. 準(zhǔn)備本課所用詞匯卡片、一些關(guān)于周末精彩活動(dòng)的PPT以及本課教參自帶動(dòng)畫課件。 4. 準(zhǔn)備一些有關(guān)周末活動(dòng)的圖片作為評(píng)價(jià)工具，獎(jiǎng)勵(lì)課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。 三、教學(xué)步驟與建議 1. 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1) 播放Lesson 27的chant，師生共同演唱，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)，并復(fù)習(xí)與本課話題相關(guān)的語句：I’ll go to my music/ art lesson this Sunda

5、y. 2) 分組并交流。師生就歌謠中的內(nèi)容進(jìn)行分組。教師根據(jù)學(xué)生興趣，將他們分為兩組，Group 1和Group 2進(jìn)行互動(dòng)。 教師可以這樣分組：Who likes music? You are Group 1. Who likes art? You are Group 2. T: Group 1, what will you do this Sunday? Ss: I’ll go to my music lesson this Sunday. I’ll sing and dance. T: Do you like singing and dancing? Ss: Yes, I d

6、o. T: How about you, Group 2? Ss: I’ll go to my art lesson this Sunday. I’ll draw and paint. T: Do you like drawing and painting? Ss: Yes, I do. 教師還可以替換以前學(xué)過的短語進(jìn)行分組問答的練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，擴(kuò)大詞匯量，為新知的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 2. 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1) 運(yùn)用圖片引出watch, read, play三詞并就圖片討論相關(guān)短語。教師拿出故事書、電視機(jī)和計(jì)算機(jī)的圖片詢問學(xué)生：What can you

7、see here? 學(xué)生依次回答：A storybook, A TV和 A computer。教師繼續(xù)拿出寫好三個(gè)動(dòng)詞的卡片：Can you help them find their friends? 引導(dǎo)學(xué)生說出：read a book, watch TV, play computer games，同時(shí)板書三個(gè)重點(diǎn)詞匯。在這一環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極操練詞匯，并將事先準(zhǔn)備好的寫有這些詞匯的評(píng)價(jià)卡獎(jiǎng)勵(lì)給他們。 2) 就上述三個(gè)短語展開討論引出I’ll ...學(xué)習(xí)將要做某事的表達(dá)方法。教師此時(shí)提議休息一下，并適時(shí)拋出問題：Now let’s have a rest. What shall we

8、 do? Watch TV? Read a book? Play computer games? What will you do? 學(xué)生帶著濃厚的興趣展開討論：I’ll ...同時(shí)，在師生的自然交流中，不斷運(yùn)用What about you? How about you? And you? 進(jìn)行提問，并讓學(xué)生自主詢問其他同學(xué)，形成生生交流。 3) 設(shè)置情境，回歸教材，學(xué)習(xí)文本。合理計(jì)劃自己的周末活動(dòng)并展開討論。教師展示課前準(zhǔn)備的周末精彩活動(dòng)的PPT，為后續(xù)的語言輸出做準(zhǔn)備。教師可以率先示范： They will have a wonderful weekend. I love weeken

9、ds, too. I have a plan.此時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生提問：What will you do on Saturday/ Sunday? 然后教師告知學(xué)生自己的計(jì)劃：I’ll read a new storybook this Saturday. I’ll go to the theme park this Sunday. How about you? Would you like to tell me your plans? 引導(dǎo)學(xué)生模仿教師描述自己的計(jì)劃：I’ll ...this Saturday/ Sunday. 4) 討論本課插圖并播放對(duì)話課件，整體感知本課對(duì)話內(nèi)容，并朗讀課文

10、。 3. 趣味操練（Practice） 1) 多種方式操練本課重點(diǎn)句型。 (1) Chain game操練。What will you do on Saturday/ Sunday? I’ll ... How about you? 從教師開始依次向一位同學(xué)提問，學(xué)生要根據(jù)本節(jié)課所得到的獎(jiǎng)勵(lì)卡上的詞匯進(jìn)行回答（如沒有得到，教師可通過小測試方式進(jìn)行補(bǔ)發(fā)，確保每人一張），看哪位同學(xué)能夠找到和自己計(jì)劃相同的伙伴。 (2) Survey操練。What will you do on Saturday/ Sunday? I’ll ...三或個(gè)同學(xué)一組完成教材第三項(xiàng)Let’s do a survey

11、練習(xí)。做一個(gè)小調(diào)查，看看你的好朋友周末有哪些計(jì)劃。并做簡單記錄，以此做匯報(bào)時(shí)的依據(jù)。 2) 多種方式操練對(duì)話。 3) 分角色體驗(yàn)表演對(duì)話。 4. 語言運(yùn)用（Language use） 場景設(shè)置：討論周末計(jì)劃并邀請(qǐng)你的伙伴和你一起過周末?？墒褂谜n堂上獲得的評(píng)價(jià)卡片作為邀請(qǐng)函，分組創(chuàng)編對(duì)話，進(jìn)行展示。 語言支持： S1: Peter, what will you do this Sunday? S2: I’ll play computer games at home. Would you like to play with me? S1: Sure. Let’s ask Davi

12、d. What will you do this Sunday, David? Shall we play computer games? S3: Sorry. I’ll go to see my grandma. Ss: Maybe next weekend. 活動(dòng)實(shí)施過程中，教師可向?qū)W生介紹更多語言，豐富學(xué)生語言表達(dá)的空間。 5. 課堂評(píng)價(jià)（Assessment） 1) 課堂教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)。 (1) 評(píng)價(jià)工具：有關(guān)周末活動(dòng)的動(dòng)詞詞組卡片。正面為圖片和詞匯，反面為邀請(qǐng)函模板。如： INVITATION Dear______: I’ll ______ this Sund

13、ay. Would you like to with me? Yours, ______ 正面： 反面： 對(duì)于邀請(qǐng)函的填寫，教師要讓學(xué)生了解一些最基本的書寫格式，并注意書寫的正確性。 (2) 注意在實(shí)施本課教學(xué)時(shí)，除了對(duì)語言知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)外，要對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等表現(xiàn)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。也可通過教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)等形式培養(yǎng)學(xué)生做事情要有計(jì)劃性意識(shí)。以下是一張學(xué)生自評(píng)表，給老師們一個(gè)參考： My feedback I can read. go to a music lesson, go to the theme

14、park, go to nee Grandma, read a book, watch TV, play computer games, go to an art lesson have a picnic I’ll ______ Saturday/ Sunday. I can do a survey with ______ friends. l can report: A will ... B will ... Good ( ) Great ( ) Excellent ( ) 2) 教師指導(dǎo)學(xué)生完成《活動(dòng)手冊(cè)》中相關(guān)內(nèi)容并利用小印章進(jìn)行評(píng)價(jià)。 (1) 聽錄音，在表格

15、中勾出對(duì)應(yīng)的人物，然后模仿對(duì)話練習(xí)。 (2) 要求學(xué)生在四線格內(nèi)規(guī)范地書寫本課書的三個(gè)生詞，教師指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)關(guān)注占格以及筆順。示范帶著寫一個(gè)，其余由學(xué)生獨(dú)立完成。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和書寫能力。 (3) 本題要求學(xué)生根據(jù)圖片提示在四線格內(nèi)寫入適當(dāng)?shù)膯卧~，使句子完整正確。教師也可靈活運(yùn)用，就圖片展開討論，培養(yǎng)學(xué)生用英語積極思維的習(xí)慣。 6. 拓展活動(dòng)（Extended activities） 1) 用英文或中文詢問家長的周末或假期安排，并用簡單的英文向同學(xué)做匯報(bào)。 如：My father will watch TV and my mother will go shopping this Saturday. We will go to see grandma this Sunday. 2) 暢想20年后的自己將會(huì)做什么。 如：I’ll go traveling. I’ll write a book. I’ll be a singer. I’ll sing songs for people. I’ll...